《師說(shuō)》必修三2
人求言實(shí)，火求心虛，
欲成大器，必先退之。
韓愈捧贈(zèng)言，一陣沉思：此乃小姐骯腑之語(yǔ)啊！自古道驕兵必?cái)。砸焉砩先鄙俚恼侵t虛之情，這個(gè)“愈”字便是證據(jù)。于是，他立即選用盧小姐贈(zèng)言中的最后兩個(gè)字“退之”給自已起了人個(gè)新名字
《師說(shuō)》必修三2
一、目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒安靜地與同伴一起聽(tīng)老師講話(huà)。2、鼓勵(lì)幼兒自己有事情會(huì)大膽告訴老師。二、材料準(zhǔn)備：木偶玩具若干（小貓、小兔、小狗、小熊、小豬）三、活動(dòng)流程：引起興趣→木偶表演，引導(dǎo)講述→嘗試練習(xí)→引導(dǎo)總結(jié)1、引起興趣出示...
知識(shí)目標(biāo)；1、掌握有關(guān)說(shuō)的文體知識(shí)，‘教案’2、積累師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)等實(shí)詞；學(xué)習(xí)之、其兩個(gè)虛詞；；掌握文言句式特點(diǎn)。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法。...
三維目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、了解有關(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)，了解古文特點(diǎn)及韓愈在文學(xué)史上的地位。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)翻譯課文，掌握、積累文言實(shí)虛詞以及詞語(yǔ)的特殊用法、特殊文言句式3、了解文中所采用的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正反對(duì)比的論證方法【過(guò)程...
【結(jié)構(gòu)分析】本文論述了從師的必要性和以能者為師的從師原則，批判了當(dāng)時(shí)士大夫階層恥于從師的惡劣風(fēng)氣。全文共四段。第一段，以教師的重要作用總論從師的必要性和從師的原則，提出中心論點(diǎn)。...
《和氏獻(xiàn)璧》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第六單元“奇妙的石頭”主題中的一篇主體課文。在教學(xué)中，要注意從課本內(nèi)容到生活實(shí)際，從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)的拓展與延伸。...
一師說(shuō)一、教學(xué)目標(biāo)（一）樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。（二）掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、...
說(shuō)教材我選的內(nèi)容是第四單元《神州大地——遼闊的草原》我們的祖國(guó)幅員遼闊，各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂(lè)文化，成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。...
教學(xué)目標(biāo):1.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學(xué)習(xí)借鑒本文正反對(duì)比的論證方法。3.積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語(yǔ)的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語(yǔ)。...
一、難字注音句讀 dòu 或不焉 fǒu 官盛擇近諛 yú 郯子tán 萇弘cháng 老聃dān二、一詞多義1、惑：傳道、授業(yè)、解惑 / 其為惑也，終不解矣/惑之不解/孰能無(wú)惑-----疑難問(wèn)題（名詞）于其身也，則恥師焉，惑矣！...
《師說(shuō)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者、背景及文體2、疏通文章，理清思路課時(shí)：3第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、檢查作業(yè)（背誦《滕王閣序》）三、導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題2、作者簡(jiǎn)介：韓愈，字退之，世稱(chēng)“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導(dǎo)“...
【背景材料】一、韓愈抗顏而為師《師說(shuō)》有一句話(huà)：“彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。”就是說(shuō)，韓愈在《師說(shuō)》里講的所謂“師”，不是指在學(xué)校里教課的老師，而是指給“士大夫之族”，即社會(huì)上學(xué)業(yè)有成就的...
1、新課導(dǎo)入《論語(yǔ)》中有句話(huà)：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?這句話(huà)，表現(xiàn)出孔子自覺(jué)修養(yǎng)，虛心好學(xué)的精神。從師而學(xué)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話(huà)題。唐代大文豪韓愈就以一篇《師說(shuō)》流傳千古。...
一、教學(xué)目標(biāo)（一）樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。（二）掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞；熟記受（授）、不（否...
《師 說(shuō)》學(xué)案學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義。2.學(xué)習(xí)借鑒本文正反對(duì)比的論證方法。3.積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語(yǔ)的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語(yǔ)。...
【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、圣、愚、群、足、攻、經(jīng)”12個(gè)文言常用實(shí)詞；學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；2.樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。3、領(lǐng)會(huì)課文正反對(duì)比的論證方法。...