江南的冬景學案（精選2篇）
江南的冬景學案 篇1
【學習目標】
1. 學習文章捕捉對自然萬物獨特的審美感悟，并用美的形式把它們表達出來。
2. 學習散文對比的結構特征和虛實結合的描寫手法。
3. 體會優美散文的語言特色，體會文章渾然天成的意蘊。
【學習重點】 學習散文對比的結構特征和虛實結合的描寫手法。
【作者介紹】
郁達夫，名文，字達夫，新文學團體“創造社”的發起人之一，他的《沉淪》是我國現代文學史上的第一本小說集，被公認是震世駭俗的作品。郁達夫在上海、武漢、福州等地積極抗日，在蘇門答臘，被迫做日軍翻譯其間利用職務之便暗暗救助、保護了大量文化界流亡難友、愛國僑領和當地居民。后被日本憲兵殺害，經中央人民政府批準，被追認為革命烈士。
【基礎過關】
1、給下列加粗的字注音。
煮茗 （ ） 蟄居 （ ） 亙古（ ） 暈頭轉向（ ）
赭色 （ ） 綠林豪客 （ ） 正月（ ） 槎椏 （ ）
剝花生（ ） 夾層 （ ） 中間（ ） 湖沼 （ ）
煊羊肉（ ） 曝背 （ ） 閩粵（ ） 遠阜 （ ）
2.解釋下列詞語。
(1)蟄居： (2)野人的籬落： (3)豐腴：
(4)碧落： (5)遠阜： (6)冬霖：
(7)直截了當： (8)恣意：
3.選詞填空。（在正確的選項前劃鉤）
(1)但對于江南的冬景，總覺得有可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調，說得摩登些，便是一種 的情調。(a、明媚 b、明凈 c、明朗)
(2)則青天碧落之下，你不但不感到歲時的 ，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣。(a、蕭條 b、肅殺 c、凄涼)
(3)因為睛和的日子多了，上郊外去閑步 的機會自然也多。(a、逍遙 b、瀟灑 c、悠然)
(4)而有地爐、暖炕等設備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風大若雷，躲在屋里的兩三個月的生活，卻是一年之中最有勁的一段 異境。(a、居住 b、居家 c、蟄居)
(5)我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象， 特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節。(a、記憶 b、銘刻 c、銘記)
【文本研習】
1. 在《江南的冬景》中，我們感受到，作者心目中的江南的冬天很好，閱讀之后，你能夠用哪些更具體的詞語來替換這個“好”字？【討論回答】
2. 為突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？
【討論回答】
3. 分析文章結構，理清思路。 【討論回答】
研讀重點段落（5—9），深入思考討論：
4. 文章寫景時采取了虛實結合的描寫策略。讀完這部分，你覺得哪些地方寫的是實景？哪些地方寫的是虛景？虛景傳達出作者怎樣的心境和情趣？【討論回答】
2. 文章多次引用詩文名句，找出這些詩文名句并體會：能不能用自己的話替換這些名句？如果替換以后，會不會影響文章的語言風格？【討論回答】
3. 這篇散文寫景時做到了語言風格與景物特征的和諧，試作簡要分析。【討論回答】
【課堂檢測】1.作者筆下的“江南’’主要指哪些地方?文中有具體的實例嗎?
2.為了突出江南冬天的美好，作者作了多方面的比較。請在橫線上用最概括的語言分別填寫出比較的內容。通過這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些重要特征?
(1)北國冬天與江南冬天的比較：
北國冬天：
江南冬天：
(2)江南秋天與江南冬天的比較：
江南秋天：
江南冬天：
（3）北方夏夜與江南冬天的比較
北方夏夜：
江南冬天：
(4)閩粵地區與江南地區冬天的比較
閩粵冬天：
江南冬天：
(5)德國寒郊散步與江南寒郊散步的比較：
德國寒郊散步：
江南寒郊散步：
概括江南冬天的特征：
閱讀文本中的語段，完成文后題目。（文段見課本p76-77兩段）
江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；…………但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?
3.第1段文字描繪出一幅微雨寒村圖，作者以一種怎樣的心情寫出了江南的迷人冬景。
4.“人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來”，這句話如何理解?
5.“天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈”這一句中，以“味”來作“紅黃”的量詞，是不是用錯了?說說你的看法。
6.這兩段寫江南的雨雪，并沒有作過多的實景描繪，說說作者寫法上的特點。
7.用一句話概括下面三句名言的大意，然后按要求把這句話填在畫線處。(注意：要從自己的角度說，否則算錯)
(1)聽其言而觀其行。 ——孔子
(2)判斷一個人，不是根據他自己的表白，而是根據他的行動。 ——列寧
(3)每個人都知道，把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 ——高爾基
在言和行的關系上，我們對自己的要求是 (不超過15個字)
8.給下面一則消息加上一個標題。(不超過12個字)
本報北京12月10日電 中國電力企業聯合會有關負責人近日告訴記者，目前各地出現的電荒將使我國的電源建設進一步加快。據測算，我國水電的技術可開發容量為4.93億千瓦，經濟可開發容量為3.95億千瓦，而已建水電站裝機容量僅為經濟可開發容量的19.9％，未來20年將是我國水電開發的黃金期。未來幾年，我國每年投資于電源建設的資金為1000億至1200億元，而通過企業債券等多種渠道籌集資金進行水電建設是一種行之有效的方法。
標題：
【小結、學習反思】
《江南的冬景》(教師用)
【基礎過關】
1、給下列加粗的字注音。（略）
2.解釋下列詞語。
(1)蟄居：像動物冬眠一樣隱居起來 (2)野人的籬落：鄉村的籬笆。
（3）豐腴：豐滿。 (4)碧落：天空。
(5)遠阜： 遠處的土山。 (6)冬霖：冬天久下不停的雨。
(7)直截了當：形容做事、說話不繞彎子。(8)恣意：放縱，不受拘束。
3.選詞填空。（在正確的選項前劃鉤）
(1)c (2)b (3)a (4)c (5)b
【文本研習】
明確：
1. 晴暖溫和 可愛 明朗的情調 優美閑適 和煦溫潤
2. 第一至四段，第六段，作者作了一系列的對比，包括：北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景比作北方的夏夜，寫那種“明朗的情調”；閩粵等地的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區域界定；德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成呼應。
3. 第1至4段，第6段，作者作了一系列的對比，突出了其所鐘愛的江南冬景的主要特征。第5段，作者寫到了江南的植被。第7段，寫了江南的微雨。第8段承接上文說到的雨，又寫到了江南的雨雪。第9段寫到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來。文章最后一段語言平實而又活潑，照應全文行云流水般的描述，既是一個巧妙的收束，又是一次灑脫無羈的蕩開。
《江南的冬景》里，作者從各個角度描寫江南的冬天，寫自己的切身感受，描繪出一幅江南暖冬的水墨畫。比較的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。
第五段，寫江南，不能不寫到江南的河港湖泊。
研讀重點段落（5—9），深入思考討論：
4. 第5段作者寫到江南的植被（實寫）。江南豐腴潤澤的土地上，蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣。作者將這種種富有生氣的色彩和雪萊《西風頌》中的名句相連接，別有一番情趣；
第7段，作者為微雨寒村的冬霖景象揮毫潑墨（虛寫）。借助想像的力量，在不經意的點染之間，一幅悠閑情調的水墨畫就呈現在讀者面前。郁達夫熟稔繪畫的用色技巧，也能夠較好把握情緒的節奏，因而寫景時，他善于運用五顏六色狀物寫景，把江南冬景情意濃濃的畫面展現在讀者眼前其中既有素描的工筆，也有濃淡適宜的寫意，繪出的，總是一幅幅情景交融的優美圖畫。
第8段寫到了江南的雪（虛寫）。作者對雪景沒有作實景的描繪，避實就虛地引了一些詩句，在品評詩句的時候寫出了雪趣。作者引用詩句、避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。
結合郁達夫的創作風格來談，這種虛實結合的寫景方法是作者審美情趣和景物特征相融合的結果，是表現與再現的統一。郁達夫主張表現自我，認為小說是作者的“自敘傳”。這種直接抒寫性情的創作風格同樣也體現在散文寫作中，只是在散文里更注重表現與再現的結合。因此，江南的冬景在郁達夫筆下，既是一種意境，也是一種情境。
5. 不能，作者借助詩句寫出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景，巧借詩歌意境，通過自己的品評，將江南雪景推向一個新的意境，增強了散文的意趣，也更能體現出作者的心境閑適。
6. 讀這篇文章可以感受到作者的語言特色和行文風格，體會到，江南冬景的悠閑和暖、作者心境的閑適和行文時的舒緩自如在全文中水乳交融，和諧統一。
全文語調舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新、純樸，和江南冬景的清朗相得益彰。聲調平和、敘述節奏徐緩，有利于作者對描寫對象進行多角度的反復渲染，實現景物描寫的繪畫美。畫家劉海粟對此深有感觸:“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達夫的妙文。”這是對郁達夫寫景散文的高度評價。
【課堂檢測】
1.作者筆下的江南當是指長江以南、閩粵以北地區，以江浙一帶為主。文中有這樣一些具體語句：①冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。②我也曾到過閩粵，在那里過冬天，……這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它尊了國的長春，是春或秋的延長。③江南的地質豐腴而潤澤，……像錢塘江兩岸的烏桕樹……④我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何……⑤江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分。
2、（1）北國冬天最有勁；門外雪深幾尺，或風大若雷，屋內溫暖如春，閑食與節期更讓人懷戀；江南冬天溫暖可愛，可以曝背談天，營屋外的生涯。 (2)江南秋天與江南冬天的比較：江南秋天是讀書寫字的人的最惠節季：江南冬天則有明朗的情調。 (3)北方夏夜和江南的冬天都有明朗的情調，大致可抵得過。 (4)閩粵的冬天過于和暖，以至像南國的長春，是春或秋的延長，不像冬天；江南的冬天有獨特的冬天特征。 (5)德國南部地區四季變遷與江南差別不多，冬天均適合寒郊散步，那是一種享受清福的機會。 江南冬天的特征：晴和—潤澤如春：清朗一一有明朗的情調；不肅殺，有生氣；有畫意，有迷人的美景。
3.悠閑
4.江南的冬天實在美得詩情畫意，人到此境界，當可與自然合一，塵世的碌碌俗務，名利之心，紛爭之意，更難立足于此，自然迷人，使人曠達灑脫，不計榮辱得失。
5.“紅黃’’為暖色.是視覺印象，以“味’’移用來畫出，更有感官相通的詩情畫意。這種手法叫“通感”。
6這兩段寫江南冬天的雨雪，未作過多實景描繪，而是通過想象描畫、引用詩句、避實就虛的方法來表現，巧借想象和詩句的意境，通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，意象豐富，帶有很強的作者個體性情的印記。
7、重實際行動，不夸夸其談。(或：要言行一致，不要言過其實)
8.我國水電建設進入黃金期(‘‘水電建設進入黃金期”也對)
江南的冬景學案 篇2
一、學習目標1、學習文章借景抒情、情景交融的寫作特點2、品味文章質樸清淡、明白曉暢的語言3、結合文章描繪的多幅圖景，體會散文“形”與“神”的關系4、通過誦讀，體會作者于江南冬景中所寄寓的感情，培養熱愛家鄉的思想感情二、整體感知1、文學常識郁達夫（1896--1945）, 原名 ，字 ，浙江富陽人。現代小說家、散文家。1921年完成其處女作短篇小說 ,1923年寫小說 和 ，這是他創作發展的高峰。其散文以游記著稱，文筆優美，自成一家。有《達夫散文集》《達夫游記》等。2、給下列畫線字注音煮茗 煊羊肉 蟄居 間或 曝背 銘刻 閩粵 豐腴 烏桕 赭 槎椏 遠阜 恣意3、識別下列形近字蟄 渲 恣 茗 腴蜇 暄 姿 銘 諛螫 煊 咨4、積累下列詞語（釋義）靜謐聆聽萬籟煮茗煊蟄居垂暮恣意享受閑步逍遙狂放不羈亙古如斯青天碧落莫名其妙地濱大海物阜民豐5、辨析下列近義詞（1）袒露 裸露（2）粗獷 曠達（3）景況 景遇（4）悠閑 安閑 清閑（5）蟄居 謫居三、文本導讀（一）自主探究1、所謂特征，是指這一事物區別于其他事物的標志，即事物的獨特之處。景物描寫也應該寫出對象的特征：晴天麗日、和風習習是一種特征；西風獵獵、風雨凄凄又是一種特征。那么，郁達夫描繪的江南冬季，其總體特征是什么呢？2、散文，講求“形散而神不散”。所謂“形散”，一般是指取材廣泛，結構安排靈活；所謂“神不散”一般是指散文主題集中、寫作思路確定。“形散而神不散”是散文寫作的靈魂，好的散文應當是“形”與“神”的對立統一。本文是一篇寫景散文，它又是如何體現“形散而神不散”的特點呢？（二）合作探究1、在寫景散文中加入民俗風情描寫，是散文的傳統寫法，古人筆記大多如此。“民俗”體現著“民情”，他能很好地傳達“情與景的交融”，濃化文章的人文氣息。本文作了如下民俗描寫：“凡在北國過過冬的人總都知道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味……”這些民俗描寫有何作用？2、在散文寫作中引用詩文，不是一種單純的嵌入、點綴，它應當是一種“契合”，應為表達文章的中心服務，同時也應當增強文章的文化質感。本文多處引用詩文，其表現的主旨是什么？3、寫文章講究筆法，如《詩經》“六義”中的“興”，就是“先言他物，以引起所詠之物”。有時候用筆可以“言在此，而意在彼”，有時候則可以宕開一筆，再轉入正題。但這些均非閑筆，是立意筆法所需。本文的題目是“江南的冬景”，但作者開筆即寫北國冬天，文中也一再提到北方的冬景，甚至寫到日本人、德國人喜歡徒步旅行的情景，這些是不是閑筆？4、宋人韓拙在其《山水純全集·后序》中寫到：“人為萬物之最靈者也，故人之合于畫，造乎理者，能盡物之妙。”即“人物”畫入畫中，可使“景物”盡乎其妙，畫理如此，作文之道理亦然。本文是一篇寫景散文，但卻在好多處寫到了江南冬日人物的活動，對此應如何理解？四、拓展延伸閱讀下文，完成文后的問題。
白馬湖之冬
夏丐尊 在我過去四十余年的生涯中，冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時候了。十年以來，白馬湖已成了一個小村落，當我移居的時候，還是一片荒野。春暉中學的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。此外兩三里內沒有人煙。一家人于陰歷十一月下旬從熱鬧的杭州移居這荒涼的山野，宛如投身于極帶中。 那里的風，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。屋宇雖系新建，構造卻極粗率，風從門面隙縫中來，分外尖削，把門縫窗隙厚厚地用紙糊了，縫中卻仍有透入。風刮得厲害的時候，天未夜就把大門關上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風的怒號，湖水的澎湃。靠山的小后軒，算是我的書齋，是全屋子中風最小的一間，我常把頭上的羅宋帽拉得低低地，在洋燈下工作至夜深。松濤如吼，霜月當窗，饑鼠吱吱在積塵上奔竄。我于這種時候深感到蕭瑟的詩趣，常獨自拔劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫中的人物，作種種幽邈的遐想。現在白馬湖到處都是樹木了，時尚的樹木一株都未種。月亮與太陽都是整個兒的，從上山起直要照到下山為止。太陽好的時候，只要不刮風，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭間曝日，甚至于吃午飯也在屋外，像夏天的晚飯一樣。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關上。在平常的日子，風來大概在下午快要傍晚的時候，半夜即息。至于大風寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。最嚴寒的幾天，泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發紫而黯，湖波泛深藍色。 下雪原是我所不憎厭的，下雪的日子，室內分外明亮，晚上差不多不用燃燈。遠山積雪足供半個月的觀看，舉頭即可從窗中望見。可是究竟是南方，每冬下雪不過一二次。我在那里所日常領略的冬的情味，幾乎都從風來。白馬湖的所以多風，可以說有著地理上的原因。那里環湖都是山，而北首卻有一個半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風來的樣子。白馬湖的山水和普通的風景地相差不遠，唯有風卻與別的地方不同。風的多和大，凡是到過那里的人都知道的。風在冬季的感覺中，自古占著重要的因素，而白馬湖的風尤其特別。 現在，一家僦居上海多日，偶然于夜深人靜時聽到風聲，大家就要提起白馬湖來，說“白馬湖不知今夜又刮得怎樣厲害哩”！1、這篇文章寫自己所嘗的冬天的 ，著重在寫白馬湖的 。2、《江南的冬景》中描寫冬日的畫意，頗有詩趣；這篇文章寫冬日也頗有“詩趣”，不同在于江南冬天的景物給作者感覺是 ，白馬湖的冬天給人感覺是 。在寫法上，兩者又各側重于不同的感官，前者著重是 角度來寫的，后者主要是從 上寫的。3、文章寫“太陽好的時候”，白馬湖“和暖得真不像冬天”，這是作者要表現的主要方面嗎?這幾句在文中起到什么作用?4、用自己的話來概括“白馬湖之冬”的特點。
《江南的冬景》學案答案二、整體感知答案略三、文本導讀（一）1、本文是一篇寫景散文，作者從各個角度描寫了江南的冬天，繪出了一幅江南暖冬的水墨畫。作者從自己的感受出發，把自然界的客觀色彩——江南的冬景，與內心的主觀色彩——可愛、明朗、美麗、迷人，自然地融為一體，全文緊扣“可愛”二字，以情馭景，情景交融、物我合一，表達了作者對江南冬天的自然風光的贊美之情。2、本文采用“以情馭景”的手法巧妙地將江南冬景與個人情思自然地融為一體。寫出了江南冬景特有的情調，也抒發了自己對江南冬景的眷戀、熱愛之情。作者選取了江南冬景的幾幅畫面：寒郊散步、江南雨景、冬日雪景等一幅幅優美愜意的田園畫、人物畫，還引用了大量的詩詞，選材上無拘無束隨意揮灑，但無不飽蘸著作者對江南冬天濃濃的喜愛之情。情和景是那樣自然、和諧地融為一體。（二）1、本段文字用北國之冬對比寫出了江南之冬的特點：（1）樹葉不至于脫盡（2）寒風吹得時間短（3）地溫高，有鳥雀的歡叫（4）老人和孩子不必躲在屋里過冬，可以在屋外隙地曝背談天，突出了江南冬景的可愛。郁達夫善于將自然景物描寫和民俗描寫結合起來，用簡約的語言勾勒出富有人文氣息的情景，將不同品質的美烘托出來，因而舒緩有致，柔和淡雅，引人入勝。2、作者為了從不同的角度來展現江南冬景，引用了不少詩句，這些詩句的運用，使文章在主旨的體現和文學趣味上大有作用。如：“若是冬天來了，春天也總馬上會來”，這是英國詩人雪萊《西風頌》中的詩句，引用的目的是為了突出冬日山野的蓬勃生機。“暮雨瀟瀟江上村”是唐五代李涉的《井欄砂宿遇夜客》中的詩句，是為了體現人在江南雨日“胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問”的豁達胸懷，突出江南冬景的迷人。3、不是閑筆。作者開筆寫北國冬天的人們的活動是引子，是陪襯，是為了引出對江南冬景“可愛”特點的描寫，并突出江南之冬與北國之冬的區別。文中一再提到了北方的冬景乃至寫到日本人、德國人，這些都是對比手法，以此突出江南冬景晴和、宜人的特點，突出作者對江南冬景的喜愛之情。4、人是景物的主宰，是景物的核心。本文第2段寫“老翁小孩在門前隙地里去坐著曝背談天，營屋外生涯”。第5、6段寫江南冬日寒郊散步，去體驗“特異的恩惠”。這些圖景都是江南冬景可愛特點的具體化，使作者的感受更加真實可感。最妙的是第7段的冬日農村圖中的“幾個喧嘩的酒客”，意境朦朧，給人留下了豐富想象的空間；第8段中“喜歡弄雪的村童”的“報告”，給美麗的畫面上平添了幾分靈性。景物中有人的活動，使原來可愛迷人的景物更有靈氣、更有生活氣息。四、1、情味 風 2、晴和，清朗，富有生氣，詩情畫意。 天寒地凍，寒風怒號，湖水澎湃 視覺 感覺 3、文章寫‘‘太陽好的時候”，白馬湖“和暖得真不像冬天”，并非作者要表現的主要方面，而是為了襯托“忽然寒風來了”天地變色的情形，兩相對照，更能突出白馬湖冬天的風的“情味”。 4、白馬湖究竟是南方，冬天下雪較少，冬的情味幾乎都從風來。太陽好而無風，則和暖得不像冬天，可以曝背談天；有風的時候，則荒涼蕭瑟，天寒地凍，松濤如吼，山湖變色，有聲有色而極盡“冬寒”之至。