曹操獻刀

   （我們知道人物是小說的三要素之一，只有準確的分析評價人物，才能更好的理解作者的創造意圖，那么如何才能更好的鑒賞評價小說的人物形象呢？有什么注意的地方嗎，有什么方法嗎）？
   從以上的分析解讀，我們把握了曹操復雜豐富的人物性格，同時也掌握了鑒賞人物的方法，就是
   1.從作者對人物的介紹和評價來把握人物
   2.從人物的語言、行動和心理等描寫來分析人物
   3.從人物活動的社會歷史背景來理解人物
   掌握了以上的方法，我們就能更好的去分析人物，解讀人物，感受人物的
   （一）、曹操之功。
   （1）削平群雄，統一北方。
   （2）為三國鼎立、三國歸晉奠定了基礎。
   （3）對建安文學的發展作出了較大的貢獻。
   （二）、曹操之過。
   （1）鎮壓起義，充當屠夫。
   （2）欺君罔上，竊國謀逆。
   （3）玩弄權術，殘暴不仁
   （4）虛假偽善，奸詐狡猾。
   （5）驕奢淫逸，嫉賢妒能。
   （三）、曹操仍不失為一個杰出的政治家、軍事家。
   （1）目光遠大，膽識過人
   （2）求賢若渴，重視人才；
   （3）胸襟開闊，豁達樂觀。
   （1）軍紀嚴明、愛護百姓。
   （2）豪爽多智，指揮若定。
   （3）身先士卒，以身作則。
   （4）善于總結，著述頗豐。
  
   二、延伸探究
   你如何看待評價曹操這個人物形象？
   學生課外閱讀收集相關資料，撰寫成文，課堂交流展示。
  
   三、教師總結
   曹操可能是歷史上性格最復雜、形象最多樣的人。他聰明透頂，胸懷大志；奸詐奸猾，又坦率真誠；豁達大度，又疑神疑鬼；寬宏大量，又心胸狹窄。可以說是大家風范，小人嘴臉；英雄氣派，兒女情懷；閻王脾氣，菩薩心腸。今天，我們通過對小說中曹操這一形象的解讀，全面的認識了曹操，有人說曹操是“奸絕”，但同學們又從文章解讀出一個文韜武略的曹操，可見作者為我們塑造了一個血肉豐滿的人物形象，留給我們讀者巨大的想象空間，這就是經典的魅力。
  
   四、延伸探究
   《三國演義》中還有被稱為“智絕”的諸葛亮，“義絕”的關羽，你又是如何看待評價這兩個人物形象的呢？請大家課外閱讀收集相關資料，撰寫成文，課堂交流展示。