設(shè)計部部門職責(zé)（精選6篇）
設(shè)計部部門職責(zé) 篇1
1、負(fù)責(zé)公司雜志版面日常宣傳、策劃設(shè)計制作、公司展覽會議布置。
2、廣告平面設(shè)計、制作及其它圖文處理。企業(yè)宣傳資料的設(shè)計、制作與創(chuàng)新。
3、協(xié)助其他部門人員對設(shè)計及美學(xué)方面的工作順利完成。
4、協(xié)助網(wǎng)頁設(shè)計人員對公司網(wǎng)站風(fēng)格的把握，色調(diào)搭配，布局合理性，圖片整理、企業(yè)徽標(biāo)處理等等。
5、公司其他PC及MAC設(shè)計文件的使用，修改、數(shù)碼照相處理、公司市場活動宣傳品配合。
6、與協(xié)作方溝通，保證各類平面項目的質(zhì)量極其時間的把握，成功的驗收。
7、負(fù)責(zé)設(shè)計控制的執(zhí)行和維護，不斷改進設(shè)計水平，以達(dá)到公司日益發(fā)展的要求。
8、利用自身的行業(yè)背景和知識，在設(shè)計和制作上有效的控制成本。
設(shè)計部部門職責(zé) 篇2
教師思考：
梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內(nèi)質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象征。中國歷代文學(xué)作品中有許多贊美梅花的佳作。
《卜算子·詠梅》是六年制第十二冊第一組里一篇課文。這是毛主席詞作中的精品。全詞以昂揚飽滿的情緒，樂觀向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了“梅”獨特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)。作品語言通俗，耐人尋味，畫面感強。六年級學(xué)生具有一定的閱讀和理解水平和文學(xué)積累，文章的內(nèi)容和作者的特殊身份，對學(xué)生構(gòu)成了一定的吸引。
本文與陸游的《卜算子·詠梅》為同題作品。毛主席在創(chuàng)作本詞時就曾提到“反其意而用之”，所以兩詞在風(fēng)格上對比鮮明。教材也在正文之下收錄了陸游詞的全文并加注了簡要的說明，這為教學(xué)活動的設(shè)計提供了契機。
另外《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)提出：培養(yǎng)學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”出于以上的考慮，我認(rèn)為：將兩詞對照起來，引導(dǎo)學(xué)生自讀研討，將會收到較好的效果。
教學(xué)設(shè)計：
信息資料：
1、搜集古今詩人的詠梅作品。
2、師生查閱1961年國內(nèi)社會背景的資料。
3、分別查閱關(guān)于兩首作的賞析文章。
教學(xué)要求：
1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。
2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀、價值觀的感染熏陶。
教學(xué)時數(shù)：2課時
第一課時：
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，豐富認(rèn)知
1、由“你見過梅花嗎？你了解梅花嗎？”引入。
2、以“多彩的梅世界”為題，組織同學(xué)匯報交流搜集的資料。（詩文、圖片、樂曲等）由搜集人自行介紹。（詳細(xì)內(nèi)容、搜集渠道、自我感受）。
3、在師評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。（針對搜集信息的質(zhì)量、渠道、展示效果等方面）
二、進行新課，了解背景，理解全詞。
1、根據(jù)學(xué)生的搜集的資料，引出課題，并結(jié)合學(xué)生舊知弄清詞牌、題目等。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，提出問題。
3、自讀課文，借助工具書和搜集的資料，小組合作，讀文研討。
三、匯報交流，明確理解，感情讀背。
1、指讀課文，互相評價。
2、結(jié)合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習(xí)收獲。
3、有感情練讀，教師相機指導(dǎo)，嘗試背誦。
四、鞏固練習(xí)，豐富積累。
1、在括號里填上合適的詞語，并試著說出這樣填的理由。的梅花
2、在搜集的資料中，把自己認(rèn)為最好的內(nèi)容，介紹給同桌，擇優(yōu)抄寫在積累本上。
第二課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)對照，激發(fā)興趣。
回顧舊知，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。
巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。
2、出示陸游的《卜算子詠梅》，故設(shè)疑問：同樣是描寫梅花，它們有什么不同嗎？
二、由疑而入，自主學(xué)讀，理解研讀。
1、教師介紹毛主席寫“詠梅”時的小故事，重點指出“反其意而用之”，啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內(nèi)容描寫及思想感情表達(dá)上有什么不同？
2、把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵各組根據(jù)閱讀理解，探究發(fā)現(xiàn)，深入體會兩詞的內(nèi)容及思想感情。
三、交流研討，促進理解，個性表達(dá)。
1、學(xué)生結(jié)合本組的學(xué)習(xí)，交流理解與收獲，教師相機引導(dǎo)點撥。引導(dǎo)學(xué)生互相補充、評價。
2、學(xué)習(xí)小結(jié)。
四、深悟情感、創(chuàng)意表達(dá)。
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對詞句的理解或?qū)γ坊ǖ母星椋x用自己喜歡的方式，去表達(dá)自己的感受。（寫作、繪畫、背誦、抄錄等均可。）
2、成果展示，相互評價。
五、感情讀背，升華理解。
設(shè)計部部門職責(zé) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。
2、了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風(fēng)。
重點難點：
理解詞作內(nèi)容，領(lǐng)略詞作意境是本課教學(xué)的重點。比較毛澤東與陸游的詞，理解時代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以詞的思想內(nèi)涵也就明顯的不同，這是理解本課的一個難點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《紅梅贊》音樂視頻、配樂朗誦磁帶教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、你了解梅花嗎？學(xué)生交流對梅花的認(rèn)識。
2、學(xué)生觀看、聽歌曲《紅梅贊》音樂的視頻。
老師小結(jié)：梅花在中國傳統(tǒng)詩歌中，和松、竹一起并稱為“歲寒三友”，因為它們都是以在嚴(yán)寒節(jié)令中保持生機，作為逆境中精神氣節(jié)的象征。同學(xué)們，我們學(xué)過《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》這三首古詩，學(xué)習(xí)這三首古詩時，我們接觸到了中國詩詞的一個重要的表現(xiàn)手法，那就是――托物言志。誰能解釋托物言志是什么意思？對，就是借助對一件是物的描寫、歌詠來表現(xiàn)作者內(nèi)心的思想與情感。這節(jié)課，我們又將學(xué)習(xí)毛澤東的一首詠梅詞。
二、自主閱讀，以讀悟情
請同學(xué)們反復(fù)地讀讀課文，想想詞中寫了梅花的什么特點，贊揚了梅花怎樣的品格，在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上，帶著飽滿的感情來讀課文。每個人在小組內(nèi)讀，小組推薦人讀給全班聽，最后大家齊讀。
三、交流討論，激趣導(dǎo)學(xué)
1、同學(xué)們，你們學(xué)過哪些贊美梅花的詩？學(xué)生誦讀。今天，我們學(xué)習(xí)的也是一首贊美梅花的詞。出示課題：卜算子詠梅
（1）卜算子詞牌名（介紹詞牌名的有關(guān)知識，你還知道哪些詞牌名？）
詠梅
題目“詠”是什么意思？（依著一定的腔調(diào)緩緩地誦讀）
哪些古詩題目上也有“詠”字？
（2）這首詞是毛澤東主席讀了陸游的詠梅詞后寫的。作者詠梅要抒發(fā)自己怎樣的感情呢？
2、學(xué)習(xí)上闋
（1）梅花生存的環(huán)境是什么樣的？
飛雪（寒冷的冬天）、懸崖（險惡）、百丈冰（寒冷） 總結(jié)：寒冷艱險的環(huán)境
“風(fēng)雨”、“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”等詞語烘托出了梅花生長的自然環(huán)境，表現(xiàn)出梅花堅韌不拔的性格，“風(fēng)雨”與“飛雪”的并存點出了梅花盛開的季節(jié)是早春，這也為下片贊頌梅是報春使者做了鋪墊。
（2）理解：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
百丈冰：形容極度嚴(yán)寒。猶：尚且，還。
盡管冰凌垂掛于懸崖，北風(fēng)怒號于幽谷，但是梅花還是開放了，是那么美麗。
（3）配樂吟誦：迎霜斗雪，白雪使她更艷，寒風(fēng)讓她更挺，冰天雪地中只有那一點紅色，它是那么生機勃勃，那么俏麗動人，那就是梅花。引讀上闋——
現(xiàn)在，你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
（4）指導(dǎo)背誦上闋
3、學(xué)習(xí)下闕
（1）梅花還有什么特點值得詩人贊美呢？
出示：俏也不爭春，只把春來報。
“爭春”是什么意思？
春天到了，百花怎樣？你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？能用什么詞來表達(dá)？
出示：百花齊放爭奇斗艷姹紫嫣紅花枝招展
繁花似錦花團錦簇百花怒放（齊讀）
從“俏也不爭春，只把春來報”可以讀出梅是報春的使者，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風(fēng)。
（2）當(dāng)其他花爭奇斗艷時，梅花怎么樣？
出示：待到山花爛漫時，她在從中笑。
4梅花在哪兒笑？怎樣笑？笑什么？
從“待到山花爛漫時，她在從中笑”可以讀出百花盛開之時，梅花卻無比欣慰地飄落從中，表現(xiàn)了梅的豁達(dá)與無私。
（3）再讀下闕，想象畫面。
（4）介紹毛主席寫詞背景，再讀詩詞，體會所蘊含的思想感情。
四、由情導(dǎo)讀，因讀成誦
1、過大家的討論，我們對這首詞有了深入一步的了解，請同學(xué)們邊讀邊想象畫面，有感情地讀。
2、播放名家配樂朗誦，讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的技巧。
3、播放音樂，讓學(xué)生自己配樂朗誦。
五、作業(yè)
1、背誦毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”的景象，用簡筆畫把它畫出來。
2、預(yù)習(xí)陸游的詠梅詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情地背誦毛澤東的詞《詠梅》
2、練習(xí)默寫，相互訂正。
二、學(xué)習(xí)陸游的《詠梅》
1、范讀
2、自由讀《詠梅》
3、結(jié)合注釋，理解意思
開無主：無人過問，無人欣賞。
更著：更加受到
3、自己的話說說這首詞的意思，體會表達(dá)的思想感情。
三、對比閱讀，深入感悟
1、閱讀陸游詠梅詞，簡介創(chuàng)作背景。
（乾道二年，陸游因“力說張浚用兵”，受到了賣國派的打擊，被罷免了隆興通判的職位。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的遠(yuǎn)游。作品里風(fēng)雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，正是陸游受打擊后心境的寫照。）
毛澤東主席在讀陸游的詠梅詞后，填詞一首，卻“反其意而用之”，表達(dá)了樂觀自信的胸懷。郭沫若在讀了毛澤東的詞后也和詞一首，寫
6道“曩見梅花愁，今見梅花笑”，鮮明地寫出了兩首詞中梅花的不同形象與兩位詩人的不同心境。
2、再讀毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，試著畫一畫，并給自己的畫寫上一個題目（引導(dǎo)學(xué)生自己給畫命題時要有創(chuàng)意，有文采）
3、展示為本課試所配圖畫及音樂，有感情地背誦詠梅詞。
四、作業(yè)
背誦并默寫兩首詞。
設(shè)計部部門職責(zé) 篇4
一、設(shè)計部的內(nèi)部框架：
設(shè)計總監(jiān)
美術(shù)指導(dǎo)
設(shè)計員
主創(chuàng)設(shè)計師
主創(chuàng)設(shè)計師
主創(chuàng)設(shè)計師
二、設(shè)計部各崗位職責(zé)：
設(shè)計總監(jiān)崗位職責(zé)：
1、人員招聘工作：
及時補充設(shè)計部人力資源，人才儲備。以及內(nèi)部崗位調(diào)整。擬招聘人事要求，給與公司人事部發(fā)布，做好人員面試各項工作準(zhǔn)備。擬定面試內(nèi)容和上機操作內(nèi)容。
2、新人員培訓(xùn)工作：
新員工熟悉公司各個項目，熟悉設(shè)計部工作流程
3、設(shè)計部管理工作：
做好每一周設(shè)計部工作計劃和總結(jié)，協(xié)調(diào)設(shè)計工作安排。
對部門相關(guān)廣告美術(shù)用品進行管理和控制（購買設(shè)計素材及設(shè)計年鑒）。
美術(shù)指導(dǎo)崗位職責(zé)：
1 平面設(shè)計，創(chuàng)意指導(dǎo)工作
2、負(fù)責(zé)視覺表現(xiàn)作品的提案工作。
3、監(jiān)督和指導(dǎo)正稿的制作。
主創(chuàng)設(shè)計師崗位職責(zé)：
1、收集和整理相關(guān)廣告資料
2、負(fù)責(zé)整個項目的整體視覺創(chuàng)意平面設(shè)計包裝（項目形象系統(tǒng)vi，vi基礎(chǔ)設(shè)計項目，vi應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計項目）
3、印前制作稿，提出印刷工藝要求。
4、創(chuàng)作作品完稿，并就其創(chuàng)意一切詳細(xì)描述和確定。
5、對項目廣告推廣提出建議。
設(shè)計員崗位職責(zé)：
1、協(xié)助主創(chuàng)設(shè)計為主要工作，
2、收集和整理相關(guān)廣告資料
3、聯(lián)系印刷，制作等事項
三、設(shè)計部設(shè)計工作流程
㈠初步與客戶溝通了解客戶意圖
㈡開方案討論會（創(chuàng)意會、提案會）探討內(nèi)容：項目的風(fēng)格，項目的logo，項目的vi系統(tǒng)。
㈢第一階段設(shè)計（初步完成2—3稿logo，可以初步內(nèi)定一稿，制作項目vi部分應(yīng)用系統(tǒng)）
㈣初步完成（項目組開會，討論提案內(nèi)容，作進一步的修改）
㈤第二階段設(shè)計（根據(jù)項目組討論進行部分修改）
㈥第三階段驗稿
㈦提交給與客戶，參與說稿
必要的提案工具：ppt，投影
第一：切勿在一開始就將稿件曝光給客戶看。
第二：把創(chuàng)作的思路整理成文字，作成ppt文件，先講前面的設(shè)計策略，設(shè)計原則。
第三：講完策略，再給客戶展示設(shè)計稿件，盡可能也將設(shè)計稿件模擬出實物，讓客戶輕松理解.而不要費力想象（此步驟還是ppt投影）
第四：講完整個ppt，再將打印精美和粘貼精致的稿件呈給客戶
設(shè)計部設(shè)計流程：
檢查下單內(nèi)容
設(shè)計部一律以項目組單為設(shè)計前提。（口頭單不收，特殊除外）檢查下單內(nèi)容（設(shè)計時間、設(shè)計內(nèi)容、尺寸等），
項目組下單
（項目組負(fù)責(zé)人下單到設(shè)計部，下單方式兩種，書面下單、電子文檔下單，下單內(nèi)容包括：下單時間、提交時間、內(nèi)容要求、尺寸等）
進行設(shè)計
（安排該項目主創(chuàng)設(shè)計師進行溝通設(shè)計，設(shè)計總監(jiān)或美術(shù)指導(dǎo)提一些創(chuàng)意和視覺想法。）
設(shè)計修改與驗收
（主創(chuàng)設(shè)計師設(shè)計完成，提交設(shè)計總監(jiān)或美術(shù)指導(dǎo)進行驗收修改）
策劃文案部提交文案
（文案必須為最后稿）
提交項目組，項目組發(fā)稿給與客戶
項目組匯總客戶修改意見（修改次數(shù)不超過3次），反饋給與設(shè)計部修改
設(shè)計部根據(jù)項目修改意見進行修改，發(fā)給與客戶最終確認(rèn)。
制作稿制作
發(fā)給第三方制作發(fā)布
（項目組跟蹤制作進展情況）
設(shè)計部部門職責(zé) 篇5
1、能力要求：對業(yè)務(wù)拓展有較好的把握能力。具有極強的與客戶溝通能力、成熟的談判能力、表達(dá)能力。執(zhí)行力強，能承受緊張的工作壓力，并具備強烈的團隊合作精神。
2、作為公司與客戶之間溝通的橋梁，負(fù)責(zé)公司廣告設(shè)計、印刷品業(yè)務(wù)的開拓及銷售工作，具體承辦公司各項廣告業(yè)務(wù)工作，和顧客進行廣告的洽談、銷售、完成，并處理好公司日常事務(wù)。做到：積極聯(lián)系，事前請示、事后匯報，忠于職守、廉潔奉公。
3、善于溝通、協(xié)調(diào)及解決問題，具有應(yīng)變能力和團隊協(xié)作精神，可獨立完成工作。熟悉策劃和運作流程，具有較高工作效率和組織才能，善于處理繁雜事務(wù)。
4、不得利用業(yè)務(wù)為自己謀私利，不得自接受或索要客戶的回扣、傭金。不得損害本單位利益換取私利。不得介紹客戶或轉(zhuǎn)移業(yè)務(wù)給他單位謀取私利。
5、對各項廣告業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)到底，對應(yīng)收的款項和商品，按照合同的規(guī)定追蹤和催收，出現(xiàn)問題及時匯報、請示并處理。
6、積極發(fā)展新客戶，與客戶保持良好的關(guān)系和持久的聯(lián)系，不斷開拓業(yè)務(wù)渠道，做好聯(lián)絡(luò)、維護工作。
7、為客戶提供主動、熱情、滿意、周到的服務(wù)。收集一線營銷信息和客戶意見，對公司營銷策略、廣告、服務(wù)提出參考意見。
8、填寫有關(guān)營銷表格，提交營銷分析和總結(jié)報告。
9、完成公司領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其他任務(wù)。
設(shè)計部部門職責(zé) 篇6
1、設(shè)計總監(jiān)
（1）崗位職責(zé)：
1、帶領(lǐng)設(shè)計團隊，按要求完成公司項目設(shè)計，并協(xié)助工程項目實施工作。
2、項目勘察，與甲方溝通并通過公司研討會確定設(shè)計方案、匯報方案。
3、審核各項目設(shè)計方案、效果圖、施工圖、動畫、設(shè)計文字等各類圖紙。
4、提出項目燈具及特殊施工要求，配合后期施工監(jiān)督，并調(diào)試工程項目。
5、熟悉產(chǎn)品并了解市場上同類產(chǎn)品的優(yōu)缺點，完善產(chǎn)品設(shè)計圖。
6、負(fù)責(zé)招投標(biāo)文件中技術(shù)要求的審定及地質(zhì)勘測和設(shè)計管理工作。
7、根據(jù)公司確定的項目，進行項目分析。
8、負(fù)責(zé)部門員工的培訓(xùn)工作，提高員工創(chuàng)意能力及創(chuàng)意效率。
（2）任職要求：
1、建筑、規(guī)劃、景觀、照明或其它相關(guān)設(shè)計專業(yè)本科畢業(yè)，對照明設(shè)計工作擁有熱情，熟悉工程項目規(guī)范和運作程序。對照明方案前期勘查及方案規(guī)劃有經(jīng)驗。熟悉照明行業(yè)規(guī)范、產(chǎn)品知識，掌握照明行業(yè)知識，有景觀照明多年設(shè)計及方案匯報經(jīng)驗，能熟練應(yīng)用各類設(shè)計軟件。
2、熱愛照明設(shè)計工作，有獨到見解及創(chuàng)意，具備豐富的照明設(shè)計相關(guān)知識，熟悉照明產(chǎn)品以及相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)格，了解照明行業(yè)現(xiàn)狀。設(shè)計思路寬廣，創(chuàng)意新穎，有良好的審美觀。
3、專業(yè)從事照明設(shè)計5~6年，有知名照明公司設(shè)計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
4、具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力、較強的領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力。
5、為人誠懇、有責(zé)任心、有團隊合作精神，愛崗敬業(yè)，并愿意長期與公司共同發(fā)展。
2、設(shè)計部經(jīng)理
（1）崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)編制設(shè)計部的工作職責(zé)，根據(jù)公司的項目計劃編制設(shè)計計劃。
2、參與設(shè)計前期的分析、調(diào)研等前期的策劃工作。
3、負(fù)責(zé)設(shè)計的輸出、確認(rèn)的評審工作，控制設(shè)計的質(zhì)量。
4、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)設(shè)計過程中各相關(guān)部門及內(nèi)部的組織與對口工作。
5、積極配合公司領(lǐng)導(dǎo)及其部門的工作，做好與配合部門的交流工作。
6、組織設(shè)計部各專業(yè)設(shè)計師為現(xiàn)場施工提供技術(shù)支持。
7、編制各階段的設(shè)計任務(wù)書，并組織公司相關(guān)人員評審設(shè)計方案，收集評審結(jié)論。
8、組織設(shè)計圖紙并進行技術(shù)交底工作。
9、督促部門人員及時、準(zhǔn)確、認(rèn)真做好設(shè)計文件資料的收集、整理、保管、使用和歸檔管理工作，做好圖紙、設(shè)計變更、設(shè)計資料的存檔工作。
10 、參加項目部組織的各項質(zhì)量驗收工作，提供技術(shù)支持及圖紙解答工作。
11、負(fù)責(zé)設(shè)計部員工的工作考核、培訓(xùn)工作，不定期組織業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)活動，提高部門人員整體素質(zhì)。
（2）任職要求：
1、學(xué)歷：光環(huán)境設(shè)計、景觀及環(huán)境照明、藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，室內(nèi)設(shè)計、平面設(shè)計、廣告設(shè)計相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷。
2、工作經(jīng)驗：5年以上設(shè)計經(jīng)驗，有照明公司設(shè)計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
3、知識要求：具備照明行業(yè)相關(guān)知識，熟悉樓宇亮化、城市景觀亮化照明，市政路燈的設(shè)計運行及施工，了解項目管理知識工程概預(yù)算知識，能熟練使用Flash、AutoCAD、3DMAX、Photoshop等相關(guān)的'計算機軟件。
4、能力要求：空間感色彩感覺好，思維活躍，有獨到的燈光設(shè)計理念。
5、其他要求：要有較強的團隊合作精神，善于溝通、為人誠懇、有責(zé)任心，并愿意長期與公司共同發(fā)展。