粵教版選修15《論述文選讀》全部教案1
1試舉一個藝術門類的例子，具體談談你對藝術中重復與變化的理解(詩歌、小說、舞臺劇、繪畫、雕塑等均可)，比如綿延的萬里長城、盧溝橋的石獅子，是否也體現了重復與變化的審美原理?
2在我國各類藝術形式中，美的原則是多種多樣的，有含蓄蘊藉之美、形神兼備之美、虛實相生之美等等，你能否學習課文寫法，結合幾種藝術形式，就其中你感受較深的一個原則，談談它們之中的相通之處?如“談詩歌、書法與雕塑之間所共同體現出的虛實相生的審美原則”。
3課下查閱資料，進一步了解著名建筑師梁思成的生平以及他在中國建筑史上所做的貢獻。(說明：鼓勵有條件、有興趣、有能力的學生檢索、了解作品寫作背景和建筑學知識，加深對文章內涵的理解與把握)
4梁思成先生是一位在建筑學領域有很高學術成就的大師，同時也具有深厚的國學底蘊，其父梁啟超曾在信中向他說過這樣一番話：“……一位大文學家、大美術家之成就，常常還要許多環境以及附帶學問的幫助。中國先輩說要‘讀萬卷書，行萬里路’……將來你學成之后，常常找機會轉變自己的環境，擴大自己的眼界和胸次，到那時候或者天才會爆發出來——我愿你趁畢業后一兩年，分出點光陰多學些常識，尤其是文學或人文科學中之某部門、稍微多用點工夫。”學習完此文后，結合你自己的學習體會，談談你對這段話的理解與體悟。
5推薦書目
《凝動的音樂》，梁思成著，百花文藝出版社。
教學反思：為說明建筑的規律，文中所舉的例子都比較有代表性，講課前，教師可多收集些潮汕的名居建筑資料，課堂展示給學生，喚起學生了解家鄉，關注課堂。
第三章
12、一切生命都有尊嚴，一切生命都有夢想
秦寧
教學目標：
1、了解文章內容。
2、學習文章的論證思路，分析文章的論證方法。
3、學習殘疾人自強不息的精神。
教學重難點：學習文章的論證思路，分析文章的論證方法。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入新課。
1.標題解讀
以重復的方式強調“一切生命”，以對稱的方式產生莊嚴感。
——把標題改為“一切生命都有尊嚴和夢想”或“殘疾人也有尊嚴和夢想”，效果有什么不同？
二、整體感知。
1、學生閱讀全文，.邊看文章，邊在書上畫出重點句子。思考這些句子各起什么作用。
2、文章結構梳理。
明確：一.引：引用張繼鋼的話提出中心論點。（1）
二.議：承上展開論述。（2-3）
1.以運動員為例證明。
2.引用劉淇、運動員的話證明。
三.聯：層進法，進一步談如何保證殘疾人的尊嚴和夢想。（引用克雷文的話進行論述）（4）
四.結：舉辦殘奧會的目的。（引用主題歌和發言論述）（5-6）
三、學生在讀課文，學習文章的論證結構與方法。
1、論證結構采用經典的“引—議—聯—結”格式，非常清晰；論證格式上采用層進法，逐層深入展示作者思考的內容。
2、論證方法
（1）引證法為主。——文中哪些地方運用了引證法？各有什么作用？
（2）例證法為輔。——課文的是怎樣運用例子的？