老人帶孩子的弊端（來自紫玫瑰的小窩日志）

目前許多的家長們都因為忙于工作而無暇照顧孩子，從而許多的孩子都是由家里老人帶著的，但是在此提醒家長們幾點，老人帶孩子容易產生以下的幾點弊端，希望你們能夠注意，并及時的解決！
    老人帶孩子雖然存在著一定的優點，但由于老人的價值觀念、生活方式、教育方式等與現代社會或多或少會有差別。另外，老人的生理和心理上必然也帶有老年人的特點。因此，老人帶孩子也存在著一定的弊端。
一、過分疼愛導致溺愛
    老人往往格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛。再就是老人心理上會有些顧忌——若出差錯，怕兒女怪罪。于是老人處處依著孩子，對孩子不合理的欲望常會無原則的滿足。時間一長，孩子會覺得自己是家庭的“主宰”——人人都得聽自己的，稍不如意就會大哭大鬧。老人又怕孩子哭壞身體，又是百般哄勸。這樣，孩子會發現通過哭鬧、發脾氣會達到自己的目的，于是孩子就會通過發脾氣和苦鬧來要挾家長，來滿足自己的分非要求。因此，過分的溺愛和遷就容易使孩子產生“自我中心”意識，形成自私、任性等不良個性。
我班的琪琪小朋友，在幼兒園里像一只小綿羊，從不和孩子交往，什么事情也不會做，睡覺是找不找床，起床不會穿衣服、系鞋帶……，針對他在園的表現，我們進行家訪，原來琪琪在家，奶奶習慣了替他做一切事情。起床時，幫他穿衣服、系鞋帶。吃飯時，給他一口一口的喂飯……，自理能力很差。可是，脾氣特大，稍不如意就大哭大鬧，把玩具圖書亂扔，奶奶又哄又勸。據奶奶說，吃飯時也是這樣，自己愿吃的東西誰也不讓嘗一嘗，自己喜歡的玩具也不讓別的小朋友玩，老人表示真拿他沒辦法。入園指導
    陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子能做的事，讓他自己去做”這樣才能培養孩子的獨立性、自理能力和責任感。有人對小學一、二年級的學生進行研究，將托兒所、幼兒園出來的孩子和由祖父母代大的孩子，進行心理比較，發現他們截然不同。從幼兒園出來的小學生群體意識強，適應能力強，社交圈子也大，許多事情多能動手去做，膽子大，能吃苦，一般的摔跤、碰傷像沒事一樣。很小就能橫穿馬路等。而有老人帶大的孩子則不然，上學還要老人接送，萬事不想動手，像提書包這樣的事也不想干。碰到問題，稍不如意就哭，就撒嬌，缺乏應變能力，不合群。就如魯迅《上海的兒童》所書：“任期跋扈，一點不管，罵人可以，打人亦無不可，在門內或門前是暴主，是霸王，但到外面，便如失去了網的蜘蛛一半，立刻毫無能力”。因此，祖輩的過分溺愛，延緩了孩子獨立意識和獨立行為的發展。
二、祖輩的教育不適合時代的發展
    在社會飛速發展的今天，祖輩的一些思想觀念相對比較陳舊，與現實標準有一定的差距，不太容易接受新事物，往往不能很快跟上社會發展和觀念更新的步伐。
如當孩子正興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車十，祖輩會上前制止或批評。他們認為，一輛完好的玩具車不可以被“破壞”的，并把孩子的這種行為當成是一種不良行為。其實這正是孩子探究事務特點的創新行為的表現。