《記念劉和珍君》教案
寫作緣由 痛斥走狗文人
（1、2） 喚醒麻木庸人 恨
追述生平事跡 生前
記念劉和珍君 記念主體 概括慘遭殺害 （時間順序）
（3、4、5） 詳寫遇難經過 遇害
教訓意義 勸戒徒手請愿 否定
（6、7） 激勵奮然前行 肯定 （邏輯順序）
六、布置作業
1、反復深情誦讀課文
2、根據文中所寫，要求同學們考慮并回答記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認識到劉和珍是怎樣的一位青年。
3、閱讀魯迅《風箏》
★第二課時
教學要點：理清局部思路，揣摩重點語句
教學過程：
一、檢查復習
1、劉是怎樣的一位青年？
明確：文章沒有詳細介紹劉的事跡，只是記敘了幾次印象。1、“然而在這樣……就有她”。“然而”強調了她與眾不同，“生活艱難”說明她“預定全年”需要很大的決心。“毅然”則進一步強調她的勇氣。生活雖艱，預定《莽原》——向往革命，渴求真理。2、“能夠不為……反抗……”。不屈勢力，反抗校長——富于斗爭精神。3、女師大復校，她“慮及……”。慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠見，富有責任感。4、始終微笑，態度溫和——和藹善良。5、欣然請愿——敢于斗爭。是一位熱血青年。
2、從全文來看，作者寫作這篇文章的意義有哪些？
明確：悼念劉，控訴反動派及其御用文人，嚴肅地總結教訓，激勵繼續戰斗者。
二、理清局部思路
（2、4兩段是要求背誦的，故將局部思路的梳理放在2、4段上）
（一）第2部分
1、學生集體誦讀
2、思考：本部分是如何安排思路的？