《仁者愛人》教案

教學目的：
1、研讀課文，誦讀名句，積累文言知識。
           2、通過學習孔孟的言行，了解他們的為人與境界，理解人的價值，掌握“仁”的內容，明確君子之道。
教學重點：疏通字詞，理解課文內容
教學難點：如何理解“仁”的內涵，君子的含義，仁義禮智之間的關系，以及他們的現實意義。
教     法：讀析、質疑、討論、合作探究。
教學過程：
第三課時
一、復習鞏固，導入新課
1、導語：上節課我們學習了“仁義禮智”，請問其中包含哪些方面的內容?學生回答后，教師明確。進入下一課內容的學習。
2、板書課題：仁者愛人——君子之道
二、初讀感知
      1、識記:
輗（       ）   軏（       ）   憚（        ）    硁（        ）
狷（       ）   筲（       ）   便（        ）    狎（        ）
弟同“悌”
2、初步感知：孔、孟在文中提出了哪些君子之道?
三、讀析、討論、質疑
1、學生自讀，找出自己的疑點，以備討論交流。
2、學生質疑，師生共同討論解決疑難。
(1)君子不器:君子不要做一個器具。意指器物各適其用但不能相通，君子則注重修養道德，成就通才，用無不周。
(2) 輗：音ní，古代大車車轅前面橫木上的木銷子。大車指的是牛車。
(3) 軏：音yuè，古代小車車轅前面橫木上的木銷子。沒有輗和軏，車就不能走。
(4) 主忠信：以忠信為主。
(5) 不如己：一般解釋為不如自己。另一種解釋說，“不如己者，不類乎己，所謂‘道不同不相為謀’也。”把“如”解釋為“類似”。后一種解釋更為符合孔子的原意。
(6) 士：士在周代貴族中位于最低層。此后，士成為古代社會知識分子的通稱。
(7) 硁硁：音kēng，象聲詞，敲擊石頭的聲音。這里引申為像石塊那樣堅硬。
(8) 斗筲之人：筲，音shāo，竹器，容一斗二升。比喻器量狹小的人.
(9) 中行：行為合乎中庸。(10) 和：不同的東西和諧地配合叫做和，各方面之間彼此不同.
(11) 同：相同的東西相加或與人相混同，叫做同。各方面之間完全相同。
(12) 便辟：慣于走邪道。
(13) 善柔：善于和顏悅色騙人。
（14）便侫：慣于花言巧語。
(15) 節禮樂：孔子主張用禮樂來節制人。
（16）晏樂：沉溺于宴飲取樂.
(17)大人:指居高位的人。
3、學生概括各節主要內容，教師點撥明確。
（1）孔子認為，君子應當博學多識，具有多方面才干，不只局限于某個方面，因此，他可以通觀全局、領導全局，成為合格的領導者。這種思想在今天仍有可取之處。
(2)   信，是儒家傳統倫理準則之一。孔子認為，信是人立身處世的基點。在《論語》書中，信的含義有兩種：一是信任，即取得別人的信任，二是對人講信用。