《肖邦故園》授課實錄
“肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。”下面讓我們來看看作者選擇了故園中的哪些景物來讓我們回憶起肖邦最成熟的作品的。學生朗讀課文并找出文中描寫的內容以及與之對應的肖邦的成熟的作品。
按下回車鍵，依次出現如下的頁面：
在對故園的描寫過程中，作者調動了視覺、嗅覺以及聽覺（樹葉在樹梢的簌簌的聲響），它們體現了肖邦音樂中那種高貴、自然和平和。在這里，我分別根據課文的內容選擇了肖邦的三首樂曲：《船歌》、《f小調敘事曲》和《降b大調前奏曲》。單擊頁面上的小喇叭可以播放音樂，再次單擊小喇叭可以停止播放。
秋天，作者說“別有一番風味”。那么請大家看一下課文中關于秋天的描寫部分，請注意尤其在情感的表述方面與春夏兩季有什么明顯的不同。按下回車，進入如下的頁面。
在這一部分中，作者提到了不少內容，讓學生歸納后總結，按下回車鍵，出現如下內容。這里，教師可以問學生：“在這么多秋的景物中，究竟哪一樣招來了作者的思緒？這又是一種怎樣的思緒？”干枯的落葉踩在腳下的沙沙聲讓我們理解了肖邦的“深沉的郁悶”，想起了“憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏”。
在這里，樹葉是干枯的落葉，發出的是沙沙聲。如果說上一節中夏和故園中的樹葉的“簌簌的聲響”是生的葉的歌的話，這里的沙沙聲則是死的葉的嘆息。
在這一節中，作為背景音樂的就是文中提及的憂傷的奏鳴曲（《降b小調奏鳴曲》）的第三樂章，又稱“葬禮進行曲”。
按回車進行下面的頁面。
秋天，是金色的季節、收獲的季節。為什么這里的秋天卻是這樣的一個悲秋？1849年10月17日，還不到四十歲的天才――肖邦，逝世于巴黎。四十歲，通常是一個人成熟且最具創造力的時候，然而在人生的這個金色的季節肖邦卻走到了生命的盡頭。因此這是一個我們和天才永別的季節。
文章寫到這里，這四季已經不僅僅是故園的四季了，更是肖邦“生命的四季”。在秋季，肖邦永遠地離開了這個世界，那么他將一個怎樣的冬天留給了世人呢？
按回車，進入下面一個頁面。
在肖邦的《降a大調前奏曲》的伴奏下讓學生朗讀課文的最后四個小節（第24～27節）。提示學生注意文中的“沒有”與“有”。
冬天的肖邦之家“四野茫茫，白雪覆蓋”。按回車，進入如下的頁面。
引導學生進行歸納這一部分中的“沒有”與“有”。按回車，顯示下面的頁面。
提問：肖邦在生命的秋季就已經結束，為什么這里作者說“他還在這里”？
明確：這里的他指的是肖邦的靈魂（德居斯太因侯爵所說的“您身上那點最美好的東西”），肖邦的音樂就是肖邦的靈魂，它是永存的。
按回車進入下一頁：在音樂中，我們看到的是一個完善無瑕的肖邦，一個無比純凈的靈魂，在與這個純潔的人“促膝談心”時，我們的靈魂也得到了凈化。
總結：在這一部分中，對景物的描寫與前三季有明顯的不同，請學生去尋找。
明確：在這一部分中，作者沒有提到任何一首肖邦的曲子。然而作者卻說肖邦的“音樂長存”。也就是說，在冬季的肖邦故園中，我們將會在心中聽到肖邦的所有的音樂，抑或肖邦的任何的樂曲。