林黛玉進賈府教案（精選17篇）

林黛玉進賈府教案 篇1

　　一、導入

　　二、分析主要人物形象

　　圍繞中心，課文以林黛玉進賈府這一事件為中心，在迎客聲中讓眾多人物登場亮相，人物描寫詳略得當，虛實結合，請找出文中詳細描寫的人物。把握主要人物的性格特征及表現人物的手法。

　　（一）林黛玉

　　1、外貌特征

　　⑴跳讀課文，找出有關黛玉外貌描寫的句子，分析黛玉的外貌特征。

　　明確：

　　眾人眼里的黛玉：

　　→眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病；

　　王熙鳳眼里的黛玉：

　　→鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標致，氣派不凡；

　　寶玉眼里的黛玉：

　　→寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

　　小結

　　三處描寫多角度、有層次的展現黛玉的相貌、神態、風度。

　　2、性格特征

　　⑴黛玉年小多病，上無母親教育，下無兄弟姐妹扶持，父親林如海又不肯續室，她只好依傍外祖母。黛玉進賈府的生活信條是什么？體現了人物怎樣的性格特點？

　　明確：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。”表現了她的小心謹慎、寄人籬下的特點。

　　⑵找出有關黛玉言行描寫的句子，思考這些句子是怎樣表現其小心謹慎特點的？

　　明確：

　　①拜見眾人時。“忙起身…”

　　②在刑夫人處。婉謝留飯，既表明了對邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顧全大局禮節，說明她待人接物處處留心。

　　③在王夫人房中。她不接受王夫人讓她東坐，因料定那是賈政之位，是絕不應坐的，便向挨炕的椅上坐了。這看來事小，但她絕不輕易從事。

　　④在賈母房中吃飯時。為座位事黛玉更是推讓了一番，直到賈母做了解釋，她才肯入座。

　　⑤回答讀書時。答賈母（四書）與答寶玉（幾個字）不同。

　　3、小結

　　對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態度，表現她“寄人籬下”的心境。她是曹公畢生心血凝鑄而成的主角，是集中國三千年文化于一身的理想化身。

　　（二）王熙鳳

　　1、課文從哪些方面介紹王熙鳳的？展示了王熙鳳的怎樣的性格特征

　　（1）出場描寫

　　“未寫其人，先聞其聲”。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，也顯出在老祖宗面前的特殊地位。

　　（2）肖像描寫

　　寫出了一個貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機，極善做作。

　　（3）在賈母面前夸黛玉

　　她對黛玉說的話：表面上是說給黛玉的，實際上幾乎照顧了在場所有的人，既夸贊了黛玉，也討好了老祖宗，還安慰了迎春等眾姐妹。特別是讓賈母聽來，句句都說到她的心坎上了。因為她知道黛玉是賈母最疼愛的外孫女。那贊美黛玉的話語，句句為賈母而發；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。從她的言談中，可以看出她是一個八面玲瓏善于討人歡心的女人。

　　再看她的動作：一會兒笑，一會兒哭，一會兒用帕拭淚，一會兒轉悲為喜，幾乎瞬間萬變。但仔細揣摩，無不透示著虛情假意。

　　（4）回王夫人的話，

　　可看出她的精明能干。顯示出她在府上的權勢。

　　小結：鳳姐一出場，滿屋子全是她一個人在說話，別人都成了陪襯。她夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權地位都表現出來了。

　　（三）賈寶玉

　　1、找出文中描寫賈寶玉的句子？運用了哪些手法？表現了人物怎樣的特點？

　　（1）王夫人口中的賈寶玉：

　　王夫人因說：“……我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，今日因廟里還愿去了，尚未回來，晚間你看見便知了。你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”

　　（2）黛玉母親口中的賈寶玉：

　　黛玉亦常聽得母親說過，二舅母生的有個表兄，乃銜玉而誕，頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混，外祖母又極溺愛，無人敢管。今見王夫人如此說，便知說的是這表兄了。

　　（3）出場前黛玉心中的寶玉：

　　黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見那蠢物也罷了.

　　手法：側面勾勒，特點：孽根禍胎抵觸封建。

　　（4）出場后黛玉眼中的寶玉

　　已進來了一位年輕的公子：頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額，穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結長穗宮絳，外罩石青起花八團倭鍛排穗褂，登著青緞粉底小朝靴.面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波.雖怒時而若笑，即嗔視而有情.項上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉.

　　一時回來，再看，已換了冠帶：頭上周圍一轉的短發，都結成小辮，紅絲結束，共攢至頂中胎發，總編一根大辮，黑亮如漆，從頂至梢，一串四顆大珠，用金八寶墜角，身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項圈，寶玉，寄名鎖，護身符等物，下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋.越顯得面如敷粉，唇若施脂，轉盼多情，語言常笑.天然一段風騷，全在眉梢，平生萬種情思，悉堆眼角.看其外貌最是極好……

　　手法：肖像描寫。特點：眉清目秀英俊多情

　　2、《西江月》是如何評價寶玉的？

　　明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統治者的立場上說的.。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是贊頌寶玉的叛逆性格。

　　3、寶玉的叛逆性格還體現在文中哪些地方？

　　明確：寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”情節

　　“送字”說明寶玉具有男女平等思想。

　　“摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現。摔玉的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起，在寶玉看來，神仙似的黛玉應該有“通靈寶玉”，竟然沒有！于是寶玉頓時癡病發作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去。摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”。這第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的種種波瀾。“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，還有什么比這一行動更能說明寶玉之叛逆性格呢？

　　三、課文總結

　　《林黛玉進賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運用詳略得當的環境描寫、人物肖像描寫，以及匠心獨運的人物出場來展現這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照，是封建時代的縮影。透過這個縮影，曹公讓我們窺視了封建社會的最終命運。

林黛玉進賈府教案 篇2

　　學習目標：

　　1、鑒賞個性鮮明的人物形象。

　　2、學習刻畫人物的方法。

　　學習重點：

　　1、如何鑒賞個性鮮明的人物形象。

　　2、如何刻畫人物。

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們看當代小說，總會有一種共同的感覺，那就是作者筆下的美女個個都是如花似玉，真是千人一面。《紅樓夢》涉及人物四百有余，但曹雪芹卻能做到各具情態。今天我們就以王熙鳳和林黛玉為例，來感受曹雪芹濃妝淡抹各相宜的人物描寫。

　　二、出示學習目標

　　1、鑒賞個性鮮明的人物形象。

　　2、學習刻畫人物的方法。

　　三、鑒賞個性鮮明的人物形象，學習刻畫人物的方法。

　　（一）王熙鳳：

　　后人在提到王熙鳳時說：恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。你認為這句話是否有道理？結合文中對王熙鳳外貌、語言、動作的描寫，談談你的看法。

　　首先我們找到描寫王熙鳳的段落（5、6段）。描寫王熙鳳的段落比較集中，都在這兩段。我先找位同學讀王熙鳳的出場。在文學作品中，人物的出場是刻畫人物的起點，是在讀者空白的腦海中打下的第一個烙印，所以文學大師歷來都十分講究人物的出場描寫。我們上節課所講的賈寶玉的出場就采用了預先鋪墊、設置懸念的方法。我們剛剛所讀到的王熙鳳又是怎樣出場的呢？

　　設想：此時尊親長輩在堂，遠客初到，賈府上下個個循規蹈矩。突然，屋外傳來旁若無人的笑聲，王熙鳳如眾星捧月般出場了。

　　這樣的出場方式體現出怎樣的人物性格？——張揚。

　　這屬于人物描寫中的那種描寫？——細節描寫。

　　接下來是什么描寫？——外貌。

　　記得讀王熙鳳的穿戴時，有同學在下面小聲嘀咕：這么多，她怎么穿戴呀？作者為什么要對王熙鳳施以濃妝？——突出她的貪婪與俗氣。再往后是對王熙鳳肖像的刻畫。應該說，王熙鳳是美麗的，因為她的眼是丹鳳眼，眉是柳葉眉，可為什么曹雪芹在給她美麗的同時，又說她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？結合后面那幾句話分析一下。俗話說：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是賊。可見在人們心目中，這樣的眉眼是刁鉆的，狡黠的。結合后面幾句和導讀上的“嘴甜心苦，兩面三刀；上頭笑著，腳底下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀。”我們更確信這一點。再看她見黛玉時一系列的表現：先是恭維，繼而拭淚，忙轉悲為喜，她為什么會有如此大的轉變？這一切只因為她的機變逢迎。她贊美黛玉的話，句句為賈母而發；抽帕拭淚，轉悲為喜，處處為賈母而做。

　　最后，我們看她一串的問話，一頓的囑咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人話，無不表現出她的精明能干。看完了濃妝的王熙鳳，我們再來欣賞淡抹的林黛玉。

　　（二）林黛玉：

　　王安石曾說過：意態由來畫不成。但在曹雪芹的筆下，人物卻栩栩如生，呼之欲出。今天就讓我們來領略一下集書卷氣、靈秀氣、孤傲氣于一身的一代才女林黛玉超凡脫俗的美。與王熙鳳的盛裝不同，曹雪芹對林黛玉的刻畫只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美麗的女人，是絕不多施脂粉，不亂穿衣服的。文中對黛玉的肖像描寫，是分三次完成的。

　　1、眾人眼中的黛玉；

　　2、王熙鳳眼中的黛玉；

　　3、賈寶玉眼中的黛玉。

　　這三次描寫雖觀察者不同，但結論都一致，那就是林黛玉是一個美麗嬌弱的女子。其次我們再來看林黛玉進賈府后一系列的語言、心理、動作。這些描寫是散落在文中各處的，請同學們找出來，并說說從這些描寫中你感受到黛玉什么樣的性格特征，作者分別用了什么描寫手法。

　　1、辭大舅母：知書達理。（語言描寫）

　　2、擇座：

　　（1）第10段，賈政、王夫人處；

　　（2）第12段，賈母處吃飯時；心思縝密。（心理描寫）

　　3、對讀書的回答：

　　（1）第12段：只剛念了《四書》。

　　（2）第14段：不曾讀，些須認得幾個字。謹小慎微。（語言描寫）

　　四、總結全文

　　課文中，曹公以變化多端的說法，或虛或實，或正或側，或以環境暗示襯托，或以衣飾精雕細刻，或用比較的方法，或借人物自身的活動，或取個性化的語言來表現人物性格特征。在人物描寫、性格塑造方面，真可謂三寸柔毫，鬼斧神工。

　　五、布置作業

　　1、賞析《紅樓夢》中你最喜歡的一個人物。

　　2、課外閱讀原著，擴大對《紅樓夢》的認識。

林黛玉進賈府教案 篇3

　　[教學要點]

　　1.鑒賞《紅樓夢》各不相同的人物出場。

　　2.分析主要人物的性格特點。

　　[教學過程]

　　一、檢查疑難字、詞的熟悉情況

　　抽查幾名學生對重點注釋的了解。

　　二、具體研習

　　1.鑒賞人物的出場

　　(1)研究賈母的出場

　　①學生朗讀賈母出場的描寫(“黛玉方進入房時……方略略止住”)

　　②多媒體顯示賈母出場的片斷。

　　③提問：為什么賈母要第一個出場，又為什么要顯示她的氣派和禮儀?

　　學生分小組討論，然后指定若干名學生分析，教師點撥。

　　明確：《紅樓夢》無論是作為反映四大家族的衰亡史或寶黛愛情的悲劇，都離不開榮寧二府這個生活舞臺。而作為一個龐大復雜的貴族宗法之家，榮國府這位“老祖宗”(賈母)是祖輩碩果僅存的寶塔尖兒。榮寧二府上下幾百人都會環繞在她的周圍。她雖不是賈府家政、財政大權的掌握者，但卻是這一家族的無上威權的偶像。因此賈母第一個出場可以引出賈府一大批人物出場，如邢王二夫人，李紈、迎春三姊妹等，也為后面的王熙鳳、賈寶玉出場做好了鋪墊。

　　第一個介紹賈母，一方面因為她是賈府的“老祖宗”，地位最高，同時她又是黛玉最親的人。黛玉進賈府，第一個應該拜見的當然是外祖母。賈母和黛玉相見時摟抱痛哭的描寫，寫出黛玉初入榮府時受到賈母的疼愛。

　　(2)研究王熙鳳的出場

　　①指定一名學生有表情地朗讀王熙鳳出場的描寫(“一語未了，只聽后院中有人笑聲……”“讓他們去歇歇”)。

　　②多媒體顯示王熙鳳出場的片斷。

　　③提問：試分析鳳姐出場的時機、方式和出場后的活動。

　　師生共同討論后明確：她的出場為最佳時機。因為王熙鳳是王夫人的侄女，邢夫人的兒媳婦，賈母的孫媳婦，卻獨攬著賈府的家政大權。按她的身份，她應常在賈母身邊隨侍，應該和李紈等人一樣隨賈母一起出場。但那樣安排難以顯出王熙鳳的特殊地位和她的性格。因此，經過精心構思，作家把她的出場安排在黛玉與外祖母等人見面敘談之后，使她能單獨出場、單獨活動來自我表現，顯示其地位的重要以及她的與眾不同的性格和才干。

　　先聞其聲，后見其人的出場方式。如同傳統戲劇演出時主要人物登場前先使觀眾聽到唱腔，然后再亮相那樣，王熙鳳出場前，先讓讀者聽到笑聲，接著“我來遲了，不曾迎接遠客!”這突如其來的笑語，引起黛玉的納罕。此時黛玉心里想的問題，也正是讀者心里的問題。試想，在老祖母面前，人人斂聲屏氣，恭肅嚴整，誰敢這樣放誕無禮?王熙鳳如此出場，一開始就顯示出她的潑辣性格和她在賈母面前敢于放肆的特殊地位。

　　出場后的活動：眾星捧月式的上場，暗示出她炙手可熱的權力。攜著黛玉的手，上下細細打量，笑著說“天下真有這樣標致的人物”等恭維話;“傷心”姑媽去世，用帕拭淚;賈母一句“再休提前話”“忙轉悲為喜”等表現出她是一個善于逢迎討好、隨機應變、察言觀色的人，而這一切都是表演給老祖母看的。

　　(3)研究賈寶玉的出場

　　①教師范讀課文(“一語未了，只聽外面一陣腳步響……莫效此兒形狀”)

　　②多媒體顯示賈寶玉出場片斷。

　　③學生思考：為什么把賈寶玉的出場安排在最后?為什么要他兩次出場亮相?

　　學生分小組討論、分析。

　　明確：寶玉自幼受“老太太疼愛”，又喜歡在內幃廝混，按常規，他應經常在賈母身邊，或在姊妹們中間，或在他母親王夫人面前。黛玉進府，可以在見賈母時見到寶玉，或者在見迎春三姊妹時見到他，但作者偏偏讓他白天到廟里還愿去，直到晚飯后，只留黛玉和三姊妹在場時，才安排寶玉出場。把寶黛相會放在最后，可以集中筆墨，專門描寫。可見作者的匠心獨運。

　　安排寶玉兩次出場，也是作者的獨到之處。第一次亮相，可以說是黛玉觀察寶玉。黛玉見到了穿戴華貴，外貌佼美的“一位年青的公子”，和她猜測的完全不同，驚怪此人非常面熟。這次亮相為黛玉的心理活動安排了時間。第二次亮相其實是寶玉看黛玉，一句“這個妹妹我曾見過的”，不僅寫出了他的“瘋瘋傻傻”，還與黛玉的內心感受不謀而合，可見作者構思的精巧。

　　(4)提問：兩位舅父為什么不出場?

　　學生思考后明確：這是作者專門設計安排的。如果人人都見面，勢必個個問候敘說一番，不但會使內容重復，文字枯燥，而且兩次甥舅直接晤談，寫起來也很困難。因此作者采用了避難就易、避實就虛的方法，既按禮規讓黛玉拜見舅父，引出對賈府結構的描寫，又免去了與二人直接相見的場面。

　　(解說：《紅樓夢》第三回寫林黛玉進賈府，通過黛玉的所見所聞，對賈府環境和人物作了具體的介紹，而關鍵人物的出場是本課的重點。所以課堂上應展開討論，讓學生充分體會作者構思的獨具匠心，也要讓學生在反復的朗讀中認識主要人物，初步了解各自在賈府的地位)

　　2.賞析人物形象

　　林黛玉：

　　(1)請學生從課文中找出描寫黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。

　　多媒體顯示：

　　①眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”

　　②王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”

　　③寶玉眼里的黛玉：與眾各別：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

　　學生通過這些內容，歸納黛玉的外貌特征。(可以讓學生自由在黑板上寫出概括黛玉的詞)

　　明確：眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標致，氣派不凡;寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

　　(2)提問：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”是黛玉進賈府的生活信條，她為什么這樣要求自己呢?

　　要求學生分小組活動。找出黛玉進賈府后語言動作的描寫，并討論、分析，教師作適當的點撥。

　　明確：①賈母初見黛玉“一把摟入懷中大哭”，黛玉一時沒來得及行禮，過后她還是補上了。

　　②當賈母介紹王熙鳳時說：“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”時還“以‘嫂’呼之”。

　　③在王夫人處，老嬤嬤們讓她炕上坐，“炕沿上卻有兩個錦褥對設，黛玉度其位次，便不上炕，只向東邊椅子上坐了。”“……黛玉心中料定這是賈政之位。……便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了”

　　④黛玉在家時，飯后原不吃茶，而這里“許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，因而跟著漱口，跟著吃茶。

　　⑤賈母問她念書情況時，她回答“只剛念了《四書》”;寶玉問時她卻說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。這是因為賈母曾說姊妹們“讀的什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”所以她才改口。通過這些我們可以看出黛玉的性格：多疑、自尊自重、謹言慎行。而這種心理狀態，是她孤單的身世和寄人籬下的處境造成的。

　　王熙鳳：

　　結合多媒體顯示的畫面和課文中的描寫，學生歸納王熙鳳的特點。

　　明確：王熙鳳出場前，“未寫其形，先使聞聲”，既寫出她性格的潑辣放肆，又顯示她受到賈母的寵愛。接著從黛玉眼中見到了她的外貌衣著，通過容貌描寫，讓人感到她美麗的背后隱藏著刁鉆和狡黠。頭飾、裙飾和服飾極力鋪陳的描寫，又顯示出她的華貴、得勢與珠光寶氣，也暗示了她的貪婪和俗氣。她的言談、舉止、神情等則寫出了她的隨風使舵，忽笑忽哭，忽悲忽喜，處處逢迎討好，博取賈母歡心，借以鞏固自己的權勢，顯示出她丑惡的內心世界。

　　賈寶玉：

　　指定學生朗讀有關賈寶玉的內容。

　　(1)提問：黛玉聽到的寶玉是怎樣一個人?她對他有怎樣的猜度?

　　學生思考后明確：通過在家時母親的介紹和王夫人之口的敘述，黛玉對寶玉的了解可以綜合為：

　　①寶玉是“一個孽根禍胎”“是家里的'‘混世魔王’”。

　　②銜玉而誕。

　　③頑劣異常，極惡讀書，最喜歡在內幃廝混。在姊妹情中極好。

　　④祖母又極溺愛，無人敢管。

　　⑤姊妹們不理他，他倒安靜些;姊妹們同他多說一句話，他心里一樂，便生出多少事來。

　　⑥嘴里一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻。

　　⑦王夫人叮囑黛玉“別睬他”。因此黛玉猜想：不知寶玉是怎生個憊懶人物，懵懂頑童?“蠢物”。

　　(2)提問：寶玉出場后，黛玉眼中的寶玉是怎樣一個人物?

　　學生討論后明確：

　　寶玉兩次出場。第一次出場，黛玉見到的寶玉是“一位年青的公子”，穿戴華貴，外貌俊美，與她的猜度完全不同，竟然有眼熟之感。第二次出場后，黛玉又看到一個“面如敷粉，唇若施脂;轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢;平生萬種情思，悉堆眼角”外貌最是極好的寶玉。

　　(2)學生齊讀《西江月》二詞，然后思考：《西江月》是如何評價寶玉的?

　　學生思考，教師點撥。

　　明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是贊頌寶玉的叛逆性格。他是中國封建社會未期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。

　　(解說：對人物形象的分析，特別是對賈寶玉這個形象的分析，可以幫助學生了解曹雪芹寫作《紅樓夢》的真正意圖，提示小說的主題)

　　三、課堂練習

　　多媒體顯示：

　　閱讀下面兩首《西江月》，完成文后各題。

　　無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內原來草莽。 潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗!

　　富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，于國于家無望。 天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈袴與膏粱，莫效此兒形狀!

　　1.對“不通世務”中的“世務”和“怕讀文章”中的“文章”所指內容解釋正確的一項是( )

　　A.“世務”指讀書求取功名，“文章”指一切書面文字。

　　B.“世務”指一切世務，“文章”指詩詞作品。

　　C.“世務”指封建正統派思想，“文章”指“八股文”。

　　D.“世務”指讀書做官、結交仕人、應酬官府、遵守禮教那一套，“文章”指儒家經典。

　　2.對《西江月》二詞理解分析不準確的一項是( )

　　A.《西江月》二詞和賈寶玉出場前的側面勾勒及出場后的肖像描寫，是《林黛玉進賈府》中對賈寶玉性格描寫的三個重點。

　　B.《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。

　　C.寶玉是封建貴族子弟的一個代表，這兩首詞采用幽默含蓄的手法，揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡。

　　D.所謂“似傻如狂”“草莽”“不通世務”“偏僻乖張”，實際上是賈寶玉卓然獨立，與世俗傳統相背離的表現。

　　答案：

　　1.D

　　2.C(詞中沒有“揭露封建大家庭后繼無人的事實，暗示封建社會必然滅亡”之意)

　　四、課堂小結

　　本節內容是全文的重點。鑒賞小說就是要分析人物，而《林黛玉進賈府》中的人物形象各具特色，已成為文學作品中的“第一個”。因此課堂上要通過人物的一言一行來把握人物的性格特征，進而了解作者的創作意圖，揭示小說的主題。

　　五、布置作業

　　1.背誦《西江月》二詞。

　　2.課下討論《紅樓夢》人物性格形成的社會原因。

林黛玉進賈府教案 篇4

　　【教學目標】：基礎知識的普及，梳理并熟悉故事情節

　　【教學重點】：以林黛玉進賈府的路線為依據，對課文進行梳理

　　【教學難點】：理清人物關系

　　【教學過程】：

　　一、課前基礎知識介紹(5分鐘)

　　1、給字正音：書上基礎字音外加如下所注

　　2、詞義辨析

　　過渡語：下面，老師開始檢查大家的預習成果啦!

　　二、《紅樓夢》基礎知識介紹(9分鐘)

　　1、作者介紹：此部分為學生回答(以下為教師備答)

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹

　　因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。

　　2、歷史地位：此部分為學生回答(以下為教師備答)

　　有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

　　《紅樓夢》又名《石頭記》是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，揭露了封建統治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。

　　3、主題思想：此部分為學生回答(以下為教師備答)

　　(1)封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務;(2)在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切;(3)在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑;(4)但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。過渡語：看來大家已經對《紅樓夢》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢》的序幕部分，進行一個簡單介紹。

　　三、《紅樓夢》中前五回簡介。(6分鐘)

　　第一回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。

　　第三回是介紹小說的典型環境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。

　　第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節。

　　第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

　　過渡語：下面請同學們再次速讀課文，隨后，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個充滿神奇魅力的世界!

　　四、課文梳理(20分鐘)

　　1、學生再次閱讀課文，找出林黛玉進賈府一天的行蹤(PPT動畫演示)

　　步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。(如圖一)

　　2、賈府的軟硬件條件：

　　①賈府的“硬件”

　　首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子;門是三間獸頭大門;正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

　　其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

　　再次，華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位;室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒;小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　②賈府的“軟件”

　　賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

　　首先，非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　其次，驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

　　再次，最重要的是賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次;丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的;不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

　　③小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。

林黛玉進賈府教案 篇5

　　[教學目的]

　　1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　　2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

　　3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。

　　4、理解課文中環境描寫的特點和作用。

　　[教學重點]

　　分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。

　　[教學難點]

　　環境描寫的特點和作用。

　　[教學方法]

　　講練及點導

　　[教學時數]三課時

　　[教學設想]

　　1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。

　　2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。

　　3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。

　　4.本文是古典小說，應了解古代社會的背景；本文又是長篇節選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。

　　5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。

　　6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。

　　2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。

　　3、介紹《賈府人物簡表》。

　　4、梳理課文情節。

　　第三課時

　　一、

　　1、課文是如何介紹眾多人物出場的。

　　2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。

　　二、

　　1、介紹《榮國府院落方位示意圖》

　　2、小說中關于賈府的環境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設、器物等。

　　3、課堂討論：小說中環境描寫的特點和作用。

　　第二課時

　　[課時目的]

　　分析通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

　　[課時重點]

　　人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。

　　[課時難點]

　　林黛玉的性格分析

　　[課時內容]

　　一、人物性格和寫法分析

　　1、王熙鳳

　　點撥：

　　（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。

　　（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。

　　（3）言行表現：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。

　　B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。

　　C、回王夫人：果斷能干，受寵專權。

　　2、賈寶玉

　　點撥：

　　（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；

　　后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。

　　（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。

　　3、林黛玉

　　點撥：

　　（1）態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。

　　（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。

　　二、小結：

　　1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。

　　2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。

　　3、歸納“肖像描寫”剖析法：

　　（1）透過肖像看人物的性格、氣質；

　　（2）通過肖像看人物的社會地位；

　　（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；

　　（4）結合其他各種描寫整體分析；

　　（5）肖像描寫的適時適量。

　　三、課堂練習：

　　分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）

　　小結：肖像描寫含有人物服飾、體態、容貌、神態表情、風度等。

　　四、布置課后練習：

　　1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。

　　2、完成一課一練。

　　附：板書設計

　　寫出場：先聲奪人，性格潑辣

　　畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

　　王熙鳳{見黛玉：察言觀色，看風使舵

　　主要{出場前的側面描寫：叛逆者

　　人賈寶玉{出場后的肖像描寫：眉清目秀

　　物二首《西江月》：正文反作法

　　林黛玉{態度與心境：寄人籬下，處處謹慎

　　外貌、神情、風韻：美麗多情，體弱多病

林黛玉進賈府教案 篇6

　　[教學目的]

　　1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　　2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

　　3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。

　　4、理解課文中環境描寫的特點和作用。

　　[教學重點]分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法。

　　[教學難點]環境描寫的特點和作用。

　　[教學方法]講練及點導

　　[教學時數]三課時

　　[教學設想]

　　1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。

　　2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。

　　3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。

　　4、本文是古典小說，應了解古代社會的背景；本文又是長篇節選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。

　　5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。

　　6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。

　　2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。

　　3、介紹《賈府人物簡表》。

　　4、梳理課文情節。

　　第三課時

　　一、

　　1、課文是如何介紹眾多人物出場的。

　　2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。

　　二、

　　1、介紹《榮國府院落方位示意圖》

　　2、小說中關于賈府的環境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設、器物等。

　　3、課堂討論：小說中環境描寫的特點和作用。

　　第二課時

　　[課時目的]

　　分析通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

　　[課時重點]

　　人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。

　　[課時難點]

　　林黛玉的性格分析

　　[課時內容]

　　一、人物性格和寫法分析

　　1、王熙鳳

　　點撥：（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。

　　（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。

　　（3）言行表現：A、賈母戲謔之言：性格潑辣。

　　B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。

　　C、回王夫人：果斷能干，受寵專權。

　　2、賈寶玉

　　點撥：（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；

　　后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。

　　（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。

　　3、林黛玉

　　點撥：（1）態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。

　　（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。

　　二、小結：

　　1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。

　　2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。

　　3、歸納“肖像描寫”剖析法：

　　（1）透過肖像看人物的性格、氣質；

　　（2）通過肖像看人物的社會地位；

　　（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；

　　（4）結合其他各種描寫整體分析；

　　（5）肖像描寫的適時適量。

　　三、課堂練習：

　　分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）

　　小結：肖像描寫含有人物服飾、體態、容貌、神態表情、風度等。

　　四、布置課后練習：

　　1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。

　　2、完成一課一練。

　　附：板書設計

　　寫出場：先聲奪人，性格潑辣

　　畫肖像：美麗的外表，刁鉆的本性

　　王熙鳳{見黛玉：察言觀色，看風使舵

　　主

　　要{出場前的側面描寫：叛逆者

　　人賈寶玉{出場后的肖像描寫：眉清目秀

　　物二首《西江月》：正文反作法

　　林黛玉{態度與心境：寄人籬下，處處謹慎

　　外貌、神情、風韻：美麗多情，體弱多病

　　《林黛玉進賈府》第二課時導讀提綱

　　1、課文是怎樣刻劃王熙鳳的性格的？王熙鳳的性格有什么特點？

　　2、作者是怎樣刻劃賈寶玉的？賈寶玉的性格有什么特點？

　　3、作者是如何刻劃林黛玉的性格特征的？

　　4、從本課人物分析可知中國古代小說的哪些特點？

　　5、粗讀本單元其他課文，你發現了本課在刻劃人物上有哪些特點？

　　6、請學著用本課有特點的描寫手法寫一個片斷，反映人物的特征。

林黛玉進賈府教案 篇7

　　一 教學目標

　　透過服飾看王熙鳳

　　二 教學重難點

　　通過分析王熙鳳的服飾進一步了解王熙鳳

　　三 教學時數

　　15分鐘

　　四 教學過程

　　(一)導入

　　問題導入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什么來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)

　　恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳

　　(二)研讀分析

　　曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了解王熙鳳。

　　1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心。《大清會典》規定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用。】

　　2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。

　　3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著呢?

　　【王熙鳳的服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態。】

　　①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關系。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關系，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。

　　②向黛玉炫耀她的財富。“東海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風娘家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至于王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。

　　③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權于一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵

　　驕人、爭強好勝、頗有心計等。

　　(三)總結

　　本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。

林黛玉進賈府教案 篇8

　　5 

　　●從容說課

　　《林黛玉進賈府》是從我國偉大的現實主義作家曹雪芹創作的現實主義古典小說《紅樓夢》的第三回中節選的。節選內容是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，其間不僅有重要人物的紛紛亮相，就連故事展開的主要場所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時地出場，如何展現賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都做了精心的安排和布局。我們讀來感到條理清晰、秩序井然。

　　如何理清課文的結構思路，如何展現人物的不同出場，如何揭示人物的性格特點，是我們學習這篇課文重點解決的問題。如何探究人物“哭”和“笑”背后的深義，如何比較賈府各種力量的強弱是我們學習本課的難點。如何借課堂這個載體讓學生更好地理解課文內容是我們努力尋找的方法。

　　具體地說，首先不同人物的出場有不同的時機與場景。如賈母的出場，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場自然是最先的，也是前呼后擁式的，惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實際的權力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場。把賈寶玉安排在最后出場是曹雪芹精心設計的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一方面也因為他與黛玉曾有過木石前盟，再加上他是整個《紅樓夢》故事的中心人物，因此他的出場就要專門設置一種環境，以顯示其隆重性。

　　其次，人物的性格特點主要是通過人物的言談舉止反映出來的，所以要分析其性格特點，一定要結合曹雪芹的語言藝術，通過對課文語言特點的分析，特別是對人物心理活動的分析來感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見面時各自不同的心理活動的刻畫就是作者對這兩個主人公性格的展示。

　　再次，不同人物通過“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們在賈府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個虛偽、冷漠的生活環境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結逢迎、裝腔作勢的“哭”與“笑”，邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這樣的話。

　　本課的突破點是對《紅樓夢》各種情況的對比，使學生在對比中了解林黛玉將要置身的生活環境。

　　教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過這些方法的運用，可以更好地展示課文的藝術魅力，可以幫助學生更好地理解內涵。

　　●教學目標

　　知識目標

　　1.簡介中國小說發展的有關知識。

　　2.了解曹雪芹及《紅樓夢》。

　　3.理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如偏僻、便宜、態度、媳婦、形容、老婆、可憐、夸張等。

　　能力目標

　　1.了解本文通過一個人物的行蹤、見聞，按時間順序描寫環境和介紹人物的方法。

　　2.學習通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格。

　　3.認識封建剝削階級的豪華奢侈生活和封建貴族家庭的等級、禮規的某些側面。

　　4.鑒賞《紅樓夢》人物形象的思想性格及形成性格特點的社會原因。

　　5.仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力。

　　德育目標

　　認識我國封建社會的現實生活及其腐朽性。

　　●教學重點

　　1.著重了解曹雪芹及我國古典小說巨著《紅樓夢》。

　　2.分析賈府環境和人物出場的描寫藝術。

　　3.掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。

　　●教學難點

　　1.分析小說與眾不同的出場藝術。

　　2.培養學生分析小說人物形象的方法及能力。

　　●教學方法

　　1.誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

　　2.討論、分析法。本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學生通過討論分析強化認識，掌握作者構思的獨具匠心。

　　3.點撥教學法。《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊，通過教師必要的點撥，讓學生更好地理解其思想內容。

　　4.對比教學法。運用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。

　　●教具準備

　　多媒體、cai課件、《紅樓夢》電視劇vcd光盤

　　●課時安排

　　3課時

　　●教學步驟

　　第一課時

　　［教學要點］

　　1. 簡介中國小說發展的有關知識。

　　2.了解曹雪芹及有關《紅樓夢》的基本知識。

　　3.感知課文內容，理清課文思路。

　　［教學過程］

　　一、導語設計

　　許多不朽的文學作品往往會以各種形式出現在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、被演繹的形式最多的恐怕要數《紅樓夢》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來學習節選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進賈府》，走進賈府這個封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物。

　　二、解題

　　1.曹雪芹與《紅樓夢》

　　曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。大約生于17XX年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽、祖父曹寅、父輩曹颙、曹祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達六十年之久。康熙年代，是曹家的鼎盛時期，康熙六次南巡，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內。雍正繼位后，開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父曹因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經歷作一番痛苦的回顧。他對社會黑暗抱有不滿和批判的態度，使他寫出了揭示封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》。

　　《紅樓夢》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統治階級的腐朽的丑惡，顯示出封建社會必然崩潰的歷史趨勢。

　　《紅樓夢》是中國封建社會的百科全書。

　　《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰。

　　《紅樓夢》的影響：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”(得碩亭《草珠一串》)

　　2.介紹與課文有關內容

　　《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，學習《林黛玉進賈府》一文，有必要對前五回的內容作概要的了解。第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風光懷閨秀”是開篇，第二回“賈夫人仙逝揚州城，冷子興演說榮國府”交代賈府人物，第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，展現了小說更廣闊的社會背景，第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發展和結局交代出來。

　　三、整體感知，把握情節結構

　　播放有關課文內容的光盤或cai課件，讓學生在預習課文的基礎上初步感知課文，直觀地了解賈府的建筑結構。

　　1.理清思路

　　學生分小組討論，理清文章的情節結構，并選代表把結果寫在黑板上(可選兩名)，教師適當點撥、評析。

　　多媒體顯示：

　　(1)主要情節：

　　①初進榮府     開端

　　②拜見賈母及眾人   發展

　　③初見鳳姐(重點)    高潮

　　④拜見兩位舅父(未見)   繼續發展

　　⑤陪賈母晚餐    繼續發展

　　⑥寶黛會面(重點)    最高潮

　　⑦安排起居     結局

　　(2)根據情節可分為三個部分：

　　(3)內容要點(三個“第一次”)

　　①第一次向讀者展現小說中眾多人物活動的典型環境——賈府。

　　②第一次描寫小說中的一批主要人物。

　　③第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時的似曾相識、心心相通的微妙關系。

　　2.整體感知

　　通讀全文后思考：林黛玉的母親說外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢？

　　學生討論后明確：賈府的“與別家不同”作者是通過黛玉進府的行蹤為線索，用她的視線來描寫的。首先，在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸著“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的仆役。這既表現了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴與顯赫。其次，黛玉看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”的賈母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫、古玩；“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對聯以及等級分明的禮儀。這些顯示了賈府與別家不同的氣派。另外，黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養尊處優的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。

　　借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀，講究的布局，華貴的陳設，皇帝御書的匾額，烏木鏨銀的對聯，等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派。由此看來，著實與別家不同。但從中我們也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實，看到了浮華背后的墮落。

　　四、課堂練習

　　古代白話小說中有些詞的詞義現代漢語已不用了，或發生了變化。試寫出下列詞語的古今義。

　　偏僻 便宜(biàn) 態度 媳婦 形容 老婆 可憐 夸張

　　答案：

　　詞目 課文句中的詞義 現代漢語常用義

　　偏僻 形容人的思想行為偏激、不端正 形容某一地區遠離鬧市、偏在一隅、荒遠冷落、交通不便

　　便宜 方便 物價低廉；占到不應得到的好處、小利

　　態度 人的神態風度 對人或事物的看法和由此產生的行動；人的舉止神情

　　可憐 憐惜 同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐”

　　媳婦 妻子；已婚的女仆 兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)

　　形容 形體容貌 對人或事物的性狀進行描摹

　　老婆 老婆子；老年女仆 妻子

　　夸張 夸耀，自我炫耀 夸大

　　五、布置作業

　　1.熟讀課文。

　　2.思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

林黛玉進賈府教案 篇9

　　教學目標：

　　1、初步了解《紅樓夢》和曹雪芹

　　2、鑒賞主要人物林黛玉的形象美

　　3、學習文中描寫人物的手法

　　學習重、難點：

　　鑒賞主要人物的形象美及學習描寫人物的手法

　　課前預習 秀出風采

　　一、作者及作品：

　　曹雪芹(1715-1763?)名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經歷了曹家由興盛到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經歷，對社會上種種黑暗產生了不滿，這就為創作《紅樓夢》打下了良好的基礎。《紅樓夢》是他一生“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產物。

　　《紅樓夢》，又名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心，揭露了封建統治階級的罪惡和腐朽本質，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發展趨勢。

　　二、補充《紅樓夢》內容：

　　第一回是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。

　　第三回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

　　第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由于薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進賈府的情節。

　　第五回是全書的總鋼。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下八十回，續寫部分對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。

　　三、基礎知識：

　　1、注音：

　　敕造(chì) 宮絳(tāo) 縐裙(zhòu) 翠幄(wò)

　　兩靨(yè ) 廂廡(wǔ ) 鏨銀( zàn) 孱弱(chán)

　　懵懂(měng) 盥洗(guàn) 美人觚( gū )

　　2、下面幾個句子是對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項(B)。

　　①、肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。

　　②、削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。

　　③、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，

　　粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　　④、兩彎似蹙非蹙絹煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。

　　淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，

　　病如西子勝三分。

　　⑤、面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。

　　雖怒時而若笑，即瞋視而有情。

　　A、探春、惜春、李紈、王熙鳳、賈寶玉

　　B、迎春、探春、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉

　　C、迎春、林黛玉、王熙鳳、李紈、賈寶玉

　　D、探春、李紈、林黛玉、王熙鳳、賈寶玉

　　課內探究 精講點撥

　　一、分析林黛玉這一人物形象

　　1、跳讀課文，找出文中描寫林黛玉外貌的句子并分析其形象特征

　　(1)眾人眼中的黛玉：

　　明確：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”

　　(2)王熙鳳眼中的黛玉：

　　明確：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”

　　(3)寶玉眼中的黛玉：

　　明確：“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

　　小結：三處描寫多角度、多層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

　　2、投奔外婆家后，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去”。

　　你是如何理解畫線句子的?請從課文中找出林黛玉的言行等說明這一點。

　　(1)拜賈母 (4)三讓座位

　　(2)見鳳姐 (5)改習慣

　　(3)見大舅 (6)答《四書》

　　黛玉的性格

　　細心 謹慎 多慮 敏感 自尊

　　3、描繪出你心目中林黛玉的形象。

　　4、專家眼中的林黛玉

　　補不完離恨天，所余之石豈非離恨石乎。而絳珠之淚偏不因離恨而落，為惜其石而落。可見惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百計為之惜乎?所以絳珠之淚至死不干，萬苦不怨。所謂“求仁得仁又何怨”，悲夫!

　　——脂硯齋評語

　　才華飄逸之人，多有多愁善感之習慣，不可過分說林黛玉不好，人生是兩面性的，終有失敗的地方，也有成功之處。功過不能相抵，才會成就一個林妹妹的活靈活現。永恒的瀟湘妃子，永恒的詩句。

　　——胡適

　　寶釵在做人，黛玉在作詩;寶釵在解決婚姻，黛玉在進行戀愛;寶釵把握著現實，黛玉沉酣于意境;黛玉是戀愛，是情感沉醉于意境;寶釵是婚姻，是理智把握住現實;寶釵有計劃地適應社會法則;黛玉任自然地表現自己的性靈。 ——王昆侖

　　二、總結(小說中描寫人物的手法)

　　1、正面描寫。借助外貌、語言、動作和心理描寫刻畫人物。

　　2、恰當運用側面描寫。

　　3、抓住細節表現人物。

　　三、運用所學方法分析賈寶玉這一人物形象。

　　1、王夫人及黛玉母親口中的寶玉—出場前的側面描寫

　　孽根禍胎 混世魔王 瘋瘋傻傻

　　與世俗格格不入

　　頑劣異常 極惡讀書 內帷廝混

　　2、肖像、語言、動作—出場后的正面描寫

　　天然一段風騷全在眉梢

　　平生萬種情思悉堆眼角 英俊多情率真性

　　偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去

　　3、《西江月》二詞的評判

　　潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。

　　獨立不羈封建叛逆

　　行為偏僻性乖張，于家于國無望。

　　四、課堂檢測

　　1、對鳳姐的肖像描寫可分為服飾和容貌兩個方面，都反映了鳳姐的一些特征，下列分析不正確的一項是：( C )

　　A、由此可以看出鳳姐的貪婪和俗氣。

　　B、含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，反映她的欺詐、狡黠的本性。

　　C、這種服飾和容貌正是她要維持在賈府中的地位和威望所必不可少的。

　　D、在美麗的外表下，掩蓋著內心世界的空虛。

　　2、閱讀下段文字，按要求回答問題。

　　這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我…”這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道：“正是呢!我…竟忘記了老祖宗。該打，該打!”

　　鳳姐片刻間一悲一喜，表現了她怎樣的性格?本段人物描寫所用的方法有哪些?

　　明確：

　　①表現了王熙鳳的精明、圓滑、善變的性格特征。

　　②本處人物描寫主要運用了語言描寫的手法，同時還運用了動作描寫和神態描寫。

林黛玉進賈府教案 篇10

　　【教學目標】

　　1、從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。

　　2、了解賈府這一典型環境及折射的社會背景。

　　【教學時數】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　第一教時

　　〖明確目標〗

　　1、介紹曹雪芹和《紅樓夢》。

　　2、整體感知課文內容，理清思路。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　二、解題

　　1、曹雪芹和《紅樓夢》介紹：

　　“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然。”

　　2、介紹賈府中人物關系：

　　┌賈 敷

　　寧國公：賈 演──賈代化│ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春

　　┌─賈 璉─巧 姐

　　┌賈 赦──┤(王熙鳳)

　　│(邢夫人)│

　　│ └賈迎春

　　│

　　榮國公：賈 源──賈代善─┤ ┌賈 珠──賈 蘭

　　(史太君) │賈 政──┤(李 紈)

　　(賈母) │(王夫人)│賈元春

　　│ │賈寶玉

　　│ └賈探春

　　└賈 敏──林黛玉

　　(林如海)

　　3、介紹與課文相關內容。

　　三、整體感知，把握情節結構

　　課文以什么為線索展開故事情節?根據情節發展，課文可分為幾部分?

　　明確：

　　1、線索：林黛玉進賈府。

　　2、情節：

　　開頭：黛玉進賈府。

　　主體：

　　黛玉與眾親戚見面：

　　⑴ 拜見賈母及眾人(舅母∕表嫂∕三姊妹)。

　　⑵ 初見鳳姐(重點)→高潮。

　　⑶ 拜見兩位舅父(未見)。

　　⑷ 陪賈母晚餐。

　　⑸ 寶黛會面(重點)→最高潮。

　　結尾：安排起居。

　　四、小結

　　本文第一次向讀者展現小說中眾多人物活動的典型環境──賈府;第一次描寫小說中的一批主要人物;第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時的似曾相識、心心相通的微妙關系。

　　第二教時

　　〖明確目標〗

　　賈府典型環境分析。

　　〖教學過程〗

　　一、理清行蹤

　　瀏覽全文，畫出黛玉的行蹤示意圖。(即賈府方位示意圖)

　　二、賈府環境分析

　　1、賈府的“硬件”：

　　未進府之前，“林黛玉常聽她母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。看課文思考，這賈府的硬件有什么特點?

　　明確：

　　宏偉的外觀：三個“大”字→地位顯豁高貴。

　　垂花門;

　　賈母正房大院，抄手游廊──軒峻壯麗;

　　穿堂;

　　儀門──講究的布局;

　　賈赦處──小巧別致;

　　廂廡游廊;

　　榮禧堂，五間大正房→軒昂壯麗;

　　榮禧堂，匾額;

　　華貴的陳設，富貴顯赫，奢華氣派;

　　賈政處，耳房陳設。

　　2、賈府的“軟件”：

　　賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大戶的威嚴、顯豁，社會地位的尊貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。說說賈府“軟件”的特點。

　　明確：

　　王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌” 非凡的服飾;

　　賈府上下“包裝”都很“精良”;

　　驕矜的氣質：賈府上下，人人身上都有一種驕矜之氣;

　　講位次;

　　繁瑣的禮節──晚餐;

　　布讓──漱口洗手──吃茶;

　　三、小結

　　《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。

　　第三教時

　　〖教學目標〗

　　人物形象分析。

　　〖教學過程〗

　　一、導入

　　二、析人物出場

　　1、作品中的人物是通過林黛玉進賈府的見聞來描寫的。按照封建貴族家庭的禮節和規矩，黛玉進賈府必定要去拜望長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用。

　　明確：

　　詳寫：鳳∕寶∕黛; 略寫：迎∕探∕惜;

　　實寫：鳳∕寶∕黛∕賈; 虛寫：賈赦∕賈政;

　　單獨介紹：鳳∕寶; 群體介紹：刑∕王∕李;

　　2、小結：

　　林黛玉進賈府，作者運用的是平敘筆法，對黛玉本人及其父林如海只做概括介紹，更多的筆墨都用在黛玉的觀感上，即通過黛玉的所見所聞所感，把冷子興演說過的榮、寧二府加以具體的圖畫化。因此，“金陵城起復賈雨村，榮國府收養林黛玉”這一回，與其說是寫林黛玉，不如說是通過林黛玉來寫賈府。金圣嘆說：“文章最妙，是目注此處，卻不便寫，卻去遠遠處發來。迤邐寫到將至時便且住。卻重去遠遠處更端再發來，再迤邐又寫到將至時，便又且住。如是更端數番，皆去遠遠處發來，迤邐寫到將至時，即便住，更不復寫出目所注處，使人自于文外瞥然親見。”

　　三、人物形象分析

　　1、王熙鳳──“胭脂虎”：

　　⑴ 在《紅樓夢》中，王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人。她為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權，成為賈府的實際掌權者。課文從四個方面展示了王熙鳳的性格特征：出場，肖像，會見黛玉，回王夫人。思考交流：課文是怎樣濃墨重彩介紹王熙鳳的?(齊讀)

　　明確：

　　描寫方法 人物特征

　　出場：未見其人，先聞其聲 潑辣放肆，地位特殊

　　側面描寫(黛玉納罕∕眾人恭肅)

　　肖像、服飾(頭飾∕裙飾∕服裝) 貪婪俗氣空虛

　　容貌(眼∕眉∕唇) 美麗刁鉆狡黠

　　見黛玉，言行(恭維→拭淚→為喜) 察言觀色，機變逢迎

　　回王夫人，語言 果斷能干，隨機應變

　　脂硯齋評：

　　第一筆，阿鳳三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳紙上。

　　余知此緞阿鳳并未拿出，此借王夫人之語機變欺人處耳。

　　⑵ 疑點釋要：

　　① 為什么不惜重墨，淋漓地鋪陳王熙鳳的裝束衣飾?

　　明確：此等筆墨明有微旨，與其說是褒贊，勿寧說是貶謫。王熙鳳把自己“包裝”得如此妖艷凌人，氣勢如火如荼，不正是表明了她生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求嗎?如此等精心設計的“與眾姑娘不同”的裝束，出見初來乍到的林黛玉，又何嘗不是為了在黛玉面前表現自己特殊的身份和在賈府中顯赫的地位，露骨地炫耀自己擁有華貴的服飾呢?

　　② 對王熙鳳外貌的描寫有何獨特之處?

　　明確：丹鳳眼、柳葉眉，原是很美的，而曹雪芹卻偏偏把美麗的丹鳳眼配以三角，讓秀氣的柳葉眉高吊兩梢，這就不盡美了。即便仍可算得上漂亮，但已決非溫柔敦厚之形象。我們翻開麻衣相法，便會發現，“三角眼”“吊梢眉”乃為狡黠、狠毒、性巧、通變、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙鳳眉目寫成這般形狀，似乎在依循這種普遍流行的唯心主義哲理，借以揭示王熙鳳這“胭脂虎”的性格為人：美艷的外表下包藏著一顆丑惡的靈魂，奸詐、冷酷、陰毒。“心較比干多一竅”的林黛玉，初與王熙鳳相見，就一眼看穿了這一點。

　　③ 怎樣理解王熙鳳出見黛玉時一連串的精彩表演?

　　明確：

　　恭維──黛玉是賈母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步;

　　拭淚──因為提到黛玉的母親，她想到賈母定會為女兒去世而悲傷，所以便搶先“用帕拭淚”;

　　為喜──因為她見賈母笑了，便匆忙完成了這個感情的轉變。

　　總之，一切都忖度著賈母的心事行事，一切都為了討得賈母歡心。

　　⑶ 小結：

　　王熙鳳是賈府之中殺伐決斷，威重令行的鐵腕人物。曹雪芹在王熙鳳的塑造上，是不遺余力的，僅在這第一次的出場中，王熙鳳就給讀者留下了深刻的印象。無怪乎脂硯齋慨嘆道：“試問諸公，從來小說中可有寫形追象至此者?”

　　曹雪芹評：[聰明淚]機關算盡太聰明，反算了卿卿性命!生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。枉費了，意懸懸半世心，好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀!一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定!

　　2、林黛玉──“閬苑仙葩”：

　　⑴ 導入：

　　在《紅樓夢》中，林黛玉出生在一個破落的世家貴族，祖上雖然襲過列侯，但到五世林如海已不得不憑科第出身了，加上“支庶不盛，子孫有限”，門庭便有些荒涼冷落，現出衰敗的模樣。……從黛玉的家里，我們看到廉潔、純樸，覺得黛玉的高潔同“祖風”有關系，而且幼年喪母，父親“愛女如珍”，當作子養，也使她少受一些傳統的封建教育，為后來的叛逆準備下一個條件……課文是從她的貌、言、行三方面初步展示其形象的。

　　⑵ 外貌特征：

　　① 跳讀課文，找出有關黛玉外貌描寫的句子，分析黛玉的外貌特征。

　　明確：

　　A、眾人眼里的黛玉：“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度，便知他有不足之癥。”→眾人關心黛玉的身體，注意到她身體孤弱、多病;

　　B、王熙鳳眼里的黛玉：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”→鳳姐見多識廣，觀察到她容貌標致，氣派不凡;

　　C、寶玉眼里的黛玉：“與眾各別：‘兩彎似蹙非蹙煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”→寶玉對她的觀察更為獨到，在他眼里，她弱不禁風，多愁善感，美麗多情，姿容俊逸，極富神韻。

　　② 黛玉這樣的萃曹公畢生心血凝鑄而成的主角，本應不惜筆墨詳寫精繪，全書都很少寫其服飾，對黛玉的肖像是“虛多實少，絕去形摹”，此處更是“穿戴竟無一字提及”，這是為什么呢?

　　明確：

　　A、重彩詳繪其服飾，勢必喧賓奪主，減少人物寄人籬下的辛酸感，削弱其凄涼的悲劇色彩。因此，寫黛玉衣飾不僅是次要的，甚至是不必要的。顯其神而略其形，正是為免落俗臼，使這一形象更加美好理想，更浪漫富有魅力。

　　B、用虛筆寫意展示黛玉的肖像，還為突出其才情女子超塵拔俗的空靈感：那種脈脈之情裊娜之態，那種欲說還休的柔媚，“嬌羞默默同誰訴”的眉目，那聰明靈慧的談吐，都從這獨具匠心的肖像描寫中顯示出來。

　　C、如此筆法寫黛玉不僅是表現人物獨具特色的美，也是情理的需要。因為此處的黛玉是寶玉眼中的黛玉，脂硯齋評：“不寫衣裙裝飾，正是寶玉眼中不屑之物，故不曾看見。黛玉之舉止容貌，亦是寶玉眼中看，心中評。若不是寶玉，斷不能知黛玉終是何等品貌。”

　　③ 小結：

　　三處描寫多角度、有層次的展現黛玉的相貌、神態、風度，寫意和工筆兩種手法交替使用，既朦朧又清晰。

　　⑶ 性格特征：

　　① 黛玉年小多病，上無母親教育，下無兄弟姐妹扶持，父親林如海又不肯續室，她只好依傍外祖母。黛玉進賈府的生活信條是什么?課文是怎樣表現的?她為什么這樣要求自己呢?

　　明確：“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路。”表現了她的小心謹慎、寄人籬下的特點。

　　② 找出有關黛玉言行描寫的句子，思考這些句子是怎樣表現其小心謹慎特點的?

　　明確：

　　A、拜見眾人時。“忙起身…”

　　B、在刑夫人處。婉謝留飯，既表明了對邢夫人的尊敬和感激，又表明了自己顧全大局禮節，說明她待人接物處處留心。

　　C、在王夫人房中。她不接受王夫人讓她東坐，因料定那是賈政之位，是絕不應坐的，便向挨炕的椅上坐了。這看來事小，但她絕不輕易從事。

　　D、在賈母房中吃飯時。為座位事黛玉更是推讓了一番，直到賈母做了解釋，她才肯入座。

　　E、回答讀書時。答賈母(四書)與答寶玉(幾個字)不同。

　　③ 小結：

　　對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態度，表現她“寄人籬下”的心境。她是萃曹公畢生心血凝鑄而成的主角，是集中國三千年文化于一身的理想化身。《金陵十二釵判詞》之《寶釵黛玉判詞》曰：“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”

　　3、賈寶玉──“美玉無暇”：

　　⑴ 賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。思考交流：課文是從哪些方面描寫賈寶玉的?并分析其特征。

　　明確：

　　內容 描寫方法 人物特征 出場前 側面勾勒(王夫人言∕黛玉母親言) 所作所為與封建正統觀念抵觸∕與世俗常情格格不入 出場后 兩次肖像描寫 眉清目秀∕英俊瀟灑 西江月 寓褒于貶∕正文反作 厭棄功名利祿追求個性解放

　　⑵ 疑點釋要：

　　① 對寶玉的.相貌描寫都帶有女性化傾向，為什么?

　　明確：從側面襯托寶玉的叛逆性格。

　　② 《西江月》是如何評價寶玉的?

　　明確：這兩首《西江月》模擬封建正統派的口吻，用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。他生活在封建貴族家庭之中，封建正統勢力的重重包圍之下，使他有找不到出路的無限愁恨，他的言論和行動被人看作瘋傻。他“不通世故”“怕讀文章”不愿與當時上層社會的庸俗官吏結交應酬，不愿遵守封建禮規，不愿讀八股文章，不愿走科舉做官的道路。封建國家、封建家庭，都無法對他寄任何希望。這些，揭示出賈寶玉的叛逆性格。詞中的“無能”“不肖”都是站在封建統治者的立場上說的。這兩首詞，看起來像在諷刺寶玉，實際上是贊頌寶玉的叛逆性格。

　　⑶ 小結：

　　寶玉生活在封建貴族家庭，處在封建正統勢力的重重包圍中，他是中國封建社會末期的母腹中開始孕育的“新人”的胚胎。

　　4、析“寶黛相會”──“心有靈犀一點通”：

　　⑴ 寶黛初會時兩人分別什么感覺?為什么會有這種不同的感覺?

　　明確：

　　寶──笑：我曾見過

　　面善：源于不同地位產生不同心理

　　黛──驚：眼熟如此

　　⑵ 你是怎樣看待寶玉“送字”給黛玉和“摔玉”情節的?

　　明確：

　　① “送字”說明寶玉具有男女平等思想。

　　② “摔玉”是寶玉性格鮮明的突出表現。摔玉的緣由是因黛玉的“與眾各別”的美所引起，在寶玉看來，神仙也似的黛玉應該有“通靈寶玉”，竟然沒有!于是寶玉頓時癡病發作，把自己與生俱來的“寶玉”狠命摔去。摔玉寫出黛玉的美，寫出寶玉的“癡”。這第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的種種波瀾。“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，還有什么比這一行動更能說明寶玉之叛逆性格呢?

　　⑶ 曹雪芹評：[枉凝眉]一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他;若說有奇緣，如何心事終虛化。一個枉自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是鏡中花。想眼中能有多少淚珠兒，怎經得秋流到冬盡，春流到夏。

　　四、課文總結

　　《林黛玉進賈府》是小說《紅樓夢》的第一次總亮相，不僅重要人物紛紛亮相，賈府也是第一次亮相。因此本文運用詳略得當的環境描寫、人物肖像描寫，以及匠心獨運的人物出場來展現這一切。旨在揭示一個封建大家族的繁榮鼎盛，即它的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的。黛玉的一雙眼睛把賈府由幕后推到了臺前，而賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴，是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照，是封建時代的縮影。透過這個縮影，曹公讓我們窺視了封建社會的最終命運。

林黛玉進賈府教案 篇11

　　教學目的

　　1.認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。

　　2.了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環境，理解環境描寫的特點。

　　3.從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。

　　教學設想

　　構成本單元的講讀課文和課內自讀課文均屬我國古代長篇小說節選，擬增加單元閱讀導言，闡明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，以端正學習態度，明確學習目的，激發學習興趣。②就小說而言，根據課文特點，《林黛玉進賈府》重在研討環境、人物；《林教頭風雪山神廟》重在研討故事情節；《明湖居聽書》重在鑒賞；以做到學前心中有數。

　　本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學巨匠有初步了解，引發他們讀全書愿望。其次根據課文特點，重點學習環境描寫和人物刻畫，難點則在于準確地把握黛玉和寶玉的性格特點。至于教學方法有兩種選擇：如果課前能組織學生看《紅樓夢》電影、《紅樓夢》電視連續劇或有關章節的錄像，則采取專題討論的方法，集中解決兩個重點；如果不具備這些條件，則以教師引導、講授為主，適當組織課堂討論，通過教學全過程達到教學目的。教案按后一種情況設計編寫。

　　第一課時

　　教學要點

　　1.單元閱讀導言。

　　2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。

　　教學過程

　　一、導言。

　　第五單元是小說單元，包括四篇課文及“單元知識和訓練”。準確地說組成這一單元的.四篇課文屬古代小說，前三篇為長篇小說節選。由于編者匠心，節選的部分具有相對的完整性，可以獨立成篇。我們自上中學以來，即使從語文課本上也讀過古今中外小說，那么是否認真地考慮過這樣兩個問題：①閱讀我國古代小說的意義？②閱讀小說的基本方法？

林黛玉進賈府教案 篇12

　　教學目標：

　　1、了解賈府這一典型環境及折射出的社會背景。

　　2、分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。

　　教學重點：

　　典型環境和主要人物王熙鳳、賈寶玉、林黛玉的性格特征。

　　教學方法：

　　以點撥為主，引導學生逐步領會

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　如果從中國古典小說中找出一部能像“百科全書”一樣充分表現封建社會歷史、能被譽為“金字塔”式的作品，你會首選什么？（生各抒己見，師引領學生說出《紅樓夢》）

　　二、了解作者及背景

　　1、《紅樓夢》的作者是誰？——曹雪芹。

　　你看過《紅樓夢》嗎？你了解曹雪芹嗎？（生各抒己見，師補充。）

　　2、《林黛玉進賈府》是《紅樓夢》的節選部分，林黛玉是誰？她與賈府里的主要人物有怎樣的關系？（生可能知道一些，師補充帶領學生了解賈府人物關系）

　　3、林黛玉為何進賈府？：

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅母姐妹”。

　　三、整體感知

　　1、課文以什么為線索展開故事情節？

　　線索――林黛玉進賈府的行蹤

　　2、林黛玉進賈府主要看到了賈府的哪兩個方面？

　　環境、人物

　　四、文本研習

　　賈府環境描寫：

　　課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。文章主要表現在哪里？體現賈府環境怎樣的特點？

　　主要表現在以下四個方面：

　　1、外觀宏偉。

　　處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

　　2、布局講究。

　　比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

　　3、陳設華貴。

　　就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　4、禮節繁瑣，等級森嚴。

　　如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。

　　小結：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎？可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。

林黛玉進賈府教案 篇13

　　一、教學目標：

　　1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

　　2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。

　　3、通過文章環境，把握作品的主題。

　　二、教學重點：

　　1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力

　　2、分析形象，培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力

　　三、課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　一、作者簡介及《紅樓夢》是創作:

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名 ，字夢阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　《紅樓夢》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。

　　二、解題：

　　本文選自《紅樓夢》第三回，標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。

　　三、《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用：

　　《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。

　　一回：開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關系。圖示如下：

　　┌賈 敷

　　寧國公：賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春

　　┌賈 璉┐ 共4頁，當前第1頁1234

　　┌ 賈 赦 ┤ ├巧 姐

　　│(邢夫人)│王熙鳳┘

　　│ └賈迎春

　　榮國公：賈 源─賈代善┤ ┌賈 珠 ┐賈 蘭

　　史太君│ 賈 政┤李 紈 ┘

　　(賈母)│(王夫人)│ 賈元春

　　│ │ 賈寶玉

　　│ └ 賈探春

　　└ 賈 敏 ┐

　　├林黛玉 共4頁，當前第2頁1234

　　(林如海)┘

　　三回：介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

　　四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

　　展現小說更廣闊的社會背景。

　　五回：通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。是全書總綱。

　　第二課時

　　教學要點：分析幾個主要人物的性格特征。

　　一、林黛玉

　　提問：哪些地方體現了林黛玉“步步留心，時時在意”？

　　林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　3、在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)

　　4、黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母與寶玉問黛玉念何書時，黛玉回答先后不一致。

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫：1.眾人見黛玉時對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的.外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統治者。

　　提問：節選部分從幾個方面展示了王熙鳳的性格特征？

　　1、寫出場：未見其人，先聞其聲。與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

　　2、繪肖像：不但刻畫人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。

　　頭飾

　　┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)

　　肖像描寫┤ “三角眼”

　　│ “吊梢眉”

　　└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性) “粉 面”、“丹 唇”

　　3、見黛玉：言談舉止表現感情的變化，反映其內心世界。

　　先是恭維—繼而拭淚—轉悲為喜， 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4、回王夫人：

　　她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權人。

　　第三課時

　　教學要點：繼續分析人物形象

　　一、賈寶玉：

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個描寫重點來分析:

　　1.出場前：側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度)。

　　王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　小結:：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　2、肖像描寫：黛玉眼中的寶玉。

　　一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3、兩首《西江月》

　　提問：怎樣理解這兩首《西江月》?

　　⑴、詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵、該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。

　　小結全文：

　　一、圍繞中心描寫。

　　二、人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。

　　三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

林黛玉進賈府教案 篇14

　　一 教學目標

　　透過服飾看王熙鳳

　　二 教學重難點

　　通過分析王熙鳳的服飾進一步了解王熙鳳

　　三 教學時數

　　15分鐘

　　四 教學過程

　　(一)導入

　　問題導入： 同學們，當你們與人第一次見面的時候，主要是透過什么來初步判定一個人呢?衣服長相還 是? (生答)

　　恩，大家都回答的非常好，那么今天我們就透過服飾來分析一下黛玉眼中的“神妃仙子”——王熙鳳

　　(二)研讀分析

　　曹雪芹是“江寧織造”的后人，對服飾描寫別具一格，他在《林黛玉進賈府》中對每個人物的服飾描寫都服從于人物的身份、地位與性格，而且有一定的美感。分析服飾描寫，可以讓我們更深入地了解人物形象。首先，我們來找出王熙鳳服飾描寫的句子“頭上戴著金絲八寶攢珠髻……下著翡翠撒花洋縐裙”接下來我們就通過服飾來進一步了

　　解王熙鳳。

　　1、 我們先看這些服飾的顏色(大家從文中找出顏色詞語)：金、赤金、豆綠、玫瑰、縷金、大紅、五彩、石青、銀、翡翠。這些色彩給你什么樣的感覺呢?(學生答)【鳳姐服飾的顏色張揚，略帶收斂。鳳姐頭飾金色為主，衣服色澤基調是紅配綠，色彩對比強烈，顯出了人物較為張揚的個性。但外衣的石青色和宮絳的豆綠色又緩沖這份張揚。反映出鳳凡事爭強好勝的個性，同時她也懂得掩飾收斂。雖說石青色緩和了這份張揚，但是卻遮掩不了她的野心。《大清會典》規定：從皇帝、后至王公大臣，其禮服(即袞服、龍褂、朝裙、補服等)一律用藍或石青色。所以清朝貴族崇尚藍和石青色，貴族階層里，都以石青色為貴。石青色雖然不是那么絢麗耀眼，但卻能體現出一種貴族氣息，能夠達到炫耀自己地位的作用。】

　　2、 接著我們看下王熙鳳服飾的材質：金絲，八寶、珍珠、珠玉、玉、洋緞、鼠皮等。鳳姐的飾品全是八寶、珍珠等，極盡奢侈和華麗。同時，鳳姐衣服的面料很昂貴，不是“洋貨”便是“皮貨”;而且紋樣與做工講究，就看“刻絲”，用熟的蠶絲做緯，生的蠶絲做經，熟絲是彩色的，生絲是單色的，然后用絲平織出圖案花紋……華貴精美，符合她的貴族少奶奶的身份，同時也透露出她對財富的熱衷與追求。

　　3、 (典型)不知大家注意到“五鳳朝陽掛朱釵”這個飾品沒，“五鳳朝陽”是釵形，“掛珠”是釵上垂飾的珍珠，連綴于鳳鳥的銜口上。這件首飾引人矚目和聯想。“朝陽五鳳”正好與王熙鳳字中的“鳳”吻合，“鳳”為百鳥之首，暗合了鳳姐管家主子的地位，也顯示了她的權勢與霸氣。你們也可以用同樣的道理來分析“盤螭瓔珞圈”。我們從顏色、材質、做工圖案等方面可見鳳姐在服飾上煞費苦心啊。茅盾先生也曾說：“人物服裝的描寫不是沒有目的性的，不應該為描寫服裝而描寫服裝。”而中國古代的服飾的核心是等級制度，衣冠服飾是尊卑貴賤等級序列的標志，任何人都不得僭越。衣冠服飾既可以顯示人的社會地位，也可以折射人的內心世界。請同學們思考下，為什么她要如此精心設計自己的穿著呢?

　　【王熙鳳的服飾，表面是在于表示隆重地迎接黛玉，實際上其主要目的在于炫耀其地位、身份、財富和手中擁有的權力，從中也折射出其獨特的心態。】

　　①向初來乍到的黛玉炫耀其身份、地位、與賈母的特殊關系。王熙風高貴的出身——大家閨秀，“金陵王”之千金;在賈府與眾不同的身份、地位——賈璉之妻，王夫人內侄女;深得賈母的寵愛，與賈母的關系非常特殊——眾姑娘都不敢妝飾奢華而她卻敢妝飾奢華乃至俗不可耐，眾人在賈母面前“個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此”，而她卻先聞其聲后見其人，在賈母面前說笑隨意，打情賣俏，“放誕無禮”。這些無形的身份、地位、特殊的關系，或通過王熙鳳的言語流露出來，或通過王熙風的服飾顯現出來。在此王熙鳳的衣著服飾可以說就是她的地位、身份的物化，“處處留心，事事小心”的黛玉定能體察王熙鳳這身“打扮”的奧妙及其用意。

　　②向黛玉炫耀她的財富。“東海缺了白玉床，龍王來請金陵王”，王熙風娘家(王府)經濟實力之雄厚可想而知;“賈不假，白玉為堂金作馬”，她婆家(賈府)財物之豐富由此可見。至于王熙風本人的財富有多少，從她披金掛銀、戴珠綴寶的服飾中略見一斑。同時，王熙鳳又是賈府財物的實際支配者，賈府財物任其揮霍，或假公濟私、據為已有也是順理成章的事。對于虛榮心極強的王熙鳳來說，財富之多不便直言相告，但又得設法讓黛玉知道，因此，她只好借助自己的服飾炫耀出來，讓黛玉有所察覺。就此來看，王熙鳳的服飾正是炫耀其財富的金字招牌、無聲的廣告。

　　③向黛玉炫耀她所擁有的權勢。在賈府對財物，王熙鳳可任意調撥揮霍，這是財富支配權;對“丫頭老婆們”她可以頤指氣使，隨意處罰，這是治人權。集財產支配權、治人權于一身，可見王熙風權力之大，權勢之盛。為了更好地揭示王熙鳳所擁有的權勢，作品除了通過王熙鳳的`語言外，還通過王熙鳳的服飾表露出來，王熙鳳此時此境的服飾正是她所擁有的權勢的象征。同是生活在賈府的“姑娘姊妹”，為何賈氏三姊妹的“釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，唯有王熙鳳的打扮“與眾姑娘不同”，究其原因，主要的是沒有擁有王熙鳳那樣大的權力。王熙鳳能支配賈府的財物，愛怎樣就怎樣，不需要經過他人之手。而賈氏三姊妹則不同，她們所需之財物，必須經過王熙風這一關，要仰王熙鳳之鼻息。王熙鳳想給就給，想不給，只要找個托辭就可不給，賈氏三姊妹也奈何不得。從這點上看來，王熙鳳這身奢侈華麗的服飾正是無聲地炫耀了她所擁有的權勢。黛玉初進賈府，看到賈氏三姊妹“其釵環裙襖，三人皆是一樣的妝飾”，而“自幼假充男兒教養的”王熙風此時卻一身“與眾姑娘不同”的“打扮”。論條件，賈氏三姊妹同樣擁有王熙風的條件，可她們三姊妹卻沒有王熙鳳那般打扮，原因何在?除了賈氏三姊妹在賈母面前不敢如王熙風這般“放誕無禮”外，更主要的原因是她們不像王熙風那樣有“心眼”。作者對賈氏三姊妹的妝飾描寫只是輕輕地一筆帶過，而對王熙鳳的服飾進行濃墨重彩地詳描細寫，一方面是借賈氏三姊妹的妝飾來襯托王熙風的與眾不同;另一方面也是主要的方面，就是讓讀者從王熙鳳的服飾中更好地認識她不但生活奢侈，而且恃寵

　　驕人、爭強好勝、頗有心計等。

　　(三)總結

　　本堂課我們透過服飾來看王熙鳳的形象，我們看到了王熙鳳極盡奢侈的、頗費心機設計的服飾，同時也了解了王熙鳳這樣處心積慮設計服飾的目的。從而看到王熙鳳生活奢侈、恃寵驕人、爭強好勝、頗有心計等人物形象。

　　(四)板書設計

林黛玉進賈府教案 篇15

　　《林黛玉進賈府》教案

　　一、教學目的:

　　1.學習文章描寫緊扣中心事件，人物出場的多種方式；

　　2.理解人物的典型性格特征及《西江月》所展示人物思想性格。

　　二、教學重點、難點:

　　1.重點: 對本文幾個人物性格特征的分析。

　　2.難點: 《西江月》表現人物性格的作用。

　　三、教學時數:

　　三課時

　　四、教學步驟: 第一課時詞語補釋:

　　*不經之談:形容荒唐無根據的話。經: 通常的道理。不經: 不合常理，近乎妄誕。p211注④

　　*誹謗:無中生有，說別人壞話。

　　*風騷:文中指姿容俏麗。p213注①

　　*恭肅嚴整:非常恭敬嚴肅。

　　*顧盼神飛:向兩旁或周圍看來看去，神采飛揚。

　　*乖張:怪僻，不講道理。文中指偏執，不馴順，與眾不同。p222注⑦

　　*憨頑:癡呆頑皮。

　　*混世魔王:比喻胡作非為擾亂社會的兇惡人物。文中指任性胡為、易惹是非的人。

　　*俊眉修眼:形容相貌美好。俊: 美。修: 長。

　　*寬慰:寬解安慰。

　　*斂聲屏氣:不說話，暫抑呼吸。形容小心害怕的樣子。斂: 收起。屏: 抑止。

　　*孽根禍胎:造孽闖禍的家伙。根: 子孫后代。

　　*腮凝新荔:形容容貌俏麗。

　　*紈 :細絹做的褲子。借指富家子弟。w n k

　　*軒昂:形容精神飽滿，氣度不凡。

　　*軒峻:高大雄偉。

　　*尋愁覓恨:無緣無故地煩惱，愁悶或自找煩惱。

　　*沾惹:招惹。

　　敕造: 奉皇帝之命建造。敕: 皇帝發布詔令的專稱。p209注①

　　風流: 風韻。p211注①

　　態度: 言行舉止所表現的神態。p211注②

　　放誕: 放縱不守規范。p212注①

　　總角: 兒童向分開的兩個發髻，代指兒童時代。p219注⑤

　　憊懶: 涎皮賴臉的意思。p221注①

　　辜負: 背負，對不起。p222注⑧

　　膏粱: 肥肉精米，這里借指富貴子弟。p223①

　　些須: 一點兒。p223注⑤ 作者簡介及《紅樓夢》是創作:

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名 ，字夢阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹 因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。解題:

　　本文選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。

　　標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用:

　　《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。

　　一回，開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　“女媧補天”:作者描寫一塊“無材補天，幻形入世”的頑石， 這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”， 另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。

　　“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關系。這頑石投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。

　　二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關系。圖示如下:

　　┌賈 敷

　　寧國公:賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春 ┌賈 璉┐

　　┌賈 赦┤ ├巧 姐

　　│(邢夫人)│王熙鳳┘

　　│ └賈迎春

　　│ 賈 珠┐

　　榮國公:賈 源─賈代善┤ │ ├賈 蘭

　　史太君│賈 政┤李 紈┘

　　(賈母)│(王夫人)│賈元春

　　│ │賈寶玉

　　│ └賈探春

　　└賈 敏┐

　　├林黛玉

　　(林如海)┘

　　三回，介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

　　林黛玉進府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

　　四回，展現小說更廣闊的社會背景。

　　通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

　　五回，全書總綱。

　　通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　第二課時幾個主要人物的性格特征:

　　一、林黛玉:

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”(p210)盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯， 原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”(p216)一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)

　　黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。 ”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”(p222)黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”(p225)

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫:1.眾人見黛玉時對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳:

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統治者。

　　節選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征:

　　1.寫出場: (213─214)

　　這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆: 未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫環圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點: “他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

　　2.繪肖像: (213─214)

　　不但具體細膩刻畫人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

　　頭飾飾

　　┌服飾 服 飾 集珍寶珠玉于一身──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)

　　│ 服 裝

　　肖像描寫┤ “三角眼”

　　│ “吊梢眉”

　　└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性)

　　“粉 面”

　　“丹 唇”

　　3.見黛玉: (214─215)

　　通過她的言談舉止表現她的感情的變化，反映她的內心世界。

　　先是恭維(因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”

　　繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)

　　轉悲為喜(因為她見賈母笑了，便匆忙完成這個感情的轉變)

　　小結: 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4.回王夫人: (p215)

　　一筆帶過，進一步說明由于她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權人。第三課時三、賈寶玉: (p220─226)

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個描寫重點來分析:

　　1.出場前: (p220)

　　側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度)。

　　王夫人: “孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　黛玉: (聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　小結: 這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　2.肖像描寫: (p222─223)

　　反映黛玉的客觀觀察: 一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3.兩首《西江月》: (p223─224)

　　怎樣理解這兩首《西江月》?

　　⑴詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格: 生活“潦倒不通世務”，卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”；“行為偏僻”，常常“有天無日”地批駁不合理的現象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”是“胡鬧”，是“沽名釣譽”，“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象: 他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。小結全文:

　　一、圍繞中心描寫:

　　作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。二、人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。

　　對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

　　寶黛初會

　　寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到: “好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此? ”寶玉看了黛玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識。”兩人初會就產生了一種互相熟識的心靈感應。作者這樣寫，一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過這初會時的心靈感應，表現兩人感情上為默契，為后來兩人愛情的發展張本。

　　在初會時，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發于外。這不同的表現來源于他們不同的地位所產生的不同心理。黛玉是聽慣了別人對寶玉的評論: 憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去。作業:

　　[思考和練習]第一題、第二題、第三題、第四題。      

林黛玉進賈府教案 篇16

　　[教學目的]

　　1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　　2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

　　3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。

　　4、理解課文中環境描寫的特點和作用。

　　[教學重點]

　　分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法

　　[教學難點]

　　環境描寫的特點和作用

　　[教學方法]

　　講練及點導

　　[教學時數]

　　三課時

　　[教學設想]

　　1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。

　　2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。

　　3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。

　　4、本文是古典小說，應了解古代社會的背景；本文又是長篇節選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。

　　5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。

　　6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。

　　2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。

　　3、介紹《賈府人物簡表》。

　　4、梳理課文情節。

　　第二課時

　　一、1、課文是如何介紹眾多人物出場的。

　　2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。

　　二、1、介紹《榮國府院落方位示意圖》。

　　2、小說中關于賈府的環境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設、器物等。

　　3、課堂討論：小說中環境描寫的特點和作用。

　　第三課時

　　[課時目的]

　　分析通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

　　[課時重點]

　　人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。

　　[課時難點]

　　林黛玉的性格分析

　　[課時內容]

　　一、人物性格和寫法分析

　　1、王熙鳳

　　點撥：

　　（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。

　　（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。

　　（3）言行表現：

　　A、賈母戲謔之言：性格潑辣。

　　B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。

　　C、回王夫人：果斷能干，受寵專權。

　　2、賈寶玉

　　點撥：

　　（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。

　　（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。

　　3、林黛玉

　　點撥：

　　（1）態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。

　　（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。

　　二、小結：

　　1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。

　　2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。

　　3、歸納“肖像描寫”剖析法：

　　（1）透過肖像看人物的性格、氣質；

　　（2）通過肖像看人物的社會地位；

　　（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；

　　（4）結合其他各種描寫整體分析；

　　（5）肖像描寫的適時適量。

　　三、課堂練習：

　　分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）。

　　小結：肖像描寫含有人物服飾、體態、容貌、神態表情、風度等。

　　四、布置課后練習：

　　1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。

　　2、完成一課一練。

林黛玉進賈府教案 篇17

　　【教學目標】：基礎知識的普及，梳理并熟悉故事情節

　　【教學重點】：以林黛玉進賈府的路線為依據，對課文進行梳理

　　【教學難點】：理清人物關系

　　【教學過程】：

　　一、課前基礎知識介紹（5分鐘）

　　1、給字正音：書上基礎字音外加如下所注

　　2、詞義辨析

　　過渡語：下面，老師開始檢查大家的預習成果啦！

　　二、《紅樓夢》基礎知識介紹（9分鐘）

　　1、作者介紹：此部分為學生回答（以下為教師備答）

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。大約生于1715年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”（滿語奴隸之意），入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹

　　因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。

　　2、歷史地位：此部分為學生回答（以下為教師備答）

　　有關中國的四大著名古典長篇幅小說：即《紅樓夢》曹雪芹，《西游記》吳承恩，《三國演義》羅貫中，《水滸傳》施耐庵。

　　《紅樓夢》又名《石頭記》是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，揭露了封建統治的罪惡和腐朽，揭示了封建社會必然滅亡的歷史以展趨勢，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。

　　3、主題思想：此部分為學生回答（以下為教師備答）

　　（1）封建社會的不平等，賈府大富大路貴，窮奢極侈，令人驚訝眩目。他們自己不會創造財富，由大批奴仆和丫環為之服務；（2）在這個封建家庭中，實行的是封建專制，家長統治，由賈母一人說了算數，由賈母一人支配一切；（3）在這個封建家庭中，封建的秩序扼殺個性，繁縟的禮儀使用權人活潑不得，空氣十分壓抑；（4）但是我們也從中看到了這樣一點：這個封建社會已經在開始動搖了，寶玉的對封建社會的全部意識不迷信，并對這些封建秩序有所違拗，是反叛傾向的表現。過渡語：看來大家已經對《紅樓夢》有了大體的了解，下面，老師將就《紅樓夢》的序幕部分，進行一個簡單介紹。

　　三、《紅樓夢》中前五回簡介。（6分鐘）

　　第一回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　第二回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。

　　第三回是介紹小說的典型環境——通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。

　　第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節。

　　第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

　　過渡語：下面請同學們再次速讀課文，隨后，我們一起隨著林黛玉走近賈府，這個充滿神奇魅力的世界！

　　四、課文梳理（20分鐘）

　　1、學生再次閱讀課文，找出林黛玉進賈府一天的行蹤（PPT動畫演示）

　　步步留心——進賈府大門——賈母的正房大院——見賈母——三個姐妹——不足之癥——王熙鳳來了——已經放了月錢、找緞子——去大舅父、大舅母處——去榮禧堂二舅父、二舅母處——王夫人說賈寶玉——路過王熙鳳的住處——在賈母的后院正房用飯——林黛玉和賈寶玉相會——暫置碧紗櫥。（如圖一）

　　2、賈府的'軟硬件條件：

　　①賈府的“硬件”

　　首先，宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

　　其次，講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

　　再次，華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　②賈府的“軟件”

　　賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

　　首先，非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　其次，驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

　　再次，最重要的是賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

　　③小結：《林黛玉進賈府》向我們第一次展現了賈府。賈府的環境，有著豐富的文化內涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。

　　五、板書設計

　　《紅樓夢》曹雪芹

　　一、雪芹生平：“錦衣紈褲”→“落魄寒士”

　　舉家食粥酒常賒

　　二、歷史地位：高峰

　　三、主題思想：反封建

　　四、林黛玉進賈府

　　六、作業設置

　　用200字來秒數我們學校所處在本市的地理位置、周邊的環境、校園內的格局構造以及環境