種樹郭橐駝傳教案
● 教學目標
知識目標
1.了解柳宗元的生平及作品寫作背景。
2.積累“優、業、蕃、舒、顧”等文言實詞的含義。
3.歸納“雖、因、且、焉”等虛詞的義項。
能力目標
1.訓練學生自讀自譯課文,提高文言文的自學能力。
2.背誦課文3、4兩段。
德育目標
要遵循事物的發展規律,順應其天性,讓其自由發展,少加人為干擾。
●教學重點
1.積累一定量的文言實詞和虛詞。
2.學習文章對比和映襯的寫法。
3.掌握文章的主旨。
●教學難點
分析作者是如何用種樹之理來談為官治民之道的。
●教學方法
本文是一篇自讀課文,理應讓學生充分自讀,教師作相機點撥。
●教具準備
投影儀;錄音機
●課時安排
1課時
●教學步驟
一、導語設計
古人勤于植樹,樹木造福于古人。因而激發了歷代文人墨客的詩意,他們常對喜愛的樹題詩吟詠。東晉陶淵明在歸隱后就專門在房前種了五棵柳樹,曾留下“縈縈窗下蘭,密密堂前柳”的詩句。唐代詩人杜甫因戰亂流浪四川成都浣花溪時,向駐地熟人要桃樹苗,“奉氣桃栽一百根,春前為送浣花村”就是生動的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元,被貶柳州刺史后,在柳江沿岸種了很多柳樹,曾留有“柳州柳刺史,種樹柳江邊”的說法。他的散文《種樹郭橐駝傳》不僅對指導種樹有較高的科學價值,而且還有極強的諷喻意義。
二、解題
本文名“傳”,實際上是一個諷喻性極強的寓言故事。從內容和風格上看,當是柳宗元早年在長安任職時期的作品 。郭橐駝種樹的本事已不可考,后世學者多認為這是設事明理之作。本文是針對當時官吏繁政擾民的現象發而為言的。中唐時期,豪強地主兼并掠奪土地日益嚴重,“富者兼地數萬畝,貧者無容足之居!保戀棥毒澷x稅恤百姓》)僅有一點土地的農民,除了交納正常的絹粟外,還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據《舊唐書•食貨志》載,各地官僚為鞏固自己的地位,競相向朝廷進奉,加緊對下層的盤剝,于是“通津達道者稅之,蒔蔬藝果者稅之,死亡者稅之”,民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會背景。
三、整體感知,理清思路
1.放課文錄音或教師范讀課文。
2.學生結合注釋自讀課文。
出示投影:
。1)下列加粗字注音有誤的一組是(。
a.勖(xù) 病瘺(lǔ) 病且怠(dài)
b.豚(tún) 抑耗(háo) 織而縷(lǚ)
c.孳(zī) 窺伺(sì) 實以蕃(fán)
d.繅(sāo) 飧饔(yōnɡ) 長(zhǎnɡ)人者