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六國論

六國論

一、教學目的:

  1.學習運用對比論證證明中心論點的寫法;

  2.認識作者運用諷諫的方法反對宋王朝屈服于外侮的妥協政策。

二、教學重點、難點:

  1.重點:本文的論證結構──抓關鍵問題論證,持之有故,言之成理, 對比和逐層論證。

  2.難點:本文借古諷今所表現的思想──關心國家命運,反對屈辱求和

三、教學時數:

       兩課時

四、教學步驟 :

 

第一課時

 

作者簡介:

          蘇洵(1000─1066)字明亮,號老泉,宋朝眉山人。與他兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”,成為文學史上著名人物,“唐宋八大家”中他一門就占了三人。

        蘇洵長于散文,善用比喻。他十分關心政治,論文大多針對時政而發,議論鋒利,切中時弊,說服力強,著作有《嘉   集》。

        據說蘇洵27歲因應試不中,焚去以前所寫文章,刻苦攻讀,博覽群書,潛心鉆研,終于形成自己文章的風格。由于他下筆頃刻數千言,語言曉暢,雄辯有力,深得歐陽修的賞識。嘉  年間,歐陽修把蘇洵的22篇文章推薦給朝廷,一時名動京師,文人竟相模仿。因此,他命名自己的文集為《嘉             集》。本文選自《嘉    集》中的《權書》,原題為《六國》,一般選本改作。

 

寫作目的:

         本文是為反對北宋王朝用重賂屈服于外族而寫的。當時,契丹( 后稱“遼”我國東北少數民族)、西夏(我國西北少數民族)經常入侵,北宋統治者沿用妥協政策,向他們納銀輸絹,以求茍安。作者寫這篇文章,論六國滅亡之道,諷諫宋王朝以六國為鑒戒,不為外族“積威之所劫”,要“禮天下之奇才”,上下團結一心,抵御外侮,以維護和鞏固宋王朝的統治。

 

題解:

    是倒裝省略句,是“論六國滅亡的根本原因”。

 

     六國破滅,非兵 不利,戰 不善,弊 在賂秦⑴。賂秦而力  虧,破滅之道

            滅亡     武器    銳利   作戰   毛病     賄賂    就 力量虧損          原因

                                                                  道:道理,引申為原因

也。或曰⑵:六國互 喪⑶,率⑷      賂秦耶?曰:不  賂者以賂者喪。蓋    失強

         接連滅亡       都是(因為)      嗎     沒有     因為      原因是       有

      援,不能獨     完。故曰弊在賂秦也。

力的外援             單獨地保全

 

     秦以攻取⑸之外,   小     則獲                   邑,大則得城。較  秦之(受

      用攻戰(的方法)取得土地 小的方面     獲得(諸侯的賄賂)小鎮              城市  比較

                         小、大:形作名                                        之:取獨

賄)所得,   與戰勝而得者,其實        百倍;諸侯之所亡,  與戰敗而亡者,

     得到的土地             它實際上要大                          喪失的土地

其實亦百倍。則秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰  矣。思厥     先    祖

         那么         欲望           禍患  本來   戰爭              他們的死去的祖

                   之:取獨                                     思:句首助詞,無義

   父⑹,暴(于)霜露⑺,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視  之      不甚惜,舉

輩父輩    暴露                    才   很少的土地       看待它們卻             拿 

(之)以予人⑻,如棄草芥,今日割  五城,明日割十城,然后得  一夕安  寢。

  它 來          小草         割讓                           換得      夜安穩覺(第

      起 視四      境,而秦兵又至矣。然        則  諸侯之地有限,暴秦之欲無 厭

二天)起床看國家的邊境                     既然這樣那么                            無法滿

                                                                            厭通饜:滿足

⑼,奉 之彌繁,侵之愈急⑴。故不戰  而強弱勝負已判⑵矣。至  于⑶顛覆,

足      送給他 越 多            你  打仗              清清楚楚     終究到(六國)滅亡

                 之:代賂秦各國                        判:分明,清清楚楚

        理   固  宜  然。古人云:“以地事   秦,猶  抱薪救火,薪不盡,火不滅

的結局道理本來應該這樣                    事奉       好比                    熄滅

           理固宜然:理所當然

⑷。”此言得之⑸。

          說對了

          之:代上面所說的道理

 

        齊人未嘗賂秦,終 繼五國遷滅⑹,何哉?           與  嬴⑺而不助五國也。

                 終于                  這是因為結交秦國

                                   遷滅:滅亡,是被人滅亡

五國既喪, 齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠  略⑻,能守其土 ,     義  不賂

                              長遠謀略                              (堅持)大義

秦。是故燕小國而后亡,斯用兵之效也。至        丹以    荊卿        為

                       成效       到燕太子丹 用(派)荊柯(刺秦王)作為(對付秦國

焉:于之,從這件事中者:代秦擊趙

    計⑼,始速⑽禍焉。       趙嘗五戰于秦,     二敗而三勝。后秦擊趙者再,

的)策略        才招致從這件事中          對          (打了)                    兩次

李牧⑾連  卻  之。洎⑿牧以讒 誅,邯鄲為         郡,惜其   用武        而

   連續打退秦國   等到    因讒言被殺     變成(秦國的一個) 可惜趙國          (抗秦)

不終也。      且   燕趙處(于)秦                革滅殆盡之際,可謂智  力  孤   

沒有堅持到最后  況且      處  在  (把其它 國家)消滅干凈     的時候     智謀力量孤立無援

危,       戰敗而亡,誠    不得已。   向  使  三國⒀   各愛  其地,齊人勿附于

危急的時候             確實是    (的事)假使當初韓魏楚三國     愛惜              不 依附

                                           向:當初  使:假使

秦,      刺客不行,             良將       猶在,則勝負之數⑴,存亡之理,當  與

   (燕國)               去(秦國)(趙國的)  (李牧)            命運            天理   如果

                                                           數:定數,命運      當通倘,倘使

秦相較,或  未易量。

       或許不 可  估量

 

    嗚呼!以賂秦之地  封  天下之謀臣,以事  秦之心  禮  天下之奇         才,

               來封給             事奉          心意禮待               特殊才能的人

                                                  禮:名作動,禮待       奇才:特殊才能的人

        并力西向,   則吾   恐秦  人食之不得下  咽也。悲 夫! 有如此  之勢,而

(六國)合力      (抗秦)  我想恐怕秦國    吃飯下到咽喉里    可悲呀             這樣的  形勢

                                                                           之:取獨

為秦人積     威之所劫⑵,日削月割,以趨于亡。為  國者⑶無使為積威之所

被     積蓄的威勢   脅迫    每天割地    走 向  滅亡  治理國家的人不要   被

為……所……:表被動    之:取獨     日、月名作狀,每天、每月    以通而     為:治理,動詞

劫哉。

     啊

 

        夫六國與秦皆  諸侯,  其勢  弱于秦,而猶有可以不賂     而勝 之之勢。

            都是        (國家)    勢力  比    可是還        賄賂(秦國)戰勝秦國的情勢

茍  以  天下    之大,而從⑷六國破亡之故事⑸,是又在六國  下矣。

假如憑著統一天下的  大國  卻  跟隨著 滅亡  前例            這又  在           的下面了

                                             故事:舊事,前例     在六國下矣:意為不如六國

 

第二課時

 

本文論證結構:

中心論點───分論點────論據──────────────結論   

│                                                          │

│                                                          │

│                            ┌大欲大患     暗             │

│                            │固不在戰     中             │

│        ┌ 1.賂秦力虧┤奉之彌繁  強弱勝負  指┐           │

│        │   破滅之道│侵之愈急  不戰已判  韓│           │

六國破滅,│           │以地事秦            魏│           │

非兵不利,┤           └抱薪救火            楚│           │

戰不善,弊│                                   ├與秦相較  為國者無  如從六國

在賂秦    │           齊人與嬴   終繼遷滅   明│或未易量  使為積威  故事又在

          └ 2.不賂秦者不助五國  在所不免    里│ (小結)   之所劫    六國之下

               以賂者喪燕用刺客              點│         (教訓)      (告誡)

               蓋失強援始速禍焉  智力孤危    齊│

               不能獨完趙誅良將  戰敗而亡    燕┘

                                 用武不終    趙

        本文論點鮮明,論證嚴密,文章一開頭,開門見山,提出論點,說明論點,然后分承論述,結構嚴謹,中心突出。

        文章富于變化,曲折有致。文中先后采用提問、設問、假設、感嘆等形式提出問題,分析問題,說明問題,起伏多姿,活潑新穎。突出的問題,還用對比的方法論證,選材典型,描述生動,說服力很強。

        文章結尾,借古諷今,頗富于啟發性。

        當然,由于歷史和社會的影響,作者的認識,是有一定的局限性的。如對秦統一六國,看不到是社會發展的必然規律,對帝王開國,看不清掠奪剝削的本來面目;對“謀士”“奇才”乃至帝王統治者,寄以過高的幻想等,都是我們所要揚棄的。

        這篇文章的目的,是借古諷今。所以強調六國的敗亡,主要由于“賂秦”。其實,六國的失敗,主要是政治上不重視改革,因循保守,又不能堅持“合縱”的聯合抗秦的策略,以至被秦各個擊破。

 

作業 :

        [思考和練習]第三題、第四題、第五題、第六題。

  
  
  
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