《動物游戲之謎》教學案例
《動物游戲之謎》教學案例
教學案例主題:語文課程致力于學生語文素養的形成與發展,這樣的教學理念決定了語文課程教學目標為知識和能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面。即在提高學生語文能力的同時，注重豐富學生的人文素養。依據這一核心理念，《動物游戲之謎》的課堂設計就能充滿趣味，讓人耳目一新。本課是篇典型的科普說明文學生一般都認為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動，充分發揮學生的主體性=主動性，用心感悟，用自己的觀點判斷，用自己的思維去創新，用自己的語言去表達，將生活與科學相結合，那么，他們就自然而然的領悟了“動物游戲”的內涵，同時也培養了學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。
教學案例背景：為了反駁“說明文無味”這一錯誤觀點，便進行了這次新課程的嘗試。同學們對動物也很感興趣他們能聯系生活來理解文章，并化成生動形象的語言講給其他人。同時，同學們的畫功也非常不錯，很有想象力，這樣也把難懂的、抽象的科普說明文變的易懂、具體。教師利用現代化的教學手段讓說明文課堂變的鮮活起來。
教學案例描述：
教學目標:
一:知識與技能
1:復習說明文的文體常識,了解并掌握科普說明文的相關知識.
2:了解并概括文章的大致內容,理清課文的層次結構.
3:學會品味說明文的語言.
二:過程于方法
1:了解文章的基本內容,辨析各種"假說"的區別.
2:理清文章的基本思路.
3:讓說明文變的生動有趣.
4:將生活與科學相結合.
三;情感態度與價值觀
1:培養學生勤于探索,勇于鉆研的科學精神.
2:領悟文中蘊涵的人文內涵,形成健康的情感態度價值觀.
教學重點:
1:把握文章思路,理清層次結構.
2:品味本文的語言特點.
教學難點;
描寫與說明相結合的語言特點.
教學方法:
引導法 教授法 自主-合作-討論-探究法 品讀-感悟法
教具準備:
多媒體實物投影 多媒體cai課件 動物游戲圖片(學生畫)
課時安排:
1課時
教學過程:
一:導入
在上新課之前,我們先檢查一下上節課的作業(通過實物投影,同學們出示自己的圖片作品并講解)
教師總結:同學們很有想象力和創造力,我也看到了同學們畫畫的天賦,希望大家都能成為赫赫有名的大畫家,剛才展示的圖片顯示了一種什么現象?說明了一個什么問題?(學生自主討論探究,并回答問題)
明確:動物在游戲
引導: 動物為什么會游戲?是一種生理行為,還是它無所事事?今天讓我們共同走進小動物的世界.
(板書:動物游戲之謎)
二:推進新課
方法策略:學生概述,復習說明文,教師點撥.(多媒體展示,相關資料鏈接)
本文采用何種說明結構方式?又用了何種說明順序?只有簡要的概括出每一段的內容,并弄清各段落之間的內在聯系,我們才能得出答案!現在請同學們快速閱讀課文.(學生速讀課文,教師出示說明文閱讀程序)
閱讀科普說明文的程序: