比賽評(píng)分細(xì)則模板（通用3篇）

比賽評(píng)分細(xì)則模板 篇1

　　一、活動(dòng)主題：

　　朗誦中華經(jīng)典，修建書香校園。

　　二、活動(dòng)目的：

　　為了通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典朗誦比賽的方式，宏揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，進(jìn)步學(xué)生瀏覽古詩(shī)文經(jīng)典的愛(ài)好，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。

　　三、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：

　　1、集體賽

　　時(shí)間：20xx年6月16日下午2:404:10

　　地點(diǎn)：各班教室

　　2、個(gè)人賽

　　時(shí)間：20xx年6月17日下午2:405:10

　　地點(diǎn)：二部多功能教室

　　四、比賽情勢(shì)：

　　分為集體賽和個(gè)人賽(具體細(xì)則見附頁(yè))。

　　1、集體賽以自選、抽背(參賽班級(jí)先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機(jī)抽取內(nèi)容的背誦)為主要情勢(shì)，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩(shī)文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。

　　2、個(gè)人賽為“朗誦小狀元”評(píng)比賽，以參賽選手抽題作答的情勢(shì)進(jìn)行。

　　五、嘉獎(jiǎng)方法：

　　1、各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)集體一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　2、各年級(jí)按參賽人數(shù)的50%評(píng)出“出朗誦小狀元”若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　3、各年級(jí)獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)語(yǔ)文教師，將取得指導(dǎo)教師嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　六、后勤工作安排：

　　(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：朱斌 丁明娟

　　(2)報(bào)導(dǎo)：黃婧

　　(3)集隊(duì)：各班語(yǔ)文教師

　　七、其它要求：

　　1、各班語(yǔ)文教師高度重視，組織學(xué)生扎實(shí)展開讀書活動(dòng)，保證學(xué)生讀書時(shí)間，積極參加本次比賽活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累，進(jìn)步學(xué)生瀏覽愛(ài)好和能力，提升文化氛圍，修建書香校園。lOcALHOST

　　2、各班語(yǔ)文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢(shì)，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　3、各班將自選背誦篇目及競(jìng)選“朗誦小狀元”選手名單于比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。

　　附頁(yè)一 經(jīng)典朗誦活動(dòng)集體賽細(xì)則

　　一、參賽對(duì)象及內(nèi)容：

　　1、對(duì)象：一至三年級(jí)全體學(xué)生。

　　2、內(nèi)容：分自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容，內(nèi)容均選自本學(xué)期校“每周一誦”的內(nèi)容。自選內(nèi)容各班根據(jù)全班都能背誦的古詩(shī)文在比賽前一天上報(bào)給朱斌老師。

　　二、比賽方式：

　　1、分年級(jí)比賽，同時(shí)進(jìn)行。各年級(jí)都采用相同的比賽情勢(shì)，根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見下文)

　　2、比賽分自選背誦、抽背兩種情勢(shì)：

　　(1)自選：全班齊背，可穿插其它藝術(shù)情勢(shì)。

　　(2)抽背：在“每周一誦”的朗誦篇目中，任意抽取內(nèi)容(自選的內(nèi)容除外)。每班班長(zhǎng)抽選內(nèi)容后，全班齊背。

　　三、評(píng)比細(xì)則：

　　1、自選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

　　(1)精神面貌好。(3分)

　　(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗誦流暢，語(yǔ)速、腔調(diào)恰當(dāng)，停頓公道。(5分)

　　(3)朗誦時(shí)間：3分鐘內(nèi)。(2分)

　　(4)附加分：朗誦情勢(shì)豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。(2分)

　　2、抽選評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(集體)：

　　(1)精神面貌好。(3分)

　　(2)普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗誦流暢，語(yǔ)速、腔調(diào)恰當(dāng)，停頓公道。(5分)

　　(3)朗誦時(shí)間：3分鐘內(nèi)。(2分)

　　3、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，8分起評(píng)，評(píng)分保存兩位小數(shù)。自選內(nèi)容總分為12分。

　　4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算均勻得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項(xiàng)得分匯總得出集體總分。根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級(jí)按參賽班級(jí)數(shù)的50%評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

　　5、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定：

　　本次比賽活動(dòng)，指導(dǎo)教師由各班語(yǔ)文教師擔(dān)負(fù)。獲集體獎(jiǎng)的班級(jí)，其語(yǔ)文教師取得指導(dǎo)教師嘉獎(jiǎng)。

　　四、評(píng)委：各年級(jí)語(yǔ)文教師

　　附頁(yè)二 經(jīng)典朗誦活動(dòng)個(gè)人賽細(xì)則

　　暨“朗誦小狀元”評(píng)選

　　一、參賽對(duì)象及內(nèi)容：

　　1、對(duì)象：各班選派一位朗誦小明星參與比賽，另派一位學(xué)生參加比賽觀摩活動(dòng)。

　　2、內(nèi)容：均出自本學(xué)期學(xué)校“每周一誦”活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、比賽方式： 1、各年級(jí)參賽選手一起到場(chǎng)。選手按班級(jí)、年級(jí)次序順次上場(chǎng)抽答題卡，按卡上要求完成作答。

　　2、題目情勢(shì)為：

　　①我會(huì)認(rèn)(認(rèn)字)

　　②我會(huì)填(補(bǔ)充回答要填的空)

　　③我會(huì)背(完全背誦所示小節(jié))

　　④我會(huì)用(根據(jù)? (小學(xué)經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)方案(2)來(lái) 源 于 f范/文-家網(wǎng) } 鞒秩頌崾凈卮鹛餑浚?

　　一年級(jí)參賽選手只需完成前3項(xiàng)，二、三年級(jí)選手得全部完成。

　　三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、一年級(jí)

　　此項(xiàng)總計(jì)10分。

　　①每認(rèn)對(duì)一字得一分，答錯(cuò)不扣分。(共3分)

　　②每答對(duì)一空得2分。(共4分)

　　③每背完全一篇得3分。(共3分)

　　2、二、三年級(jí)

　　此項(xiàng)總計(jì)10分。

　　①每認(rèn)對(duì)一字得一分，答錯(cuò)不扣分。(共3分)

　　②每答對(duì)一空得2分。(共2分)

　　③每背完全一篇得2分。(共2分)

　　④“我會(huì)用”環(huán)節(jié)總分為3分。

　　3、附加分：

　　選手精神面貌好、聲音響亮、吐字清楚、回答流利可酌情加分，不超過(guò)2分，評(píng)分保存2位小數(shù)。

　　4、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算均勻得分。根據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的順序，各年級(jí)按參賽人數(shù)的50%評(píng)出“朗誦小狀元”若干名。

　　四、評(píng)委：黃艷燕、黃淑華、黃婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

　　附頁(yè)三

　　【一】“朗誦小狀元比賽”活動(dòng)流程

　　一、 主持人開場(chǎng)，先容比賽活動(dòng)的主旨和情勢(shì)。

　　二、 領(lǐng)導(dǎo)致辭。

　　三、 朗誦比賽環(huán)節(jié)：

　　各班選手按班級(jí)次序上臺(tái)抽題作答，評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則現(xiàn)場(chǎng)打分。

比賽評(píng)分細(xì)則模板 篇2

　　1、報(bào)名結(jié)束后，作品按分組集中評(píng)分。占總分30%，投票數(shù)占70%。

　　作品分三組：小學(xué)英語(yǔ)組、初中英語(yǔ)組、金筆作文組

　　2、筆記大賽人氣獎(jiǎng)，為所有參賽作品中綜合評(píng)分最高的作品。具體獎(jiǎng)品參見獎(jiǎng)品表格。

　　評(píng)分滿分100分，共6個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　【準(zhǔn)確性評(píng)分】：準(zhǔn)確歸納課堂教學(xué)要點(diǎn)(30分)

　　【邏輯性評(píng)分】：條理清晰、邏輯清楚(25分)

　　【整潔性評(píng)分】：字跡工整、辨認(rèn)度高(20分)

　　【借鑒性評(píng)分】：對(duì)他人學(xué)有參考價(jià)值(15分)

　　【創(chuàng)新性評(píng)分】：形式新穎，具有一定的創(chuàng)新性(10分)

比賽評(píng)分細(xì)則模板 篇3

　　根據(jù)尹才干《關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》一文的精神，結(jié)合多次評(píng)定參賽詩(shī)歌等級(jí)的實(shí)踐，特制定如下現(xiàn)代詩(shī)歌評(píng)分的參考細(xì)則：

　　一、詩(shī)的形式(共50分)

　　1、適宜性(10分)

　　適宜性，即是指詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)的外部形式(形態(tài)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的“態(tài)式宜”)是否符合當(dāng)前讀者的閱讀心理和閱讀習(xí)慣。具體表現(xiàn)在字、詞、句的排列組合，建行、節(jié)的處理上。過(guò)分整齊(不含傳統(tǒng)詩(shī)歌)，則缺乏靈動(dòng);過(guò)分分散，則顯得不夠凝練。

　　2、貼切性(10分)

　　貼切性，就是要求用語(yǔ)相對(duì)貼切(包括詞性、句式、節(jié)奏、章法、韻味等運(yùn)用得體)，概念相對(duì)清楚，敘述描寫符合客觀實(shí)際或主觀想象，造句可以不遵守語(yǔ)法規(guī)范，提倡語(yǔ)言陌生化(參見尹才干《淺談?wù)Z言的陌生化》)，推理可以反邏輯，但都以能夠確切地反映客觀事物的現(xiàn)象和本質(zhì)，確切地表達(dá)作者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)、理解和思想感情為目的。

　　3、精練性(10分)

　　精練性，就是要求語(yǔ)言潔凈、簡(jiǎn)練，富有張力，盡可能將豐富的思想內(nèi)容凝聚在精確簡(jiǎn)練的詞句之中，從而言約意豐，“片言明百意”，給讀者留下廣闊的想象空間和思考余地。語(yǔ)言重復(fù)、啰嗦為詩(shī)歌語(yǔ)言之大忌。

　　4、韻律性(10分)

　　韻律性，是指將語(yǔ)言自身音調(diào)的高低清濁、節(jié)奏的長(zhǎng)短緩急，有機(jī)地加以配置而達(dá)到音調(diào)和諧、聲韻鏗鏘的效果。它分外在韻律性(如押韻、節(jié)奏)和內(nèi)在韻律性(相互搭配的效果)。音樂(lè)性在中華詩(shī)歌(主要指漢語(yǔ)詩(shī)歌)中的作用是尤其重要的，它是中華詩(shī)歌的“根”性之一。把詩(shī)之音樂(lè)性作為考察漢語(yǔ)詩(shī)之好壞的一個(gè)因素，是符合中華民族大多數(shù)讀者的口味的。詩(shī)之韻律性主要從音調(diào)、音色、節(jié)奏、旋律、氣韻等方面考察，視其與詩(shī)之內(nèi)容協(xié)調(diào)共振的程度來(lái)評(píng)定其得分。完全無(wú)音樂(lè)性的詩(shī)歌，酌情扣分。

　　5、和諧性(10分)

　　和諧性，要求一首詩(shī)的外部結(jié)構(gòu)必須是渾然一體的，它塑造的是一個(gè)完整的藝術(shù)形象。無(wú)論是詩(shī)的開頭、過(guò)渡、結(jié)尾，還是它的句子、節(jié)段、篇章等，每一因素必須是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。局部考量，整體判斷，視不協(xié)調(diào)程度扣分。

　　二、詩(shī)的內(nèi)容(共50分)

　　1、新穎性(10分)

　　新穎性，不僅僅指“立意新”。一首詩(shī)的新穎性，包括塑造形象所使用的材料與技術(shù)手段是否與傳統(tǒng)和他人有所不同，體現(xiàn)出自己的個(gè)性。儲(chǔ)如題材立意、切入角度、組織結(jié)構(gòu)、詩(shī)體風(fēng)格、情感思想等等。如果在這些上有所雷同，尤其是在立意上，那么詩(shī)歌的創(chuàng)新程度就大打了折扣，就缺乏生命力了。在考量的時(shí)候，要視其雷同程度扣分。

　　2、真實(shí)性(10分)

　　真實(shí)性，主要是指詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)的體驗(yàn)與情感是真實(shí)的，而非虛假的。寫詩(shī)是有感而發(fā)，而非無(wú)病呻吟。只有詩(shī)歌表達(dá)的體驗(yàn)與情感是真實(shí)的，才能感染讀者。真實(shí)性是詩(shī)歌感染讀者的一個(gè)極其重要的因素。

　　3、大眾性(10分)

　　大眾性與詩(shī)之內(nèi)容的個(gè)體性、狹隘性相對(duì)，指詩(shī)之內(nèi)容抒寫的是“大眾情感”，表達(dá)的是“普世價(jià)值”。詩(shī)歌選擇的物象、呈現(xiàn)出的意象能夠?yàn)榇蠖鄶?shù)讀者體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與想象，具有大眾喜聞樂(lè)見的藝術(shù)趣味。

　　4、深刻性(10分)

　　深刻性，就是要求“感情深”，它與膚淺、蒼白相對(duì)。指詩(shī)歌能夠?qū)��?zhǔn)美麗神奇的大自然和五彩繽紛的人類生活，生動(dòng)地揭示大眾內(nèi)心的情感內(nèi)核，深刻地抒發(fā)大眾內(nèi)心的喜、怒、哀、樂(lè)，讓讀者與詩(shī)歌產(chǎn)生共鳴。

　　5、開啟性(10分)

　　開啟性，就是要求“道理正”。是指詩(shī)歌塑造出來(lái)的形象及表現(xiàn)出來(lái)的情感，對(duì)大多數(shù)讀者有一定的開啟意義。詩(shī)歌能使大眾的心靈在誠(chéng)信中凈化，靈魂在正直中提升，思想在審美中開啟。