粵教版選修15《論述文選讀》全部教案3
1、課文第9段段首有兩句話，老師覺得對我們把握作者觀點很有幫助：“《泰》在經濟市場上的成功當然不是光靠童話故事。其成功在于童話與高科技的結合。”作者為什么認為《泰》片的成人故事竟然是個“童話故事”？作者所說的“高科技”指什么？“童話故事”與“高科技”是如何結合的？
2、在《泰》片熱映時，有人認為是文化入侵，有人則極盡贊美。從作者的分析看，他是一個怎樣的人？
3、老師的聲音。
明確：1、
故事的童話性
（第8段：“它沒有黑白不分明的局勢，沒有愛憎不分明的人物，沒有不可解決的矛盾，最終也沒有無結論可下的結尾。這不是一個代表泰坦尼克號災難的寓言，而是一個童話。因為寓言的內涵是它反映了人類無法解決的某一個矛盾；而童話，把它解決了。”）
高科技手段的寓言性
（第9段：“影片的寓言成份恰恰體現在影片的制作人仍然相信利用高科技便能夠‘真實’地再現泰坦尼克號的覆沒與人類追求技術萬能的野心這一無法解決的矛盾。”“但對于泰坦尼克號覆沒這個寓言，影片選擇了一個無法解決的難題，并企圖利用新技術再次設法探討這人類之謎：人類偉大的幻想力、創造力與自我毀滅之間的分界線在哪里？它的探討方法越高科技就越逃不出泰坦尼克號對人類提出的這個問題。”）
二者的結合
（第9段：“高科技企圖把幻象變為‘真實’來重演泰坦尼克號的災難，而這企圖也許正是制片人選擇童話故事模式的原因。公式越簡單就越能突出處理的高超。”）
2、對作者的評價
（答案是開放的。但教師要引導學生們用批判審視的眼光評價；同時可結合1998年熱映時好評如潮和斥聲盈耳兩種輿論狀況；強調、贊揚作者在流行文化熱行時可貴的冷靜、誠懇和深刻，啟發學生對待流行文化要持有正確態度。）
3、老師的聲音
（設置一個歷史的大背景，編造一個動人的愛情故事，天文數字的資金投入，登峰造極的電影特技，這就是好萊塢愛情歷史片的制造公式。《泰》片中愛情故事片的童話性有力地烘托了技術萬能寓言的深刻性——人類的盲目狂妄無情毀滅了人類的純真愛情和偉大的幻想與創造。其實，我們人類生來就是這樣的，有純真的童心，有對美好的追求，有驚人的創造力，但又不免與生俱來的盲目和狂妄。）
四、小結。
第二課時
一、探究延伸
1、了解了作者宏觀的鳥瞰式的評論，你自己還有哪些或宏觀或微觀的評論？“友情提示”，比如：
主題與價值觀
情節雙線結構
場景、場面
人物塑造
對比手法的運用
視覺沖擊
動聽的主題曲
羅薩與杰克的愛情
人性在災難中的顯現
《泰坦尼克號》挖掘歐洲歷史題材進行創作的歷功，對中國歷史題材影視劇創作的啟示
《泰》片全球票房奇跡與中國電影
2、反彈琵琶：
有影評人士對該片提出批評：認為該片應將后半部分的驚險、特技的效果貫穿全片，以突出災難片的分量；前半部分的愛情戲顯然是畫蛇添足、無足輕重，完全可以壓縮，因片長達3小時，使觀眾難以坐得住，也限制了該片單位放映次數。