《五人墓碑記》教案
2、意氣揚揚：神情昂然。揚揚：心情愉快或得意。
3、 呼中丞之名而詈之：罵
4、顏色不少變：臉色。
5、買五人之脰而函之：名詞作動詞，用匣子裝起來。
虛詞
1、談笑而死：表修飾關系。
2、顏色不少變：程度副詞，稍微。
（4）分組討論第四段要點。
1.如何選材來突出五人事跡？
五人之事跡不可盡書，故只寫其當刑之從容，說明作者選材之精當。
2.“斷頭置城上，顏色不少變”反映五人的什么精神？
明確：反映五人浩氣長存，雖死猶生。
3.文中述賢士大夫發金買五人之脰，有何作用？
明確：既有稱頌賢士大夫之意，又有從側面烘托五人形象的作用。
第四課時：
一、第五段 實詞
1、縉紳而能不易其志者:縉紳,亦指搢紳,指一般做官的人。古代大臣把笏(大臣上朝時拿的手板,用玉、象牙,或竹片制成,用來記事備忘,也叫”手板”)插在腰帶里,所以稱做官的人為”縉紳” 。縉,插;紳,帶。易,變。
2 、四海之大:四海,中國。之,指示代詞,這么。
3 、而五人生于編伍之間:指民間。古時編制戶口,五家為”伍” 。
4 、素不聞詩書之訓:《詩經》《書經》,這里泛指《經書》 。
5 、蹈死不顧:踏上死地,冒著生命危險。顧,回頭。
6 、且矯詔紛出:只(魏忠賢)假托的皇帝的命令
7、不敢復有株治：牽連治罪。株，牽連，株連
8、大閹亦逡巡畏義：有顧慮而徘徊或退卻。→猶疑不決。
9、 非常之謀難于猝發：篡奪帝位的陰謀。猝，立即。發，發動
10、待圣人之出而投繯道路：上吊自殺。
虛詞
1、素不聞詩書之訓：向來。
2、亦曷故哉：通“何”。
3、卒以吾郡之發憤一擊：最終。
4、非常之謀：不同一般的。
二、第六段
實詞
1、則今之高爵顯位：爵位顯赫的高官。
2、 一旦抵罪：抵嘗。犯罪應受懲治時。
3、 而又有剪發杜門：閉門不出。杜，閉，塞。杜絕
4、視五人之死：比較。
5、 忠義暴于朝廷：顯露。
6、贈謚美顯：追贈的謚號。
7、而五人亦得以加其土封：修建一座大墳。（增修）
8、 保其首領以老于戶牖之下：指頭顱。戶，門戶。 牖，窗子
9、人皆得以隸使之：名詞用作動詞，像對待奴隸那樣。
10、亦以明死生之大：形容詞用作動詞，闡明。
11、匹夫之有重于社稷也：平民，這里指五人。
虛詞
1、 或脫身以逃：有的人。
2、輕重固何如哉：到底。
3、是以蓼洲周公：因此。
4、凡四方之士無有不過而拜且泣者：凡是。
5、斯固百世之遇也：確實。
6、令五人者保其首領：假使。
7、安能屈豪杰之流：怎么。
8、哀斯墓之徒有其石也：用在主謂之間，取消句子獨立性。
三、根據以上方法，學生互相討論，自學第五至第七段，要求：
①歸納各段要點。
②找出表明思路的句子。
③理解作者思想情感。
明確：
第五段論述五人之死在當時政治斗爭中的意義。用一反問極言在魏閹統治時期不附逆者極少。又用一提示性的問句揭示出五人之死確實于“激于義”。第六段論述五人之死的重大意義。連用四個長句，運用強烈對比，提出死的輕重問題，突出五人之死重于泰山，點明“匹夫之有重與社稷”這個重大主題。
上文兩次提到賢士大夫，都沒交代姓名，為什么要放在最后寫呢？
明確：
既可使行文簡潔，又有評功的作用，對賢士大夫不稱名，表示一種敬意。
找出記敘、議論的句子后，分析特點：