鳳蝶外傳

四、重點、難點的學習與目標完成過程
1.【提問】本文在語言上有哪些特色？
【明確】課文的語言生動形象、風趣活潑、耐人尋味，充分體現了文藝性科普說明文的語言特點。如描寫鳳蝶采蜜：“好像灑了香水的嬌嫩的女孩子一樣，花兒散出迷醉蜂蝶的香氣，鳳蝶不禁得意忘形，在花上狂舞不息，最后投進了花的懷里。”花嬌蝶舞之狀，描摹得生動活潑至極。再如寫幼蟲破卵而出：“既然孵化成了幼蟲，誰還高興被關在那囚牢似的卵殼里呢尸詼諧風趣，充分表現出幼蟲急切的心情。還有描寫剛出蛹的鳳蝶：“頭上豎著一對像絲的觸角，兩旁是一對大眼睛。頭下面卷著一個像鐘表彈簧樣的吸管式的嘴。在苗條的身體下面是六只細腿；背上裝著兩對繡著黃色斑紋的黑絨似的翅膀。”“豎”“卷” “裝”等動詞不僅描寫準確，而且形象逼真。
2.【提問】本文體現了怎樣的科學精神？
【明確】課文描寫事物非常準確，不因文學色彩濃厚而失真，體現了科普作家嚴謹、認真的科學態度。如描寫雌鳳蝶產卵：“雌鳳蝶發現這枸橘，非常高興，因為這正是它現在所要找的樹木。它停在一片新葉上面，把肚子末尾彎到葉子反面，生出一顆卵，卵就粘在那兒。這卵還不及粟米大，跟蠶卵相像，不過是綠色的，跟枸橘的顏色差不多。這就是一條小生命——雌鳳蝶的沒有發育成的女兒，未來的鳳蝶。”雖然作者用擬人說明鳳蝶產卵的習性，用比喻說明卵的形態，但是作者觀察細致，描寫準確，在文學性的描寫之外，保持了科學的嚴密性。其他如幼蟲蛻皮、螠蟲的形態、鳳蝶的形貌，鳳蝶采蜜的行為等描寫，都是非常精確、嚴謹的，符合鳳蝶的生態特征。不僅體現了作者描寫的文章功底，也體現了作者認真考察、決不夸飾的科學態度。
3.【提問】本文有哪些人文內涵？
【明確】鳳蝶由生到死，僅僅一個春秋。雖然它生命短暫，但是生活卻豐富多彩、絢麗多姿。生命是脆弱的，生命又是寶貴的。雖然文章沒有直接弘揚生命意識，但是讀者可以從鳳蝶曲折頑強的生命歷程中，讀到生命的莊嚴。同時，由己及彼，在生命意義上，人類和鳳蝶是平等的，我們應該對鳳蝶這樣的生命體予以關愛，尊重它們的生存權利，維護我們這個多樣生命形式共存的家園。從某種程度上說，這也是關愛人類自己。
4.【提問】鳳蝶的生命形態有幾種變化？你對此有什么感受？
【明確】鳳蝶的一生，形態經過三次大的變化。第一次是幼蟲階段，反復蛻皮，逐漸長大；第二次是螠蟲階段，由蟲體變成蛹體，無眼無嘴無翅無腳，不吃不動，形態特別；第三次是蝴蝶階段，由蛹體長出翅膀，變成美麗的蝴蝶。這樣大的生命形態變化，在人類看來，真是奇妙無比，不可思議。生命真是豐富多彩，變幻莫測（可以展開讓學生自己談）。
5.【提問】鳳蝶有哪些天敵？
【明確】最大的敵人是姬蜂，它們把卵寄生在鳳蝶幼蟲體內，姬蜂的幼蟲就用鳳蝶幼蟲的身體作食物，直到把“小烏蠾”吃光。
其次還有鳥類吞食幼蟲和成蝶；而人類的威脅也越來越大，過度地使用農藥、人類的捕殺、環境的惡化等都造成風蝶棲息環境的惡化，種群滅絕。
6.【提問】課文的文學色彩體現在哪些方面？
【明確】主要體現在說明方法和語言上。課文多運用比喻、擬人、摹狀貌、講故事等方法進行說明，化知識于樂趣之中，妙趣橫生，意味無窮；在語言上也力求生動形象，不板起臉來照本宣科，語言流暢而文辭華美，時而幽默詼諧，時而歡謔活潑，讓人得到美的享受。