幼兒園教研組長職責(zé)（精選5篇）
幼兒園教研組長職責(zé) 篇1
一、 認(rèn)真制定教研組工作計劃，定期檢查計劃的實(shí)施情況，做好各階段的評估及期末總結(jié)工作。
二、開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師素質(zhì)，指導(dǎo)教師更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，總結(jié)和積累教育經(jīng)驗(yàn)。
三、組織教師開展各項(xiàng)保育、教育研究活動，要求活動有目的、有方案、有效果、并組織好評議工作。
四、組織教師開展專題研究和教育科學(xué)研究，要定專題（課題）、定人員、定措施、定步驟、力爭出成果、出效益。
五、檢查本組教師組織一日活動及完成日常工作情況，要求有記錄、有評估、保證常規(guī)工作的質(zhì)量。
六、 組織本組教師認(rèn)真制訂主題活動的計劃，合理分配工作任務(wù)，共同完成活動準(zhǔn)備工作。要求對每個主題做到活動前有準(zhǔn)備，活動中有記錄，活動后有交流，幫助教師學(xué)會合作與反思。
七、 定期組織教師進(jìn)行專題研討，解決工作中存在的疑難問題，推廣教學(xué)過程中有效的方法、手段，營造相互學(xué)習(xí)、能者為師的工作、學(xué)習(xí)氛圍。
八、 團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，協(xié)調(diào)組內(nèi)人際關(guān)系，促進(jìn)本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交融，提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。
幼兒園教研組長職責(zé) 篇2
任職條件：
1、大專以上學(xué)歷，有幼兒園教師工作三年以上經(jīng)驗(yàn);
2、有專項(xiàng)特長，業(yè)務(wù)能力突出;
3、善于創(chuàng)新，有較強(qiáng)的研究能力和組織溝通能力。
基本職責(zé)描述：
一、據(jù)本園教研工作計劃的目標(biāo)要求，負(fù)責(zé)組織大家制定本年級教研工作計劃，
按計劃開展各項(xiàng)教研活動，做好每次紀(jì)錄，期末做好總結(jié)。
二、組織本年組教師開展教研實(shí)踐工作，一起設(shè)計實(shí)施課程內(nèi)容，做好日常教研資料的整理，形成教研成果。
三、負(fù)責(zé)對新教師的幫帶工作，做到耐心指導(dǎo)，認(rèn)真示范，使年組教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)每學(xué)期都有所提高。
四、學(xué)期參加市里的教學(xué)示范課觀摩活動，能集中大家的智慧，善于推出新人。
五、每學(xué)期對年組的教育工作質(zhì)量做認(rèn)真的評估，提出問題，并不下一個階段的工作中給予解決，提高分析研究能力。
六、帶頭做好環(huán)境的創(chuàng)新與課程的互動，積極借鑒多方資源，最大限度的把幼兒受教育的環(huán)境布置成具有視覺效果、教育物化和休閑家居的氛圍。
七、善于吸收新信息，具有創(chuàng)新精神，每周的教研工作可以安排定時間的創(chuàng)編時間，包括：新感覺律動、手指謠、一物多用、玩教具的制作、手工等。
八、積極帶頭做好各項(xiàng)測評工作，包括：教師的自評、家長的評量、環(huán)境的測評、幼兒的評量、課程的評量、區(qū)域的評量等等，并積極做出評量后的反思。
幼兒園教研組長職責(zé) 篇3
1、組織教師貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)章》和《幼兒園管理?xiàng)l例》及全園教學(xué)工作計劃，結(jié)合本園特點(diǎn)，制定教育教學(xué)工作計劃，合理安排幼兒一是生活并組織實(shí)施。
2、定期對幼兒教育、教學(xué)工作進(jìn)行檢查考核，根據(jù)學(xué)校要求組織對教員的考證工作，出具考評鑒定。
3、制訂和組織好各年級組的教研活動計劃并組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，探討教育方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)(書面)上報園務(wù)委員會。
4、組織對教師的.考核，保證按時完成保教、語訓(xùn)計劃，記好教養(yǎng)筆記，及時進(jìn)行分析總結(jié)和推廣。檢查教師觀察幼兒身心發(fā)展和教育教學(xué)工作進(jìn)展的記錄，并給于指導(dǎo)。
5、經(jīng)常檢查教師職責(zé)的落實(shí)情況，負(fù)責(zé)向園務(wù)委員報告工作。
6、組織教職人員進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展保教語訓(xùn)的科研活動，摸索教育幼兒的規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、與家長保持聯(lián)系，保證幼兒的生命安全，杜絕任何危害幼兒生命安全的事故發(fā)生。認(rèn)真組織好對外(家長等)開放觀摩活動。
8、指導(dǎo)生活教師配合帶班教師完成保教任務(wù)。協(xié)助行政組長指導(dǎo)生活教師認(rèn)真做好衛(wèi)生、保健、消毒工作及幼兒一日生活常規(guī)。
幼兒園教研組長職責(zé) 篇4
作文教學(xué)對語文教師來說，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是老師語文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，同時對習(xí)作，老師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五年級語文組選擇了作文這種課型進(jìn)行研討。在這次活動中每個成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起交流、分享。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗(yàn)，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵他們寫出富有個性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求教師要教給學(xué)生作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)。
我們在平時的作文教學(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：
一、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物進(jìn)行細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。
二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的.構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作。教師在教學(xué)每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。
幼兒園教研組長職責(zé) 篇5
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)青年教師的成長和進(jìn)步，12月10日和11日兩個上午，金水區(qū)金橋?qū)W校開展了教研組長示范課觀摩活動。
參加示范課的六位老師分別擔(dān)任不同學(xué)段多個學(xué)科的教研組長，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多位是鄭州市骨干教師和金水區(qū)“希望杯”獲得者。其中，劉敏玲老師執(zhí)教的`《七色鹿》課堂氣氛活躍，充滿鼓勵和風(fēng)趣的語言拉近了師生之間的距離，優(yōu)美的范讀和朗讀指導(dǎo)提升了學(xué)生成長的空間。王振坤老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的問題，圍繞目標(biāo)層層設(shè)計教學(xué)活動，課堂簡約樸實(shí)，引起學(xué)生的很大興趣。祝曉倩老師執(zhí)教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到整個教學(xué)中，注重結(jié)合上下文理解詞語和知識點(diǎn)的拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。這次教研組長示范課活動，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，很多老師自覺地調(diào)課參加了這次觀摩活動。
近年來，面對青年教師所占教師隊伍中的比例越來越高，金橋?qū)W校始終把加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，提高青年教師教育教學(xué)能力作為工作的重中之重。學(xué)校相繼開展了青年教師基本功訓(xùn)練和形式多樣的教研培訓(xùn)活動，為青年教師的快速成長奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。