課文梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在1921年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。...

教學目標1、了解文學常識（梁實秋和梁啟超）。2、學習加旁批的閱讀方法。3、引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法。4、學習在記敘中加入自己的評論和感受的寫法。教學重點作者怎樣通過敘事來表現人物性情。...

一.說教材 1.教材簡析： 這是在學習第二單元的講演稿之后，又接觸的一篇講演稿。它在內容和體裁上都不同于前兩篇，它屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。...

教學目標1、了解文學常識（梁實秋和梁啟超）。2、學習加旁批的閱讀方法。3、引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法。4、學習在記敘中加入自己的評論和感受的寫法。教學重點作者怎樣通過敘事來表現人物性情。...

【目標擇定】 1.準確掌握基礎知識，能體會文中內涵深刻語句的含義，感受作者的情感。 2.賞析人物的細節描寫，體察任公先生的性格、氣質以及他的愛國情懷。 3.了解梁啟超事跡，全面感知他的人格魅力，汲取積極向上的精神力量。...

一、教學目標1、知識與技能：運用旁批方法，通過品味文章，引導學生掌握記敘文中寫人的寫作方法2、過程與方法：掌握運用外貌、動作、語言及側面描寫等方式刻畫人物3、情感態度與價值觀：理解并學習梁啟超先生的真性情與愛國情感二、教學重...

高中語文新課程改革實施以來，因其內容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關，也與教師對新教材的不適應相關，但我想，最主要的還在于教師的教學觀念。...

【學習目標】 1、用圈點批注的方法，分析品味語言，人物形象，學習人物描寫的手法； 2、理解作者的思想情感，學習在記敘中加入自己的評論和感受的寫法。...

【教學設計背景與教學設想】 《記梁任公先生的一次演講》一文似淺實深。文章通過一些細節把梁任公先生刻畫得活靈活現，但最主要的應是隱含在這細節里面的先生的一腔愛國熱情。...

三維目標知識與技能1、引導學生學習敘事中表現人物的方法，激發學生想象的情感，更好地體會人物講演時的形象和性格。2、從課外搜集梁啟超事跡，讓學生講述，以全面了解他的人格魅力。...

《記梁任公先生的一次演講》一文雖然短小精悍，但值得說的問題是很多的，盡管在課文學習中，學生領略了這一偉大的政治家、文學家的風采，但認識的只是冰山一角。這篇寫人記事的散文,偏重于記述講演的過程,突出講演者的形象。...

記梁任公先生的一次演講設計方案（一）總體設計教材概述《記梁任公先生的一次演講》屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。文章開篇介紹梁啟超，結尾評論梁啟超，中間按梁啟超講演的先后順序進行敘述，還穿插了自己的感受和...

一.說教材 1.教材簡析： 這是在學習第二單元的講演稿之后，又接觸的一篇講演稿。它在內容和體裁上都不同于前兩篇，它屬記敘文，偏重于記述講演的過程，突出講演者的形象。...

課文梁任公先生晚年不談政治，專心學術。大約在1921年左右，清華學校請他作第一次的演講，題目是《中國韻文里表現的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。...

教學目標： 感受與鑒賞：通過品讀人物，激發學生想象的情感，了解梁任公的人物性格特點以及作者的評論與感受。 積累與整合：通過品味文章，引導學生掌握寫人記敘文的寫作方法，學會在記敘中加入自己的評論和感受。...