作文教學:“凹”“凸”兩字

    閱讀下面的文字，根據要求作文。
    讀“凹”“凸”兩字，能令人產生很多聯想。①凹者，深陷也，可令人想到埋頭苦干，扎根生活；凸者，高出也，可令人想到高山似的成功與業績。兩字結合看，真可謂一分耕耘一分收獲。②將兩字并列起來，又像人生道路的坎坷不平。逆境與厄運是人生路上的絆腳石，不過坎坷可磨煉人的意志，增長才智，激發進取心。③把兩字對接在一塊，又是一個完美的矩形，它昭示人們：做人必須有棱角與品行，這樣才有方正的人生。這種對接，又是取長補短的典范。只有取長補短，才能塑造完美的人生。品味兩個圖形，還可以產生許許多多的聯想。
    思路指導及要求:
    全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，確定文體（詩歌除外），不少于800字；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
    例文:
    三悟“凹凸”
    我很少使用“凹凸”這兩個字，不為別的，只因為它看似簡單，寫起來卻力不從心。他是那么的方正，溝溝坎坎，棱角分明。表面上它是兩個字，卻使它更像是人生。于是，我敬畏它，不知所措，卻又浮想聯翩。
    一
    記得第一次細細地端詳它，我首先想到了一位作家——賈平凹。很慚愧，記住賈先生不是因為他的《廢都》《月跡》，而單單是因為他的名字�！百Z平凹”，有幾個人會把“凹”字嵌進自己的名字呢？這是一個如此平凡而又如此扎眼的字��！而且，后來我聽說，賈先生執著地把自己的名字念作“賈平凹（洼）”，這讓我一下子喜歡上了賈先生和這個“凹”字。是啊，“凹”字簡單，又似乎土得掉渣，但他就是那么倔強，像是陜西黃土地里走出的人，總也不忘呢一份樸實。
    第一次感悟“凹凸”，我嗅到了土地的氣息，那是本份、厚重的感覺。
    二
    第二次與“凹凸”面對面，是我裝出來的深沉顯示自己與眾不同的時候。這一次，他掀掉了我的偽裝，輕輕告訴我：人生不外乎兩條路，一條像“凹”，一條像“凸”。不管怎樣，虛懷若谷也好，鋒芒畢露也罷，最終的結局只有一個，一條水平線，或者說是一個平臺，承載了一生的記憶。因為時間總是孜孜不倦地打磨者凸出來的棱角，又鍥而不舍地填補凹下去的空白。于是，最終出現了一個結果——平平而去。當然，更有睿智的人，將“凹凸”巧妙地吻合在一起，取長補短。于是，這樣的人成了偉人，他的人生總比常人高出一大截，又沒有失掉棱角。相對于常人空空如也的“矩陣”，他們的“矩形”從始至終都貫穿著足夠吸引人的曲折。
    可是，吻合“凹凸”又是一個多么艱難的過程！這就是“吃得苦中苦，方為人上人”。至于裝出來的深沉，恐怕正如一潭死水，逃不到掉腐臭的命運。
    三
    現在，在瞥“凹凸”，我卻少有深刻的意念，只能入剛開眼望世界的孩子，將它們看成最現實的事物——一片海，一座山。
    對于海，冰心奶奶在就寫過《說幾句愛海的孩子氣的話》，那么，我只能唱反調，安慰安慰山了，以免出現“眼前有景道不得，冰心題文在上頭”的苦悶。
    老人家說，海是動的，山是靜的，不免呆板�？上鄬τ诤５母〕磷兓�，潮起潮落，我更喜歡山的靜默，安穩，因為它來得真實，來的威嚴。
    老人家還說，海是透明的，五光十色，引人遐思；山是孤獨的，斑駁晦暗，很難令人想到山里的金銀銅鐵，晶玉寶石。但是，山的隱晦難道不是一種謙和、深邃？一眼望不到底的東西永遠缺乏內涵。
    其實，較量山海，更重要的，是它們的魂，是它賦予別人的氣勢。
    海闊遠，對于凌駕其上的人，它總把他們襯得無比渺小，仿佛天地間無足輕重的一粒沙，棄落于洪荒之中。至于海風大浪，又總是駭的人膽戰心驚，萌生退意。
    山則不然，山不會恐嚇一個登山者，也不會將身臨絕頂的人矮化，它總是那么一動不動地臥著，直到地老天荒。而深處巔峰的人，會自然的有一種蓬勃的霸氣，一種油然而生的君臨天下，傲視蒼生的氣概。這一切，都是山給予的。
    雖然，還也有風平浪靜，旭日沙鷗；雖然，山也有天風呼嘯，飛沙走石；但海的平靜充斥著慵懶，山的粗野卻洋溢著豪情。
    海總不肯讓任何東西比它廣，即使是天，它也要多一抹湛藍，山總愿意讓其上的所有生物比它高，即使是小草，它也讓它伴著近在咫尺的星星睡覺。站在阿爾比斯山的小個子拿破侖狂稱：“我比阿爾比斯山還高�！睂Υ�，山只是笑笑，若是海，恐怕一個浪頭就會把它吞掉。
    正因為如此，還永遠沒有山的高度！
    這樣說，似乎有些偏激，但冰心奶奶在海邊長大，她愛海；可我在山懷里成人，我愛山呀！
    無論怎樣，三悟“凹凸”，我悟出了什么呢？我也不知道�；厥卓纯此钠桨朔�“凹凸”，該凹的依舊“凹”著，該凸的仍然“凸”著……
    點評：小作者采用三段式組合結構形式，感悟“凹凸”，由字形聯想到人生闡釋再到回歸自然，文字冷峻，縝密，頗具思辨色彩，有很濃厚的文化氣息。從這一點說已經難能可貴。小作者畢竟還是一個十七八歲的孩子啊。另外，小作者在詮釋“凹凸”大海與高山時，不拘泥于傳統觀點，有自己的獨特認識，并且最難得的是小作者并不是單純“唱高調”，而把自己對大海與高山的理解融入到了自己的人生體驗中，平添了幾分亮色。整體而言，語言華美精煉，一意貫通，渾然天成，不失為一篇佳作。
    人生也如“凹”與“凸”
    “凸”是彰顯，渴望表現，渴望出眾，張揚著個性與活力；“凸”是包容，不以物喜、不以自己悲，透露著成熟與穩重。人的一生也如這兩個字：“凸”是前半生，“凹”是后半生。
    前半生，我們年輕。
    因為年輕，心中有九天攬月的夢想，腦中有驚天動地的龐大計劃，胸中有熱血沸騰的滿腔激情。年輕的我們充滿了好奇與夢想，我們堅信自己不會是平庸的，終有一天會在某個領域里一鳴驚人。所以，我們一直努力，只為證明那個信念，奮勇拼搏，披荊斬棘，好一頭初生牛犢，年輕的我們不喜歡重復別人的老路，更不喜歡沿著別人的腳步亦步亦趨，于是我們創新，讓自己的想法獨樹一幟，洋溢著獨特與個性。因為，在別人的身后行走注定只能成為別人的影子。年輕的我們喜歡標榜自己，喜歡與眾不同。心隨所欲，帶著叛逆與朝氣去做最好的自己。
    因為年輕，所以李白有“欲上青天攬明月”的豪情；因為年輕，所以魯迅有“我以我血薦軒轅”的壯志；因為年輕，所以毛澤東有“會當擊水三千里”的自信！
    因為年輕，因為擁有青春，我們有恃無恐�？v然是有苦澀，有失敗、碰得頭破血流也高歌“人不癡狂枉少年”。
    后半生，我們不再年輕。
    因為成熟，外界喧囂也能心靜如水，波瀾起伏也能處變不驚，千鈞一發也能從容鎮定。因為看得多，所以不躁；因為聽得多，所以不怒；因為悟得多，所以不惑；因為經得多，所以不懼。成熟的我們看破了喧囂浮華，懂得了用一份寧靜來撫慰自己的心靈。不在醉心于名利，不去計較得失，學會了以平常心態去經營后半部分人生。只是，成熟不代表放棄追求與理想，而是更懂得用自己的經驗和閱歷去理智地向目標前進，更睿智，更簡捷得去規劃、安排自己的心愿。
    因為成熟，所以蘇軾有“一蓑煙雨任平生”的從容；因為成熟，所以汪國真有“一切，都在意料中”的坦然；因為成熟，所以董必武有“寒侵花亦開”的韌勁。
    因為成熟，因為經歷太多，我們輕車熟路。即使是少了幾分奔放與狂野，仍可以用豪邁的聲音高喊“老驥伏櫪，志在千里”。
    人生也如“凹”與“凸”。前半生我們風華正茂而風風火火，后半生我們歷盡滄桑而寵辱不驚。正因有了前半生的彰顯的“凸”與后半生包容的“凹”，人生也才更完美。
    點評：“凹”和“凸”兩個具有象形的文字，在小作者的筆下卻演繹成人生的哲理。作者展開想象，將“凸”形象化了人的前半生，貴在年輕的“朝氣”與“霸氣”；將“凹”形象化了人的后半生，難得的包容與睿智。想象大膽，文筆流暢，一氣呵成，字字珠璣，余韻悠長。