高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案（精選14篇）

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇1

　　教學理念：

　　小說閱讀欣賞教學是學生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態過程。在這個過程中，學生的個體體驗應該是浪漫獨特而富有想象力、創造力的。因此文學教育應該注重發揮學生的自主性、獨立性，尊重學生的獨特體驗，挖掘學生的智慧潛能，提高學生感受美、鑒賞美的能力。

　　教學設想：

　　《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內容、深刻的思想意義及高超的藝術成就而被推為我國古典小說創作的頂峰。課文節選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。

　　教學目標：

　　了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。

　　教時安排：  一課時

　　教學過程：

　　一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導入新課。

　　二、學生分小組研討：作者是如何利用人物出場、傳神的語言來刻畫王熙鳳、賈寶玉的性格的？

　　三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學生發言，教師點撥，學生歸納：

　　.   王熙鳳：1、寫出場：不見其人，先聞其聲

　　（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）

　　2、語言：a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）

　　b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）

　　四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學生評點。

　　五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學生發言，教師點撥，學生歸納：

　　賈寶玉：1、出場前：側面介紹

　　a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”

　　“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　2、語言：a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）

　　b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）

　　六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學生評點。

　　七、課外作業：（個性化研讀題）

　　說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結合課文而不限于課文。

　　（提示：1、聲音“辣”  2、體態容貌“辣”  3、衣著“辣”

　　4、語言“辣”  5、心思“辣”。）

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇2

　　“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。”

　　“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。”

　　這是對偶句中又有暗喻。腮凝新荔，寫臉蛋腓紅如新熟的荔枝；鴨蛋臉面，寫臉形狀。運用暗喻手法。

　　“頭上戴著金綠八寶攢珠髻，綰著朝陽王鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻綠石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條、體格風騷、粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”

　　這一段先是挑比句，寫衣飾；后又改對偶句，寫眉眼、神情。

　　“鳳辣子”這是借代，借辣子的特點形容黛玉的為人處事，殺伐決斷之干練，快人快語之性格。同時也暗示了鳳姐明里一把火，暗里一把刀的善于玩弄權術的特點。

　　“座上珠璣昭日月，堂前黻黻煥煙霞”這是對偶句。

　　“頭上戴著束發嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩綠攢花長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。”

　　前邊是排比句，從頭上到腳下描寫穿戴，后邊是對偶句，用了一連串比喻，形容眉眼、神情。

　　“面如敷粉，唇若施脂；轉盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。”

　　這是對偶句加比喻，重點通過眉眼的描寫，表現人物的神態。

　　“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”

　　這是對偶句，兼用比喻，形容黛玉的多愁善感的性格和飄逸瀟灑的風度。最后使用了兩個典故，贊美了黛玉的`聰明穎悟和外貌的超凡脫俗。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇3

　　教學目的：

　　知識教育點

　　1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

　　2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。

　　3、通過文章環境，把握作品的主題。

　　能力訓練點

　　1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力

　　2、分析形象，培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力

　　德育滲透點：認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封                    建的精神。

　　教學重點：

　　1、學習文章描寫緊扣中心事件，人物出場的多種方式；

　　2、對本文幾個人物性格特征的分析。

　　教學難點：理解人物的典型性格特征及《西江月》表現人物性格的作用。

　　教學設想：安排3課時

　　第一課時

　　一、作者簡介及《紅樓夢》是創作:

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名 ，字夢阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　《紅樓夢》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。

　　二、解題：

　　本文選自《紅樓夢》第三回，標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。

　　三、《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用：

　　《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。

　　一回：開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　二回：交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關系。圖示如下：

　　┌賈 敷

　　寧國公：賈 波─賈代化┤         ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春

　　┌賈    璉┐

　　┌   賈 赦   ┤            ├巧 姐

　　│(邢夫人)│王熙鳳┘

　　│               └賈迎春

　　榮國公：賈 源─賈代善┤               ┌賈 珠 ┐賈 蘭

　　史太君│   賈    政┤李 紈 ┘

　　(賈母)│(王夫人)│ 賈元春

　　│               │ 賈寶玉

　　│               └ 賈探春

　　└   賈    敏 ┐

　　├林黛玉

　　(林如海)┘

　　三回：介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

　　四回：通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

　　展現小說更廣闊的社會背景。

　　五回：通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。是全書總綱。

　　第二課時

　　教學要點：分析幾個主要人物的性格特征。

　　一、林黛玉

　　提問：哪些地方體現了林黛玉“步步留心，時時在意”？

　　林黛玉母親去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　例如：1、在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕，既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　2、在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　3、在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)

　　4、黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母與寶玉問黛玉念何書時，黛玉回答先后不一致。

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫：1.眾人見黛玉時對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統治者。

　　提問：節選部分從幾個方面展示了王熙鳳的性格特征？

　　1、寫出場：未見其人，先聞其聲。與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。賈母戲謔的介紹，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

　　2、繪肖像：不但刻畫人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。

　　頭飾飾

　　┌珍寶珠玉──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)

　　│ 服 裝

　　肖像描寫┤ “三角眼”

　　│ “吊梢眉”

　　└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性) “粉 面”、“丹 唇” 

　　3、見黛玉：言談舉止表現感情的變化，反映其內心世界。

　　先是恭維—繼而拭淚—轉悲為喜， 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4、回王夫人：

　　她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權人。

　　第三課時

　　教學要點：繼續分析人物形象

　　一、賈寶玉：

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個描寫重點來分析:

　　1.出場前：側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度)。

　　王夫人:：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　黛玉的母親：“銜玉所生”“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　小結:：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　2、肖像描寫：黛玉眼中的寶玉。

　　一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3、兩首《西江月》

　　提問：怎樣理解這兩首《西江月》? 

　　⑴、詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格：鐘情于女孩子；諷刺熱衷功名的人；反對“男尊女卑”的封建道德觀念；嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”；對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象：他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵、該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。

　　小結全文：

　　一、圍繞中心描寫。

　　二、人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。

　　三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇4

　　[教學目的]

　　1、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　　2、理解分析課文通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習作者用肖像反映人物特征的寫作技巧。

　　3、掌握課文根據人物的地位、身份和性格特點決定人物出場的寫法。

　　4、理解課文中環境描寫的特點和作用。

　　[教學重點]

　　分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法

　　[教學難點]

　　環境描寫的特點和作用

　　[教學方法]

　　講練及點導

　　[教學時數]

　　三課時

　　[教學設想]

　　1、“了解中國古代小說的特點”是本單元的重點學習目標，通過課文學習，能體會其中的某些特點。

　　2、小說有三要素，學習時宜牢牢把握文體特點閱讀分析課文。

　　3、本文以林黛玉進賈府這一事件為中心，以她進賈府的第一天行蹤為線索，借助她的眼睛來描寫小說的典型環境和眾多的人物，對人物出場的描寫各不相同，人物的肖像描寫能透露人物的性格特征和精神世界。學習課文時，要細心體會這些特點。

　　4、本文是古典小說，應了解古代社會的背景；本文又是長篇節選，故又有必要了解該長篇小說的全貌。

　　5、注意閱讀和寫作的結合、理論與實際的結合。

　　6、學生已在第三冊小說單元中學了小說的基本特征，可讓學生運用所學多分析，教師作點撥指導。

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　1、簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和主要內容，點出其在文學史上的地位。

　　2、著重講敘前五回的內容梗概和前五回在前書中的作用。

　　3、介紹《賈府人物簡表》。

　　4、梳理課文情節。

　　第二課時

　　一、1、課文是如何介紹眾多人物出場的。

　　2、分析作者對人物出場的寫法不同的依據。

　　二、1、介紹《榮國府院落方位示意圖》。

　　2、小說中關于賈府的環境描寫的歸類，重點是外觀、布局、陳設、器物等。

　　3、課堂討論：小說中環境描寫的特點和作用。

　　第三課時

　　[課時目的]

　　分析通過人物的外表、語言、行動和心態表現人物性格的寫法，學習課文用肖像描寫反映人物特征的寫作技巧。

　　[課時重點]

　　人物的性格及寫法分析，肖像描寫的學習。

　　[課時難點]

　　林黛玉的性格分析

　　[課時內容]

　　一、人物性格和寫法分析

　　1、王熙鳳

　　點撥：

　　（1）鋪陳服飾：暗示貪婪與俗氣。

　　（2）描寫容貌：美麗外表下隱藏刁鉆、狡黠本性。

　　（3）言行表現：

　　A、賈母戲謔之言：性格潑辣。

　　B、見黛玉，恭維——試淚——喜：察言觀色、機變逢迎。

　　C、回王夫人：果斷能干，受寵專權。

　　2、賈寶玉

　　點撥：

　　（1）寫法：王夫人對黛玉的叮囑、黛玉的猜度是側面描寫；后面的外貌、詞兩首、動作是正面描寫。

　　（2）性格：封建叛逆者，蔑視世俗，卓然獨立，善良多情。

　　3、林黛玉

　　點撥：

　　（1）態度與心境：寄人籬下，步步留心，時時在意。

　　（2）外貌、神情、風韻：美貌多情，體弱多病。

　　二、小結：

　　1、通過課文人物刻劃的分析，了解中國古代小說的一般特點。

　　2、通過課文人物刻劃的橫向比較，了解課文用肖像描寫透露、顯示人物特征的特點。

　　3、歸納“肖像描寫”剖析法：

　　（1）透過肖像看人物的性格、氣質；

　　（2）通過肖像看人物的社會地位；

　　（3）抓住觀察人物的視角析觀察者；

　　（4）結合其他各種描寫整體分析；

　　（5）肖像描寫的適時適量。

　　三、課堂練習：

　　分析肖像描寫片斷所顯示的人物特征（見練習材料）。

　　小結：肖像描寫含有人物服飾、體態、容貌、神態表情、風度等。

　　四、布置課后練習：

　　1、寫一個肖像描寫片斷，要能顯示人物特征。

　　2、完成一課一練。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇5

　　一、說教材

　　〔一〕教材的地位

　　《林黛玉進賈府》是新課改語文必修三第一單元的一篇重要講讀課。本單元是小說單元，是文學作品閱讀欣賞能力訓練序列中的訓練閱讀欣賞小說的能力重點篇目。構成本單元的三篇講讀課文和一篇選讀課文，兼及古今中外。本課屬于中國古典小說，擬重點說明兩點：①閱讀我國古代小說的意義和閱讀小說的基本方法，激發學習興趣。②《林黛玉進賈府》重在研討環境、人物表現藝術。

　　〔二〕教學目標

　　我設置本課的教學目標有三個：

　　1、知識與能力

　　(1)、結合課文閱讀使學生了解《紅樓夢》的主要內容和它的思想性、藝術性及其在文學史上的地位。

　　(2).從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。(3).理解環境描寫的特點和作用。

　　(4)、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。

　　(5)、分析形象，培養學生良好的分析習慣和知識遷移地能力。

　　2。過程與方法先讓學生觀看影片，初步對《紅樓夢》有所了解，在此基礎上讓學生知道古代小說的發展趨勢，以及《紅樓夢》的社會地位。再組織學生閱讀課文，找出對林黛玉，賈寶玉和王熙鳳描寫的語句，并加以分析，了解他們的性格特點。最后學會如何進行人物描寫，以自己的同桌為例進行試筆。

　　3.情感態度與價值觀

　　(1)學生在研讀小說過程中，培養審美觀，領會人物的美感。

　　(2)引導學生分析古代小說中人物形象的寫法。

　　(三)教學重點：

　　1.了解林黛玉，賈寶玉和王熙鳳的性格特點2.欣賞精彩的人物語言

　　3.學習文章圍繞中心事件運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法

　　(四)教學難點：

　　1.提高學生閱讀小說并對人物作出初步鑒賞評價的能力

　　2、體會作品如何根據人物外貌描寫來體現性格特點

　　二、說教法及依據

　　1、拓展知識，構建愉快教學法

　　國外有一種較先進的教學方法——愉快教學法，主要特點是從學科特點出發，通過新穎的教學形式，以創設充滿活力的教學過程為目標，讓學生在愉悅的心境狀態中，實現認知與情感、理性與非理性的統一。小說單元教學時，遵循教學方法亦要改革的指導思想，摒棄傳統的“念經式”的教學模式，吸收國外“愉快教學法”的長處，教法求活，視野當闊為重點。

　　2、直觀展示法：

　　第一紅樓夢人物眾多，錯綜復雜，搞清楚人物之間的關系對于把握人物性格征有著重要意義。第二，賈府建筑的規模即黛玉進賈府的路線是引導學生讀小說的主要線索，利用現代技術手段，將人物關系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學生更直觀地把握小說內容。

　　3、研究性學習法

　　《新課程標準》指出必須轉變學生的學習方式，要倡導“自主、合作、探究的語文學習方式，改變學生的學習觀念、態度、習慣，鼓勵學生想象、質疑、發現、創新”等，在授課中我嘗試引導學生進行探究性學習，而具體到本文的三個課時中，體現在自尋資料上和人物性格分析上，分兩個步驟進行：

　　第一步：學生通過看電視片段、預習、自主探究。結合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節，領會其內涵。第二步：合作探究。方法是分小組討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解答，在老師的點撥下，概括主要人物的性格特征。

　　4、仿寫法

　　“控制論”告訴我們要實現有效控制就必須“要有反饋”，而且反饋越及時越好，因此要設計“仿寫法”：即將小說里學到的人物描寫方法用在小作文練習中，即對熟悉的人物進行描寫，突出人物的性格特征。

　　三、說學法：

　　在當今信息時代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學到知識，而是如何使他們學會學習，正如埃德加。富爾所說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”葉圣陶先生也說“凡為教者必期于達到不教”。因此，加強對學生的學法指導尤為重要。這也符合新標準指出的，必須轉化學生的學習方式。本課在學生學習方法上力求體現：1、重視自學指導。學生是以學習為主要任務的人，教師教給學生的學習方法，是想讓學生成為學習的主。

　　2、師生共創，設立情境。為了讓學生展開充分的聯想，還可以借助音樂、圖片等形式，提供與新課題有關條件，創造適當的情境，激發學生的想象空間。并創造共同研討的氛圍，讓學生親身經歷發現問題，提出問題，解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養成他們對于優秀文學作品細細品讀的習慣。

　　四、概說教學程序

　　本課題共設三課時，本說課內容徹重第三課時。簡介第三課時前的內容。

　　課前預習：課前組織學生利用課件的“影視欣賞”觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進賈府》。

　　第一課時教學要點：1.單元閱讀導言。2.介紹《紅樓夢》和曹雪芹。3、前五回內容介紹：

　　第二課時教學要點：1.組織課堂研討：賈府與別家有何不同?2.明確作者怎樣寫賈府這一典型環境及其作用。

　　第三課時：教學要點

　　1.師生共同討論課文出現人物形象重點是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。2.學習古代小說中刻畫人物的方法。

　　教學過程：第一課時教學要點:1.了解<<紅樓夢>>小說簡介和作者2.了解小說中人物關系等

　　教學設計:

　　一.導入<<紅樓夢>>是一部曠世奇書,是中國古典小說的高峰,這本書能把你帶入一個五彩斑斕的藝術世界,令你徜徉其中,流連忘返.今天,就讓我們一同走進五彩繽紛的世界.

　　二.解題

　　1.作者---------曹雪芹名,字夢,號雪芹,清代小說家.先祖原為漢人,后投入滿族正白旗.曾祖父,祖父,父親和叔父相繼出任康熙時代的江寧織造,雍正年間家產被朝廷抄沒,舉家北遷,曹在貧困潦倒的生活中,嘔心瀝血,寫成了<<紅樓夢>>前八十回.

　　2.<<紅樓夢>>----------<<林黛玉進賈府>>

　　本文節選自第三回,第一回,通過女媧補天,木石前盟兩個神話故事開篇,定下了愛情悲劇的基調.第二回,冷子興演說榮國府簡單介紹了賈府中的人物關系.第三回,林黛玉進賈府對賈府中人物,賈府環境進行直接描寫.第四回,葫蘆僧亂判葫蘆案介紹了賈,史,王,薛四大家族的關系.第五回,是全書的總綱,通過賈寶玉夢游太虛幻境,利用畫冊,判詞以及歌曲的形式,隱喻而含蓄地將<<紅樓夢>>眾多主要人物和次要人物交代出來3.賈府關系譜

　　4.史王薛府與賈府的關系

　　王狗兒是王夫人孫子輩。王狗兒的祖父是王夫人的父親認的連宗宗侄，與王夫人平輩。王狗兒的妻子劉氏是劉姥姥的女兒

　　封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹

　　5.金陵十二釵人物:

　　林黛玉薛寶釵史湘云賈元春賈迎春賈探春賈惜春妙玉王熙鳳巧姐李紈秦可卿

　　6.簡單敘述<<紅樓夢>>情節大意及其結局和其主旨

　　它以賈史王薛四大家族的興衰為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線,著重描寫賈家榮寧二府由盛到衰的過程,揭露地主階級貴族集團的荒淫腐`,互相傾軋,暴露了他們殘酷地剝削壓迫勞動人民的罪惡,歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和默寫奴仆的反抗行為,反映了當時社會矛盾和階級斗爭對封建禮教等地主階級的傳統思想進行了批判.

　　三.作業誦讀課文

　　第二課時

　　一.整體感知1.誦讀課文,糾正音字

　　2.文章的整體結構

　　一.(1):林黛玉到賈府二.(2--4):寫她所見到的人三.(15--16):黛玉的住處

　　二.分析文章中的環境描寫,有何作用

　　明確:環境描寫主要是通過林黛玉的所見帶出的.

　　1.“忽見街北蹲著兩個大石獅子……匾上大書‘敕造寧國府’五個大字”說明:榮國府既賈家地位尊貴.

　　2.“進入垂花門……掛著各色鸚鵡畫眉等鳥雀”說明:賈家是一個貴族大家.

　　3.“亦出了西角門,往東過榮國府正門,…….且院中隨處之樹木山石皆在”說明:這是一個士大夫家族.

　　4.“進入堂屋中,抬頭先看見……鑲著鏨銀的字跡……”說明:這又是貴族之家.

　　5.“臨窗大炕上鋪著猩紅……幾上茗碗瓶花具備”說明:表現了其家的豪華.

　　6.“到了東廊三間小正房內……亦是半舊的青緞靠著背坐褲”說明:雍容大度.

　　這幾處環境描寫表現了賈府顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派,并通過環境描寫揭示了賈府榮華富貴的來源(敕造)同時賈府的豪華建筑,賈府的奢侈生活,也使人們對日趨沒落的封建社會有了更進一步的認識.再者,人物性格和生活情趣的寫照;最后,為人物活動,情節的展開提供場所.

　　第三課時分析人物形象

　　一.王熙鳳

　　1.王熙鳳的出場是<<紅樓夢>>中極其精彩的一筆,她的出場有何不同?明確:先聲奪人;未見其人,先聞其聲.

　　2.這種出場方式表現了什么?明確:與當時“斂聲屏氣,恭肅嚴整”的氣氛極不協調,顯得有點張狂,無禮,不守規范.

　　3.接著對其肖像進行了描寫,包括哪兩方面?各有什么特點?表現王熙鳳怎樣的性格特點?

　　明確:包含服飾何容貌兩個方面服飾:珠光寶氣,雍容華貴

　　暗示了她對物質享受的無厭的追求,也暗示了她在漂亮的外表之下,掩蓋著庸俗,刁鉆何狡鮚.4.賈府對王熙鳳的介紹有何特點?能表現什么?明確:賈母的介紹完全是一種戲謔的口吻,一種隨隨便便開玩笑的口吻,完全沒有一種長輩的架子何威嚴.表現王熙鳳深得賈母的喜愛,也表明了她在賈府的地位.

　　5.接下來,寫王熙鳳和林黛玉見面時動作,語言,神態有何變化,表明了她怎樣的性格特點?明確:笑----拭淚----轉悲為喜

　　表現她見風使舵,善于逢迎,工于心計,八面玲瓏,一切對賈母察言觀色行事.

　　詢問----關照----吩咐動機是巴結討好賈母,也顯示自己有地位.

　　捧茶果----放月錢----拿衣料表現王熙鳳精明能干,處事利索.

　　總之:從這些描寫中可以看出王熙鳳精明能干慣于玩弄權術,刁鉆狡猾,眀是一盆火,暗是一把刀,善于見風使舵,善于阿諛奉承,因而深得賈母的歡心,從而獨攬賈府大權,成為賈府實際掌權者.

　　判詞:凡鳥偏從末世來,都知愛慕此生才.一從二令三人木,哭向金陵事更哀.歌詞:機關算盡太聰明,反算了卿卿性命，死后性空靈.家富人寧;終有個家亡人散各奔騰.枉費了意懸懸半世心;好一似,蕩悠悠三更夢.忽喇喇似大廈傾,昏慘慘似燈將盡.呀!一場歡喜忽悲辛.嘆人世,終難定!

　　二.林黛玉

　　1.課文開頭寫林黛玉“棄舟登岸”時,她想到了什么?是一種什么樣的心態?表現怎樣的性格特點?現實原因?

　　明確:心態:“步步留心……唯恐被人恥笑了他去”

　　性格:處處小心謹慎

　　原因:從此她要過一種寄人籬下的生活

　　2.林黛玉的性格主要通過一次推飯,兩次談書,三次讓座表現的,各自說明了什么?

　　明確:一次推飯說明:知書達理,待人接物處處小心

　　兩次談讀書說明:兩次對比她不矜持,不張揚,不想抬高自己

　　三次讓座說明:她絕不輕易行事,表明她處處持重時時謹慎,這也是她寄人籬下的反映.

　　3.對黛玉的語言,行動的描寫之外,還有一處肖像描寫,表明什么?

　　明確:美貌,多病,體弱多病

　　判詞:可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。

　　歌詞:一個是莨苑仙葩,一個是美玉無暇,若說沒奇緣,今生

　　<<枉凝眉>>

　　一個是閬苑仙葩,一個是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個枉自嗟呀,一個空勞牽掛.一個是水中月,一個是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經得秋流到冬盡,春流到夏!

　　三.賈寶玉

　　1.側面勾畫,表明什么?明確:①王夫人的話②是黛玉母親生前的話

　　介紹了一班人對寶玉的看法何他在賈府中的地位.賈府內外許多人對寶玉持貶斥態度.

　　2.兩首<<西江越>>詞表明什么?明確:這兩首詞形貶實褒,說明他是封建階級的一個叛逆.

　　3.肖像描寫:寶玉出場后有兩次想象描寫是怎樣一個形象?明確:在黛玉看來:寶玉是各眉清目秀,英軍多情,風流倜儻的年輕公子,不但看不出有什么憊懶與懵懂,而且感到有似曾相識的眼熟感,因而產生了親切感

　　4.語言,行為分析有什么特點?明確:①“這個妹妹我曾見過的”②“登時發作起癡狂病來……”

　　分析:確如王夫人所說,一時甜言蜜語,一時瘋瘋癲癲,一時有天無日,表現出他癡瘋的言語,狂妄的行為.總之:賈寶玉時封建貴族家庭的叛逆者,他具有反對封建束縛,要求自由平等的思想,他蔑視世俗,卓然獨立的種種表現反映了他對封建禮教和封建道德反抗.

　　四.課文人物的刻畫方法

　　詳寫:林黛玉,賈寶玉,王熙鳳略寫:邢夫人,王夫人等實寫:賈母,王熙鳳等虛寫:賈政,賈赦等獨寫:寶玉等群寫:迎春,探春等

　　薛公薛姨媽

　　女：薛寶釵子：薛蟠子：薛蝌女：薛寶琴

　　封肅是甄士隱的岳父。甄士隱是香菱的生父，香菱后來做了薛蟠的妾。邢岫煙是薛蝌的妻。薛姨媽姓王，是王夫人的妹妹

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇6

　　【教學目的】

　　一.通過分析賈府的陳設布置及人物服飾了解賈府環境;

　　二.通過人物肖像外貌描寫和言行舉止理解人物形象;

　　三.通過林黛玉初進賈府的遭遇理解她的命運遭遇。

　　【教學重點】

　　同上(分別由三課時解決)

　　【教學過程】

　　一.介紹作者及小說(見資料)

　　二.情節梳理

　　1.根據林黛玉的見聞，梳理小說節選部分的情節。

　　進賈府——見賈母等女眷——拜見大舅舅和二舅舅——吃晚飯并見寶玉——安頓住處

　　三.賈府印象

　　2.小說哪些段落描寫了賈府的環境與室內陳設?

　　1、7、8、9、10

　　3.你覺得賈府有什么特點?

　　軒峻壯麗與小巧精致并存，雍容華貴。

　　資料介紹：

　　垂花門、抄手游廊

　　垂花門：垂花門是古代漢族民居建筑院落內部的門，是四合院中一道很講究的門，它是內宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，稱為垂柱，其下有一垂珠，通常彩繪為花瓣的形式，故被稱為垂花門。

　　抄手游廊：抄手游廊的名字是根據游廊線路的形狀而得名的.一般抄手游廊是進門后先向兩側，再向前延伸，到下一個門之前又從兩側回到中間.在院落中，抄手游廊都是沿著院落的外緣而布置的，形似人抄手(將兩手交叉握在一起)時，胳膊和手形成的環的形狀，所以叫抄手游廊.

　　穿山游廊：從山墻開門接起的游廊。山，指房子兩側的墻，形狀如山，俗稱山墻。中國古建筑中從房山墻上開門接起的游廊叫做“穿山游廊”或“鉆山游廊”。

　　4.榮禧堂有哪些特點?

　　皇家氣派：萬幾宸翰之寶

　　勛襲東安郡王

　　用料考究

　　大紫檀、楠木、烏木

　　紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能長成材。國內最大的紫檀原木在東陽市紫檀博物館，東陽市紫檀博物館陳列著兩根大規格的小葉紫檀原木，為博物館的鎮館之寶，高度達到3.8米，直徑更是達到驚人的38厘米和40厘米，是當之無愧的“紫檀王”，堪稱無價之寶。

　　楠木：楠木是中國特有的珍貴木材，屬國家二級保護植物。楠木的木質堅硬，經久耐用，耐腐性能極好，帶有特殊的香味，能避免蟲蛀。楠木種類一般有金絲楠木、香楠、水楠這三種。金絲楠是楠木中最好的一種，在光照下可看到金絲閃爍，光亮璀璨，精美異常，皇家專用木材。

　　烏木：古烏木又稱陰沉木，形成時間大多在3000年至8000年不等，是楠木、紅椿、麻柳等樹木因自然災害埋入淤泥中，在缺氧、高壓狀態下，經過長達成千上萬年的碳化過程形成的。年代越久，保存越完好，價值也越高。古人云：“家有烏木半方，勝過財寶一箱”。

　　青銅鼎：鼎在風水中可起“藏風聚氣”、“辟兇煞”的作用。易經六十四卦，卦爻為，巽，上離下木，木上有火，五行屬木。卦辭曰：“鼎，元吉，亨”意思是只要是所占問到鼎卦的，便是很吉利、吉祥、大順之意。另外，鼎還是權力的.象征，是地位的代表，如一言九鼎就是指皇帝金口玉言

　　想象：大紫檀雕螭案和烏木聯牌的大小，并安排各件器物所擺放的位置。

　　金錢蟒：明、清時皇子、親王、一品至七品官所穿,衣上用金線繡蟒,形狀像龍,四爪。蟒數自八至五,按等級區別。因金錢蟒的炫麗華貴，后多被用于中高級紡織品的繡文中。

　　做工精致：鏨銀工藝、

　　中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小幾

　　小巧精致：左邊幾上文王鼎匙箸香盒;右邊幾上汝窯美人觚

　　世代華貴：三個“半舊的”。

　　四.賈府人物

　　5.林黛玉進賈府后，先后見了哪些人?

　　賈母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙鳳、賈寶玉

　　6.為什么沒能見到兩位舅舅?

　　賈赦：不愿見;賈政：齋戒。

　　6.賈母見林黛玉時，對林黛玉持什么態度?

　　心疼。

　　追問：她為什么“大哭起來”?

　　喜：初見孫女;

　　悲：女兒早亡(我這些兒女，所疼者獨有你母)

　　憐：孫女年幼喪母。

　　7.在林黛玉眼中，王熙鳳是一個怎樣的人?

　　姿容俏麗、家中地位極高、善于討好賈母、八面玲瓏、辦事體貼周到、守規矩、講禮數

　　預設：若出現較多負面評價，則可引蔣勛說法：在西方開設的紅樓夢選修課中，學生最喜歡金陵十二釵中的王熙鳳，這是為何?

　　穿著：

　　頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。

　　發髻：

　　(唐朝發髻)

　　金釵：

　　宮絳：一種系在腰間的懸掛飾物，一般配以漢服。中間用繩子，兩端系有玉佩，金飾，骨雕，中國結等重物，尾端有流蘇。

　　玫瑰佩：

　　洋縐裙：洋縐，清衛杰《蠶桑萃編》卷七：即湖縐，經緯用純生絲，織成后下機，再為煉染。

　　從穿著打扮看，王熙鳳愛炫耀、庸俗。

　　肖像：

　　一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

　　眼睛：

　　眉毛：

　　吊梢眉就是眉的后半部近結尾處,仿佛是吊起來似的。

　　她對林黛玉的夸獎：嫡親的孫女——八面玲瓏

　　8.賈寶玉

　　賈寶玉的出場與王熙鳳的出場有何不同?

　　王熙鳳：未見其人先聞其聲——地位

　　賈寶玉：王夫人、母親鋪墊，反襯其為人——性情

　　寶黛初會時，林黛玉見到了一個怎樣的賈寶玉?

　　似曾相識、長得俊秀、極受寵愛、有些任性、頑皮聰明(突出了其真性情的一面)

　　五.林黛玉

　　9.在這一回中，作者對林黛玉作了幾次描寫?

　　三次

　　眾人：漂亮動人、較弱多病

　　王熙鳳：標致

　　賈寶玉：多愁善感、弱不禁風、美麗動人、惹人憐愛、孤芳自賞(閑靜時如姣花照水)、冰雪聰明、蘭質蕙心

　　10.在她初進賈府時，我們見到了一個怎樣的林黛玉?

　　小心謹慎

　　第7、8、9、12、14段

　　重點：

　　第12段：只剛念了“四書”。(揣摩賈母意圖，迎合賈母)

　　第14段：不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。(馬上改口)

　　11.探究：林黛玉的悲劇，在她初進賈府時，作者是否有暗示?

　　(1)那一年我三歲時，聽得說來了一個癩頭和尚，說要化我去出家，我父母固是不從。他又說：‘既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好時，除非從此以后總不許見哭聲;除了父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世。’(P87)

　　黛玉一進門就見到賈母哭，后面王熙鳳又哭，賈府就她姓林。

　　(2)府中無人疼愛：大舅二舅皆不見，兩個舅母說的都是客套話，王熙鳳說的都是場面話。

　　(3)府中等級森嚴，規矩繁多。(第七段、第八段、第九段)

　　(4)性格原因：自尊心極強，未進門，就告誡自己要步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了去。

　　(5)身體原因：嬌弱多病

　　12.探究就節選部分來說，你認為哪個回目最好?第三回回目【甲戌本】金陵城起復賈雨村榮國府收養林黛玉【庚辰本】賈雨村夤緣復舊職林代玉拋父進都京【程甲本】托內兄如海薦西賓接外孫賈母惜孤女

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇7

　　教學目標：

　　1、了解古典名著《紅樓夢》的作者及其故事情節大意。

　　2、體會本文人物出場的特點和重要人物的性格特征。

　　3、通過文章環境，把握作品的主題。

　　4、認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。

　　教學重點：

　　1、訓練學生通過揣摩人物語言、動作及細節描寫把握人物性格的能力。

　　2、掌握《紅樓夢》人物語言含蓄美的特點。

　　教學方法：

　　1、誦讀教學法。品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。

　　2、討論分析法。通過討論分析強化認識人物的出場反映的人物的身份和地位，了解作者構思的獨具匠心。

　　教學課時：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學要點：

　　1、了解曹雪芹及有關《紅樓夢》的有關知識。

　　2、感知課文內容，理清課文思路。

　　教學過程：

　　一、作者和《紅樓夢》

　　1、作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。

　　2、著重介紹《紅樓夢》前五回的內容和課文內容。

　　本文選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用：《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。

　　第一回，開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　“女媧補天”:作者描寫一塊“無材補天，幻形入世”的頑石，這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”，另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。

　　“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關系。這頑石投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。

　　第二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關系。

　　第三回，介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。課題“林黛玉進賈府”是編者根據節選內容擬的。林黛玉因何進賈府?原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。林黛玉進府的行蹤,是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

　　第四回，展現小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

　　第五回，全書總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚所續。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。

　　二、理清課文的情節：課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節，大體可分為三部分：

　　(一)第一部分(1)：故事的開端，林黛玉來到了榮國府。這部分著重描寫環境。

　　(二)第二部分(2～14)：故事情節的發展，通過林黛玉初進貴府的所見所聞，介紹賈府的環境和府中的眾多人物。其中：

　　2～4：段寫林黛玉拜見賈母與王夫人、邢夫人等。

　　5～6：段寫林黛玉見王熙風。(高潮)

　　7～11：段寫材黛玉見賈赦、賈政兩位舅父，王夫人介紹賈寶玉。

　　12～14：段寫材黛玉初次見到賈寶玉，是第四層。(最高潮)

　　(三)第三部分(15～16)，故事的結尾，為林黛玉安排住處。

　　通過分析，可以看出課文以一定的事件為中心，沿著一條線索，一步步開展故事情節，條理層次十分清楚。

　　三、課后作業：

　　1、熟讀有關描寫林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的段落。

　　2、思考賈母、王熙鳳、賈寶玉各不相同的出場。

　　【附】賈府主要人物關系表

　　第二課時

　　教學要點：賞析林黛玉、王熙鳳和賈寶玉的人物形象。

　　一、林黛玉：美貌多情,體弱多病，心態復雜，言行小心謹慎。

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持”，于是投奔外祖家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。“因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

　　黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫:

　　1、眾人見黛玉時對她的年齡、舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。

　　2、寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。表現黛玉的共同點：美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際掌權者。課文從四個方面展示她的性格特征：出場，肖像，會見黛玉，回王夫人。

　　1、寫出場

　　這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆:：未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫環圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，這張張狂狂的來者，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點:“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”，“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

　　2、繪肖像

　　作品不但具體細膩刻畫人物外貌，而且通過外貌的描寫，透露出人物性格特征和精神世界。肖像描寫包含服飾和容貌兩個方面。

　　服飾：(頭飾、裙飾、服裝)鋪陳集珍寶珠玉于一身──暗示她的貪婪與俗氣，從側面反映了她內心的空虛。

　　容貌：著重寫她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”——表現她美麗外表隱藏著刁鉆和狡黠。

　　3、見黛玉

　　她的內心世界在她會見黛玉時的言談舉止表現得很充分。先是恭維(因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”;繼而拭淚(因為提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,所以搶先“用帕拭淚”);最后轉悲為喜(因為她見賈母笑了，便匆忙完成這個感情的轉變)

　　小結：入木三分描繪了王熙鳳察言觀色，機變逢迎的本領，揭露了她在賈府中得寵的原因。

　　4、回王夫人

　　王熙鳳回王夫人雖幾筆帶過，但進一步說明由于她的善于機變逢迎和果斷能干，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權人。

　　三、賈寶玉

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。課文對賈寶玉的描寫，有三個重點：出場前的側面勾勒，出場后的肖像描寫，《西江月》兩首詞的總結。

　　1、出場前

　　通過側面描寫介紹了一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位。許多人對寶玉持貶斥態度：王夫人說他是個“孽根禍胎”“混世魔王”，“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”;黛玉也曾聽母親說“銜玉而誕”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。

　　小結：這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建階級的“叛逆”。但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　2、肖像描寫

　　反映黛玉的客觀觀察。在黛玉看來寶玉卻是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且感到非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3、兩首《西江月》

　　⑴詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　似貶實褒，正文反作的方法，對寶玉的贊頌。表面上用世俗的觀念批判賈寶玉，而實際上卻是寶玉叛逆性格的寫照。他不愿受封建傳統的束縛，厭棄對功名利祿的追求，因此被看作是“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章;他要求獨立不羈、個性解放，因此被人們看作“行為偏僻性乖張”;他不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分，因此被人們看作“富貴不知樂業”“于國于家無望”的“不肖”。(鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”;“行為偏僻”，常常“有天無日”地批駁不合理的現象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的'封建道德觀念，嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”是“胡鬧”，是“沽名釣譽”，“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。)

　　作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現;他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。

　　四、課后作業

　　1、完成書后練習一。

　　2、完成書后練習二。

　　第三課時

　　教學要點：

　　1、評講書后練習。

　　2、分析其他人物形象。

　　3、環境描寫的作用。

　　教學過程：

　　一、評講書后練習。

　　(一)明確：人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫;對賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫;對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。(作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。)

　　王熙鳳

　　1、明確：王熙鳳說話張張揚揚，虛情假意，難怪林黛玉納罕，覺得此人“放誕無理”。然而這“放誕無理”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

　　2、明確：王熙鳳逢場作戲，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。

　　3、明確王熙鳳接過王夫人的話，表白自己能干周到，機變欺人有術。

　　賈寶玉

　　1、明確：信口開河，癡狂之至。

　　2、明確：性子乖張，怪人怪語。

　　林黛玉：

　　1、明確：規規矩矩，照實回答祖母。有教養。

　　2、明確：這里降調，改口回答寶玉。可見林黛玉進賈府“步步留心，處處在意”的謹慎態度，這是她寄人籬下的心態的反映。前邊已經聽賈母說眾姐妹“不過是認得兩個字”，她不能超越她們。

　　(三)態度——神態;便宜——方便;偏僻——偏激，不端正。

　　二、分析次要的人物形象

　　(一)賈母：賈母在賈府占有什么樣的地位?課文表現了她對黛玉、寶玉什么樣的感情?

　　明確：賈母史太君是榮國府活著的老祖宗，處于最高地位。她的話在榮國府內便是“圣旨”，她的喜怒哀樂影響著周圍上上下下的人。她見了黛玉雖是“一把摟入懷中，心肝兒肉叫著大哭起來”，但所痛者主要是自己的獨女賈敏過早地亡故。剛剛“大哭”以后，就先是“笑”著戲謔地介紹王熙鳳，后又“笑”著責怪、阻止王熙鳳說黛玉命苦，正透露了這個老祖宗因為痛失女兒憐及外孫女。她溺愛寶玉，當寶玉聽說黛玉沒玉，發作起癡狂病，摘下“通靈寶玉”狠命摔去，她急的摟了寶玉道：“孽障!你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子!”在賈母心中寶玉便是她的命根子，也是賈家的命根子，指望他能高中金榜，振興祖業，光耀門庭。賈母對黛玉是憐多于愛;對寶玉是愛多于惱。由于她年事已高，早將家政交由兒媳王夫人掌管，但她的存在本身仍對榮國府內部事務產生決定性的影響。

　　(二)王夫人：王夫人在賈府處于什么樣的地位?能談談她的思想嗎?

　　明確：王夫人雖然不露鋒芒，卻是榮國府在位的當家主婦。從她的居處，從她查問王熙鳳“月錢放過了不曾”?從她交代黛玉“這是你鳳姐姐的屋子，回來你好往這里找他來，少什么東西，你只管和他說就是了”，都可以看出她在賈府的地位和在家務上具有決定權。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對寶玉的行止很不以為然，說兒子是“孽根禍胎”，“一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”。她選擇了王熙鳳這個年輕機巧潑辣的娘家侄女、婆家侄兒媳婦來幫她操持家務，以便支撐門戶，維系這個潛伏著危機的封建大家族。她在賈府的女眷中可算正統的代表人物。

　　三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

　　賈府：小說所描寫的典型環境，封建社會的縮影。

　　1、提問：賈府地處街市繁華人煙阜盛之處，黛玉來到門前看到了什么情況?

　　明確：(外觀)黛玉看到寧、榮二府相隔不遠，都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個大石獅子，門上懸有“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的侍役。這不僅表現了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威嚴和顯赫。

　　2、提問：黛玉進入賈府到賈母處，她看到了什么?

　　明確：(布局)從榮府西角門進去，走“一射之地”，轉至垂花門，過穿堂，繞插屏，再經三間過廳，后面方是賈母居住的正房大院。“正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。”這樣穿堂過廳一路行來，仆役、婆子、丫環輪番更換，的確給人以侯門深似海的感覺。然而賈母居處還不是正內室。

　　3、提問：黛玉去拜見二舅舅時又看到什么?

　　明確：(陳設)往東。“穿過一個東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達，軒昂壯麗”。堂屋中迎面“一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是‘榮禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，書賜榮國公賈源’，又有‘萬幾宸翰之寶’。”屋內擺設有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。“又有一副對聯，乃烏木聯牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”由堂屋進入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設。真所謂“賈不假，白玉為堂金作馬。”(見《紅樓夢》第四回)這宏偉豪華的府第，那皇帝御書大匾，郡王手題對聯，以及等級分明的禮儀，的確與別家不同。

　　結語：透過林黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局，華貴的陳設，那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對聯，那等級分明的禮儀，豪門貴族的氣派，果然與別家不同。從中我們不是也看到了封建統治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現實嗎?可以說賈府這個典型環境就是封建社會的一個縮影。(環境描寫的作用主要有兩點：

　　(1)通過環境描寫表現賈府的顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。

　　(2)通過環境描寫揭示賈府榮華富貴的來源。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮福堂”的匾額，室內陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。)

　　四、課后作業

　　1、從下列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人;安排適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

　　①我的老師;

　　②我的同學;

　　③我的親屬;

　　④我的鄰居。

　　2、完成《教與學》。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇8

　　【目的意圖】

　　《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現小說中眾多人物所活動的典型環境──賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學本文的重點自然是對賈府這一環境的分析。本設計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認識“與別家不同”的賈府的特點。

　　【總體思路】

　　本教案由三部分組成，即：

　　1、“硬件”；

　　2、“軟件”；

　　3、解題。

　　這三部分均圍繞同一個教學目標。

　　【實施步驟】

　　一、賈府的“硬件”

　　提問：課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

　　（學生讀書討論。）

　　明確：主要表現在以下三方面：

　　1、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。

　　2、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。

　　3、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　（說明：此問重在訓練學生篩選重要信息的能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學生能夠從“硬件”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環境特點。）

　　板書：

　　1、宏偉的外觀。

　　2、講究的布局。

　　3、華貴的.陳設。

　　二、賈府的“軟件”

　　提問：賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

　　（學生思考討論。）

　　明確：主要體現在三個方面：

　　1、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。

　　2、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

　　3、更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇9

　　《林黛玉進賈府》教案

　　一、教學目的:

　　1.學習文章描寫緊扣中心事件，人物出場的多種方式；

　　2.理解人物的典型性格特征及《西江月》所展示人物思想性格。

　　二、教學重點、難點:

　　1.重點: 對本文幾個人物性格特征的分析。

　　2.難點: 《西江月》表現人物性格的作用。

　　三、教學時數:

　　三課時

　　四、教學步驟: 第一課時詞語補釋:

　　*不經之談:形容荒唐無根據的話。經: 通常的道理。不經: 不合常理，近乎妄誕。p211注④

　　*誹謗:無中生有，說別人壞話。

　　*風騷:文中指姿容俏麗。p213注①

　　*恭肅嚴整:非常恭敬嚴肅。

　　*顧盼神飛:向兩旁或周圍看來看去，神采飛揚。

　　*乖張:怪僻，不講道理。文中指偏執，不馴順，與眾不同。p222注⑦

　　*憨頑:癡呆頑皮。

　　*混世魔王:比喻胡作非為擾亂社會的兇惡人物。文中指任性胡為、易惹是非的人。

　　*俊眉修眼:形容相貌美好。俊: 美。修: 長。

　　*寬慰:寬解安慰。

　　*斂聲屏氣:不說話，暫抑呼吸。形容小心害怕的樣子。斂: 收起。屏: 抑止。

　　*孽根禍胎:造孽闖禍的家伙。根: 子孫后代。

　　*腮凝新荔:形容容貌俏麗。

　　*紈 :細絹做的褲子。借指富家子弟。w n k

　　*軒昂:形容精神飽滿，氣度不凡。

　　*軒峻:高大雄偉。

　　*尋愁覓恨:無緣無故地煩惱，愁悶或自找煩惱。

　　*沾惹:招惹。

　　敕造: 奉皇帝之命建造。敕: 皇帝發布詔令的專稱。p209注①

　　風流: 風韻。p211注①

　　態度: 言行舉止所表現的神態。p211注②

　　放誕: 放縱不守規范。p212注①

　　總角: 兒童向分開的兩個發髻，代指兒童時代。p219注⑤

　　憊懶: 涎皮賴臉的意思。p221注①

　　辜負: 背負，對不起。p222注⑧

　　膏粱: 肥肉精米，這里借指富貴子弟。p223①

　　些須: 一點兒。p223注⑤ 作者簡介及《紅樓夢》是創作:

　　《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部古典小說。它高度的藝術性，在我國及世界文學發展史上占有重要地位。

　　作者曹雪芹，名 ，字夢阮，號雪芹。大約生于17XX年，卒于1763年。他祖先原是漢人，但很早成了正白旗內務府的“包衣”(滿語奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過康熙的“侍讀”，兩個女兒都被入選為王妃。在康熙時，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍王即位后，曹雪芹的父親曹 因與皇家派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內財款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經歷了曹家由盛而衰的過程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當他著書時，已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對過去的經歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對社會上種種黑暗抱有不滿和批判的態度，寫出反映封建統治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》，準備了良好基礎。

　　曹雪芹寫作《紅樓夢》的具體年月已無從知曉，我們只能根據第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據專家考證，《紅樓夢》共110回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已經傳抄問世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀末，高鶚續寫了后40回，補成了現行的120回本。解題:

　　本文選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》是我國18世紀中期出現的一部最優秀的古典小說，它所反映的生活內容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術成就，在我國及世界文學發展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統思想進行了批判。但也反映了作者為封建制度“補天”的幻想和某些虛無主義思想。作品在寫作藝術上，語言洗練、自然、優美生動，描寫人物血肉飽滿，個個鮮明，塑造了許多富有典型性格的藝術形象。寫作規模宏大，結構謹嚴。該書具有高度的思想性和卓越的藝術成就，是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。

　　標題點出了中心事件，題眼是“賈府”──全書的典型環境。《紅樓夢》前五回的內容和在小說中的作用:

　　《紅樓夢》的序幕由前三回構成，分別從各個不同的角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。

　　一回，開篇，用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

　　“女媧補天”:作者描寫一塊“無材補天，幻形入世”的頑石， 這便是隨寶玉一起降生，又為寶玉隨身佩帶的“通靈寶玉”，它對賈寶玉的叛逆性格有隱喻的作用:一方面暗示他無“補天”之材，是個不符合封建社會要求的“蠢物”， 另一方面暗示他與封建主義相對立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗改變。

　　“木石前盟”交代這塊頑石與絳珠仙草的關系。這頑石投胎入世之前，曾變為神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“絳珠仙草”，使其得以久延歲月，脫去草木之態，幻化人形，修成女體。所以頑石下凡，她為報灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼淚還他。這絳珠仙草就是林黛玉的前身。正因為這一段姻緣，他們初見時，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里見過一般”的感覺，賈寶玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢”。

　　二回，交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要介紹了賈府中的人物關系。圖示如下:

　　┌賈 敷

　　寧國公:賈 波─賈代化┤ ┌賈 珍─賈 蓉(秦可卿)

　　└賈 敬┤

　　└賈惜春 ┌賈 璉┐

　　┌賈 赦┤ ├巧 姐

　　│(邢夫人)│王熙鳳┘

　　│ └賈迎春

　　│ 賈 珠┐

　　榮國公:賈 源─賈代善┤ │ ├賈 蘭

　　史太君│賈 政┤李 紈┘

　　(賈母)│(王夫人)│賈元春

　　│ │賈寶玉

　　│ └賈探春

　　└賈 敏┐

　　├林黛玉

　　(林如海)┘

　　三回，介紹小說的典型環境──通過林黛玉耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。

　　林黛玉進府的行蹤, 是這一回介紹賈府人物，描寫賈府環境的線索。

　　四回，展現小說更廣闊的社會背景。

　　通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系。由薛蟠案件帶出寶釵進賈府的情節。

　　五回，全書總綱。

　　通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結尾。因此，對《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　第二課時幾個主要人物的性格特征:

　　一、林黛玉:

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”(p210)盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　例如在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯， 原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”(p216)一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　再如，在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　在賈母房中吃飯時，更是如此。賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。(p221)

　　黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。 ”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”(p222)黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”(p225)

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　其次，有兩段關于外貌、神情和風韻的描寫:1.眾人見黛玉時對她的年齡、 舉止言談、身體面龐和風流態度的描寫。(p212)2.寶玉見黛玉時，對黛玉的外貌、神韻的描寫，運用對偶、比喻等手法，以華美對稱的語言，寫出了寶玉眼中所見的黛玉的嬌容。(p224)表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　二、王熙鳳:

　　王熙鳳是一個精明能干，慣于玩弄權術的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母歡心，從而獨攬了賈府的大權，成為賈府的實際統治者。

　　節選部分以四個層次展示王熙鳳的性格特征:

　　1.寫出場: (213─214)

　　這是《紅樓夢》中極其精彩的一筆: 未見其人，先聞其聲。“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫環圍擁一個人從后房門進來”。難怪黛玉納罕，覺得與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，實在是“放誕無禮”，正說明她在賈府的特殊身份和地位。通過賈母介紹，更證明了這一點: “他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。“老祖宗”能夠用這樣戲謔的語言與之談笑的人實在不多，除了說明她性格潑辣之外，更說明她是深得賈母寵愛的特殊人物。

　　2.繪肖像: (213─214)

　　不但具體細膩刻畫人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

　　頭飾飾

　　┌服飾 服 飾 集珍寶珠玉于一身──貪婪與俗氣(內心世界的空虛)

　　│ 服 裝

　　肖像描寫┤ “三角眼”

　　│ “吊梢眉”

　　└容貌 美麗外表──刁鉆狡黠(本性)

　　“粉 面”

　　“丹 唇”

　　3.見黛玉: (214─215)

　　通過她的言談舉止表現她的感情的變化，反映她的內心世界。

　　先是恭維(因為黛玉是賈母最疼愛的外孫女兒，不惜恭維到了令人肉麻的地步)“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”

　　繼而拭淚(提到黛玉母親,想到賈母定會為女兒去世而掉淚,搶先“以巾拭淚”)

　　轉悲為喜(因為她見賈母笑了，便匆忙完成這個感情的轉變)

　　小結: 入木三分描繪了王熙鳳“察顏觀色，機變逢迎”──得寵原因。

　　4.回王夫人: (p215)

　　一筆帶過，進一步說明由于她的察顏觀色，機變逢迎，已取得王夫人歡心，成為賈府中的實際掌權人。第三課時三、賈寶玉: (p220─226)

　　賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。

　　以下分三個描寫重點來分析:

　　1.出場前: (p220)

　　側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度)。

　　王夫人: “孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　黛玉: (聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　小結: 這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　2.肖像描寫: (p222─223)

　　反映黛玉的客觀觀察: 一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親熱感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。

　　3.兩首《西江月》: (p223─224)

　　怎樣理解這兩首《西江月》?

　　⑴詞中所展示的人物思想性格和形象。

　　思想性格: 生活“潦倒不通世務”，卻鐘情于女孩子，說“女兒是水做的骨肉”“我見了女兒便清爽”；“行為偏僻”，常常“有天無日”地批駁不合理的現象，諷刺那些熱衷功名的人是“沽名釣譽之徒”“國賊祿鬼之流”，反對“男尊女卑”的封建道德觀念，嘲笑道學所鼓吹的“文死諫，武死戰”的所謂“大丈夫名節”是“胡鬧”，是“沽名釣譽”，“怕讀”被封建統治者奉為經典的、具有莫大權威的《四書》之類的“文章”，卻對《西廂記》《牡丹亭》之類理學先生所最反對的書視如珍寶，這些都與傳統道德背道而馳。可見“頑劣”“乖張”──叛逆是其主要性格特征。

　　寶玉形象: 他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。

　　作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵該詞作用。

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。小結全文:

　　一、圍繞中心描寫:

　　作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見面，作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也是事理的必然。二、人物出場，先后適宜，詳略得當，虛實兼用。

　　對王熙鳳、賈寶玉等主要人物詳寫，對賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈政、賈赦等未出場的人物則屬于虛寫；對賈寶玉、王熙鳳等是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等只作集體介紹。這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。三、人物描寫與環境描寫交叉進行，配合自然，相得益彰。

　　寶黛初會

　　寶黛初會便都感到似曾相識、息息相通。黛玉一見到寶玉就感到: “好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此? ”寶玉看了黛玉也覺得“這個妹妹我曾見過的”“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識。”兩人初會就產生了一種互相熟識的心靈感應。作者這樣寫，一方面是來自第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事，給兩人的關系蒙上一層浪漫主義色彩；而另一方面──更重要的是要通過這初會時的心靈感應，表現兩人感情上為默契，為后來兩人愛情的發展張本。

　　在初會時，寶黛雖然感情相通，想法相似，但表現卻不一樣，黛玉見寶玉是一“驚”，而寶玉見黛玉是一“笑”，一存于中，一發于外。這不同的表現來源于他們不同的地位所產生的不同心理。黛玉是聽慣了別人對寶玉的評論: 憊懶、懵懂、頑劣……可是今日一見并非如此，自然“便吃一大驚”；再說黛玉初到賈府步步都要留心，所以雖然一“驚”，但只是“心下想”，不敢輕易說出口來。而寶玉則不同，在賈府中他是嬌縱慣了的，所以直言不諱，即使賈母說他“又是胡說”，他毫不在乎，仍然說下去。作業:

　　[思考和練習]第一題、第二題、第三題、第四題。      

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇10

　　整體感知

　　《林黛玉進賈府》節選自《紅樓夢》第三回，內容是敘述描寫小說的女主人公林黛玉初進賈府的所見所聞。選文部分通過一個從未進過賈府的少女林黛玉的眼光，對賈府的環境和主要人物進行了細致的描繪。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，行文順理成章。寫人物出場，先后適宜，詳略得體，虛實并用，單寫與群像結合，描寫重點突出，筆法變化多姿。并將人物的描寫與環境描寫穿插進行，配合自然，相得益彰。通過環境描寫，揭示了賈府榮華富貴的來源和社會地位，展示了書中主人公生活的舞臺。

　　《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從不同角度，為全書情節的開展作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重：第一回是開篇。用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。第二回通過“冷子興演說榮國府”簡要地介紹賈府人物關系，開列了一個簡明“人物表”。第三回通過林黛玉的耳聞目睹介紹小說的典型環境——賈府，并介紹賈府中的主要人物。第四回是展現小說更廣闊的社會背景。第五回是全書的總綱。至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。

　　學法指導

　　《紅樓夢》是一本大書，單是人物出場的安排，已見作者的匠心。本文就是借林黛玉進賈府之機，很自然地安排了好多主要人物的出場。學習時，注意看作者對各類人物的出場都用了什么樣的描寫手法；在重點描寫賈寶玉、王熙鳳的'出場時，對他們的語言的描寫尤為精彩。閱讀時把這些內容找出來并試著進行分析鑒賞，揣摩分析他們的不同性格，學習刻畫人物的方法。文中對賈府建筑及其他設施的描寫也比較充分，認真讀這些文字，總結其描寫上的特點，體會這些描寫的作用，學習典型環境的描寫方法。

　　文題解讀

　　本文節選自《紅樓夢》第三回，第三回的回目是：“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都。”

　　林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。節選部分通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。

　　走近作者

　　曹雪芹(約1715——約1763)，名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小說家。祖籍遼陽，其先世原是漢族，后為滿洲正曹雪芹畫像白旗包衣（家奴）。所著《紅樓夢》為我國古典小說巔峰之作。

　　背景縱覽

　　《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉等與賈府掌權勢力之間的尖銳沖突，正是這種社會矛盾。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇11

　　教學目標

　　1、分析王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。

　　2、學習小說中刻畫人物的方法。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　作品中的人物是圍繞黛玉進賈府這一中心事件，通過黛玉的見聞來描寫的。黛玉進府按照封建貴族家庭的禮規，必定要去拜望自己的.長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者選擇這個機會使作品中的主要人物出場亮相，是行文的必需，也符合事理邏輯。作者安排人物出場與環境描寫交錯進行，詳略得體，虛實兼用。詳寫的人物有王熙鳳、賈寶玉（當然也包括林黛玉），略寫的人物有賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹；對賈母、王熙鳳等出場人物是實寫，而對賈赦、賈政等未出場的人物則屬虛寫；對王熙鳳、賈寶玉的出場是單獨寫，而對邢夫人、王夫人、李紈、迎春、探春、惜春的出場只作集體介紹。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。

　　二、人物分析：

　　（一）描寫人物的方法：

　　1、正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫；

　　2、側面描寫：

　　采用哪種方法，是由人物的地位、身份、性格特點等因素決定的。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身份不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。

　　（二）主要人物形象賞析：

　　1、林黛玉：

　　（1）找出描寫林黛玉外貌的句子。把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起比較。

　　明確：

　　①眾人眼里（第4段）：“眾人見黛玉年貌雖小，……便知他有不足之癥。”（點評：只作初步勾畫。眾人關心的是黛玉的身體，注意點是體質的病弱和不足。）

　　②王熙鳳眼里（第5段）：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”（點評：描寫進了一層，突出黛玉容貌的標致和氣派的不凡。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。王熙鳳的話說得那么中聽，得體，不僅投合賈母的心意，說得老太太十分受用，而且點明了黛玉的風流態度和言談舉止的不俗。）

　　③寶玉眼里（第14段）：“廝見畢歸坐，細看形容……病如西子勝三分。”（點評：經過兩處鋪墊，這里借寶玉之眼濃墨重彩地描寫黛玉。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風、多愁善感的性格特點，工筆細描，細致地表現了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風采，繪出了一幅精美的風流俊逸的病美人圖。這一形象只有寶玉的眼睛能看出來，其他任何人都是無法發現的。）

　　小結：三處描寫多角度、有層次地展現林黛玉的音容笑貌、神態風度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。

　　（2）黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”?哪些地方表現了她的這種心理（找出黛玉進賈府后語言、動作和心理活動的描寫，練習點評。）

　　明確：

　　①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節。見了迎春姐妹三個，也“忙起身迎上來見禮”。

　　②聽到后院有笑聲，聽到“我來遲了，不曾迎接遠客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心。外祖母說：“你只叫他‘鳳辣子’就是了。”她知道外祖母可以開玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。

　　③回刑夫人話時的語言、動作。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。大舅母苦留她吃飯，黛玉笑著推辭：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒。”表明了對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明他待人處事是處處留心的。

　　④還有兩次讓座的描寫。連一個位子，黛玉也處處小心，無論在王夫人處，還是在賈母后院吃飯，黛玉都十分推讓。表現她非常細心，絕不輕易從事。

　　⑤“黛玉見了這里許多事情不合家中之式，不得不隨的，少不得一一改過來”，飯后漱口，跟著漱口，吃茶，跟著吃茶。表現她細心，在意。

　　⑥黛玉回答賈母（語言描寫）：“只剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”當寶玉問她可曾讀書時，黛玉只說：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”可見黛玉已經意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口。黛玉的言談舉止，表明其教養非同一般。

　　小結：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現她“步步留心，時時在意”，謹小慎微的態度，表現她“寄人籬下”的心境。黛玉“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感。因此，“步步留心，時時在意”。

　　（3）總結：文章通過外貌、語言、動作、心理活動表現了一個美貌多情、體弱多病、心態復雜、知書達理、有教養、為人處處小心謹慎的少女形象。

　　2、賈寶玉：

　　（1）寶玉的出場，作者下了相當的功夫。找出寫寶玉的內容并練習點評。

　　①出場前，用世俗觀點從側面加以勾勒（第10、11段）：

　　王夫人語：“孽根禍胎”“混世魔王”“甜言蜜語”“有天無日”“瘋瘋傻傻”；

　　黛玉母言：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”。

　　這些側面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統治階級的一個“叛逆”。

　　②出場時的肖像描寫（第13段）：

　　角度：林黛玉觀察；

　　描寫：“心中想著……看其外貌最是極好，卻難知其底細。”

　　分析：在林黛玉看來，寶玉分明是一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親切。

　　③《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構圖：

　　角度：作者插入描述。

　　作用：

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。表面上是用世俗的觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照，不愿受封建傳統的束縛，厭棄功名利祿的追求；只求獨立不羈，個性解放。不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分。

　　二詞用似貶實褒、寓褒于貶、正文反作的手法揭示出賈寶玉的思想性格。

　　④出場以后的語言行動描寫（14段）：

　　一是采用浪漫主義手法寫她與黛玉的心靈相通；

　　二是極力表現寶玉的驕橫不羈。

　　（2）總結：賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者，他具有反對封建束縛、要求自由平等的思想。他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，是他反抗封建禮教和封建道德的精神的體現。

　　3、王熙鳳：

　　（1）王熙鳳的出場安排在黛玉已和賈府諸女眷都見過面、都在場的情境里，便于多方面地表現她的性格。歸納王熙鳳出場描寫并練習點評。

　　①出場描寫，“未寫其形，先使聞聲”。她一出場，立即引起黛玉的特殊感覺，再用他人的恭肅嚴整加以反襯，張張狂狂的形象顯得格外鮮明突出，表現她的潑辣，又說明賈母對她的寵愛。

　　②肖像描寫，寫出了一個貴族少婦的形象。寫服飾，先概括通體的形象，再作鋪張的描寫，從頭飾、裙飾和服裝三方面，極力鋪陳集珠寶于一身的妝扮，顯示她的華貴、得勢，也暗示她的貪婪、俗氣。寫容貌，細致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，美麗的容貌隱藏著刁鉆和狡黠，敏感的黛玉已覺察到她雖春風滿面，討人喜歡，可隱含著可怕的威勢，極有心機，極善做作。

　　③在賈母面前夸黛玉，乃傳神之筆。她說話新鮮、得體、動人，字字句句都討賈母歡心。問這問那，關懷備至，善于奉承，隨機應變。

　　④回王夫人話：充分表現了她果斷能干的才能與善于機變逢迎的本領（這正是她贏得歡心，成為掌權人的原因）

　　（2）總結：

　　王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權術的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛奉承、見風駛舵、笑里藏刀。夸黛玉標致，嘆黛玉命苦，對黛玉關懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權地位都表現出來了。

　　中國古代小說和戲劇都十分重視人物第一次登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物性格特點，給人初次但卻不易忘懷的印象。課文寫王熙鳳登場亮相效果極佳，這是因為作者選擇了適當場合、適當的時機，把握住人物的地位、身份、性格特點，值得我們學習借鑒。

　　三、作業布置：

　　1、從下列命題中任選一個寫一段文字。

　　要求：

　　①寫一個人；

　　②安排適當的場合讓人物登場亮相，通過外貌描寫初步顯示人物的身份和性格特點。

　　我的老師我的同學我的親屬我的鄰居

　　2、預習《祝福》，重點理清故事情節。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇12

　　在《林黛玉進賈府》這一課中，學生主要掌握里面的主要人物的性格，如林黛玉的美貌多情、體弱多病、心態復雜、言行小心謹慎等特點。而賈寶玉則是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等思想，他蔑視世俗、卓然獨立的種種表現，反映了他對封建禮教、封建道德的反抗。王熙鳳則是精明能干、刁鉆潑辣、慣于完弄權術的婦女形象。

　　在這一次的教學當中，通過對課文的詳細解析，學生還是比較容易掌握的，整個課堂學生的積極性比較好，可是他們有一些學生的自我控制還有待加強，由于新學期的到來，學生比較興奮，思維比較活躍，整個課堂不好控制，如對于林黛玉的分析，很多學生就覺得她是一個病秧子，太過于小心謹慎，學生們不太喜歡，覺得她的這一種美不太正常，特別是在我說到林黛玉是“病態美”的時候，學生哈哈大笑，覺得這樣一個處處小心和時時在意的病秧子，寶玉怎么會如此喜歡。

　　在講到寶玉使，學生覺得寶玉比較輕浮，有一點兒娘娘腔，因此每當提到他的穿著打扮和寶玉對黛玉的一見鐘情時，他們總是哈哈大笑，不過還好，他們都能夠積極的參與其中，就是課堂紀律有點亂，還需加強。

　　所以在今后的教學中除了開闊學生的思維還需要加強對學生課堂紀律的管理。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇13

　　今天講《林黛玉進賈府》，一節課的時間圍繞四個問題講了第一段。 

　　第一是林黛玉進賈府的路線圖。林黛玉進賈府的路線圖是比較清晰的，學生可以容易地找出，所謂的路線圖應該是由一些時間和地點的節點構成。“棄舟登岸”后由東向西先后經過“寧國府”—“榮國府”—“西邊角門”—“一射之地”—“垂花門”—“抄手游廊”—“穿堂”—“紫檀架子大理石的大插屏”—“三間廳”—“正房大院”—“正面五間上房”。理清這個路線圖對于把握本段的內容是有重要意義的，在任何閱讀的過程中，“把握結構-理清思路”應該是第一步，只有做到這一步才有可能進一步深入去“品味語言-領悟感情”，進而把握人物的心理和性格及研究人物心理性格的合理性。

　　第二是作者通過哪些手法來展示寧榮街與賈府的繁華富庶。這屬于寫作技巧的問題，任何文章在展示事物本來面貌的過程中并非單純地平鋪直敘，往往會運用一些技巧更好更充分的表現。比如“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”，這便使用了側面烘托的手法；“幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡”使用了正襯的方法。

　　第三是林黛玉的心理與性格特點。《林黛玉進賈府》初步展示了賈府的環境特點和幾個重要人物，特別是林黛玉的性格特點。而第一段有句話非常關鍵，學生很容易便能找出，就是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。林黛玉之所以會有如此的想法恐怕有三點原因，一是寄人籬下的特殊心理狀態，二是她印象中與親眼所見賈府的與眾不同給她的心理壓力，三是她的性格特點。而性格才是起決定性作用的，因為與她相同處境的薛寶釵并不會這樣，劉姥姥也不會這樣。如果要再深入研究她是一種怎樣的性格特點，就得注意“惟恐被人恥笑了他去”，她的所有想法和行為只是怕人恥笑，這應該說她性格的很主要的一個方面是自我意識強，自尊心強。

高一必修《林黛玉進賈府》公開課教案 篇14

　　教學目的：

　　1.基礎知識     [1].作家與作品     [2].文化常識

　　2.閱讀能力  

　　[1].分析典型環境；[2].分析人物形象；  [3].比較人物描寫的不同手法，把握人物描寫的特點。.

　　3.寫作能力     學習本文運用外貌、 語言描寫刻畫人物的方法。

　　教學時數：四課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　目標：1. 介紹中國小說的起源和發展階段；2.簡介《紅樓夢》及作者

　　3.簡介《紅樓夢》前五回內容         4.初步了解課文內容

　　一、導入新課，完成目標1.2。

　　1.介紹中國小說的起源和發展階段

　　（1）.中國小說的起源

　　我國小說起源于勞動。在勞動間隙，為了消遣，彼此講些故事，這正是小說的起源。古代神話傳說可以說是我國古代小說的淵源。 《 西游記》《聊齋志異》采用了神話傳說中的浪漫主義手法。《紅樓夢》則是以女媧補天的神話故事開篇的。.

　　（2）.我國古代小說的發展經歷了四個階段：

　　a.醞釀萌生時期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說的孕育形成.

　　b.初具規模時期：魏晉南北朝時，出現了情節結構比較簡單的志怪志人的筆記小說.

　　c.成熟時期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現.其中話本(民間說話人用的故事底本)的出現，對中國古代小說的發展產生了極為重要的影響，它比以前的小說在結構情節人物描寫等方面都有了 新的發展.擬話本(明代文人模仿 話本創作的小說)的題材更為廣泛，情節更為曲折，描寫更細.

　　d.高峰時期：明清時代<三國演義><水滸傳><西游記><紅樓夢>< 聊齋志異><儒林外史>等一大批不朽名著產生.

　　2.調查了解學生對《紅樓夢》的了解情況。

　　3.簡介《紅樓夢》及作者

　　《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現實主義作品。它產生于清代所謂 “河清海晏”的“乾隆盛世”(“河清海晏”一詞取意"河清海晏，國泰民安"。《文苑英華》唐鄭錫《日中有王字賦》：“河清海晏,時和歲豐”。河，黃河。晏,平靜。"河清海晏"也作"海晏河清"。意指黃河水流澄清,大海風平浪靜 。用以比喻天下太平，有歌頌世界和平的吉祥涵義。)。當時隨著經濟的恢復和發展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產生沖突。這種沖突反映在上層建筑領域便是處于萌芽狀態卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統治地位的封建宗法思想、傳統制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。

　　《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715～1763）名霑zhān，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。

　　他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙yú、父親曹頫tiào三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的侍讀，兩個女兒入選王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江寧織造署為行宮。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關系。

　　曹家還是一個具有文學教養的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名的藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環境無疑對曹雪芹的文學素養有直接的影響。

　　曹雪芹在少年時代經歷過一段“錦衣紈褲”“飫yù甘饜yàn肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內部爭奪權力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落。到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。

　　曹雪芹一生經歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。

　　《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚è所續。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。

　　我們閱讀小說首先應了解背景和作者有關情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據《中國文學史》及《紅樓夢》第一回有關文字整理的。

　　3.簡介《紅樓夢》前五回內容

　　《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個組成部分。《紅樓夢》的序幕由前五回構成，分別從各個不同角度，為全書情節的開展，作了必要的交代。它們之間既有聯系，又各有側重。因此，為了學習《林黛玉進賈府》，就有必要對前五回的內容，作一概要的了解。

　　補充介紹《紅樓夢》前五回內容梗概和在全書中的作用：

　　本課選自第三回，是全書中序幕的一部分。

　　第一回  以女禍補天  和木石前盟的神話故事作楔子，寫出了賈寶玉林黛玉的降生和生前姻緣.為兩個人物的塑造和愛情故事的描寫蒙上了一層浪漫主義的色彩。

　　第二回  通過“冷子興演說榮國府”，粗略介紹賈府豪華的宅第，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為全書開列了一張簡明的“人物表”，可列表圖示如下：

　　賈敷

　　寧國公    賈演——賈代化                   賈  珍——賈 蓉

　　賈敬              （秦可卿）

　　賈惜春

　　賈  璉    巧姐

　　賈赦     （王熙鳳）   

　　賈迎春    賈蘭

　　榮國公    賈源——賈代善                   賈  珠

　　（賈 母）                （李 紈）

　　賈政        賈元春

　　（王夫人）    賈寶玉

　　賈探春（趙姨娘所生）

　　賈敏

　　（林如海）    林黛玉

　　第三回是介紹小說的典型環境——通過黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進賈府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。(見榮國府院落方位示意圖)

　　第四回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的背景之中來描寫，使之更有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節。

　　第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發展和結局交代出來。《紅樓夢》只流傳下來80回，遺失了結尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據這些隱喻揣摩出來的。

　　至此，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展便在此基礎上展開了。  

　　二、學習新課，完成目標3

　　初讀課文，利用工具書掃清字詞障礙，標注出不理解或有疑惑之處；了解課文大意，在“榮國府院落方位示意圖”上畫出林黛玉進賈府的路線圖。第二、三課時

　　目標：（1）分析典型環境；

　　（2）賞析人物形象，學習個性化的人物描寫方法。

　　一、導入新課，落實目標1

　　（一）賈府的“硬件”

　　[提問]課文交代，未進府之前，“林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同”。這“不同”就是通過林黛玉的一雙慧眼一層層鋪陳開來。首先請大家想想，這賈府的硬件措施是怎樣的？

　　（學生讀書討論）[明確]主要表現在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質地花紋，匾上大字的規格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

　　（二）、賈府的“軟件”

　　[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。

　　（學生思考討論）[明確]主要體現在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。

　　（三）、解題

　　[提問]至此，我們已經認識了賈府這一環境。我們接下來看看課文的題目。注解中指出，題目是編者所加。現在我想將這個題目改成“賈府迎黛玉”或“林黛玉住姥姥家”，你們看可以嗎？

　　（學生討論）[明確]不可以。“賈府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴。“林黛玉住姥姥家”這個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的環境溫暖化了，不好。

　　[板書]

　　宏偉的外觀

　　硬件      講究的布局

　　賈府               華貴的陳設      富貴尊榮

　　非凡的服飾      威嚴襲人

　　軟件      驕矜的氣質

　　煩瑣的儀節

　　二、落實目標2

　　《林黛玉進賈府》是通過林黛玉 的眼睛來展示賈府中各色人物的，在黛玉眼中，賈府中最槍眼的人是誰？

　　（一） 賞析王熙鳳的人物形象

　　1. 王熙鳳是賈府的大官家，掌控著上上下下幾百口人，她是如何粉墨登場的？請同學們在預習的基礎上快速瀏覽有關內容，找出描寫王熙鳳出場的片段。

　　2.品讀王熙鳳的出場，初步感知王熙鳳的形象。

　　（師點撥歸納：這種出場就叫先聲奪人。只有王熙鳳那樣的有權有勢又受寵的人方能如此。無怪乎林黛玉要“納悶”道：“……這來者系誰，這樣放誕無禮？”而王熙鳳是何等精明有心計的人，在這樣重要的場合，為何偏偏來遲了呢？

　　這種出場足見王熙鳳的心計。“我來遲了，不曾迎接遠客”，是虛偽的道歉，真實的張揚。從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出其潑辣的性格。）

　　3.品讀王熙鳳的肖像描寫

　　猛一見“彩繡輝煌，恍若神妃仙子”，頭上、項上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。這透出她占有財富的欲望。再仔細一瞧，那“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”，苗條的身量，“風騷”的體格，不露的威風，使人感覺這位貴族少奶奶貌似可喜實則可畏。肖像描寫不僅表現了王熙鳳的外在特征——年輕、貌美，而且表現了她的內在性格——生性奢侈，對榮華富貴無饜的追求，刁鉆、狡詐。

　　4.品讀賈母的戲謔之言

　　賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒。同時，也可見王熙鳳是很受賈母寵愛的。

　　5.品讀見黛玉

　　（王熙鳳見了黛玉后是“攜著黛玉的手，上下細細打量了一回，仍送至賈母身邊坐下”距離不長，但仍要送至賈母身邊，這正是親切而不越位，有寵而更有禮。緊接著，王熙鳳笑道：“……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”這句話是王熙鳳在夸贊黛玉，她用了兩個非常有分量的詞，一個是“天下真有這樣標致的人物”中的“真”，另一個是“我今兒才算見了”中的“才”，這樣就把王熙鳳贊賞、驚嘆、嘆中有驚、驚中有喜的心情表達得自然、得體。更重要的是王熙鳳這話表面是說給黛玉聽的，實際上是說給賈母、王夫人、眾姐妹聽的，但如果把黛玉捧上了天，勢必會冷落眾姐妹以及眾姐妹的母親刑、王兩夫人。接著一句“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女。”又討好了所有的人。真是面面俱到，圓滑之至。這句話就是王熙鳳的，試想讓別人說出這樣的話會怎么樣“賈母說出太顯偏心，王夫人說出太顯淺薄，所以王熙鳳的語言是很有分寸的。提到黛玉母親去世，立刻假哭起來，但一聽到賈母的責備，瞬即又轉悲為喜，赤裸裸地表現了她的善于逢迎和做作。拉著黛玉問長問短，又詢問下人對黛玉的安置情況，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和儀威；一方面又是為了在賈母面前表現對黛玉的關切。王熙鳳善于察顏觀色，機變逢迎的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。）

　　6.品讀回王夫人的話

　　回王夫人的話，雖是一帶而過的情節，卻也是刻畫人物的重要一筆，它不僅表現了王熙鳳善于機變逢迎的性格，也表現了她的精明能干的特點。

　　7.學生自由品讀王熙鳳的語言。并請學生個別讀，讀后請學生自己來點評。

　　（點撥：讀時注意體會王熙鳳討好、張揚、諂媚的語氣。）

　　8.學生欣賞電視劇《紅樓夢》片段，觀察王熙鳳的扮演者鄧婕是怎樣處理這一角色的。（點撥：鄧婕這段語言始終伴隨著笑聲這就很好地體現了王熙鳳語言討好、張揚、諂媚的特點。）

　　9.總結提升

　　曹雪芹通過人物個性化的語言和行動描寫把在賈府糾葛種種、矛盾重重之中，眼觀六路、耳聽八方、膽大心細、遇事不慌，把事情辦得停停當當、規規整整，既守兒媳、孫媳的規矩，又討祖母、婆婆的歡心，并由此在賈府中春風得意、炙手可熱、游刃有余的王熙鳳初步展現在了我們面前。

　　10.播放歌曲《聰明累》，讓學生更深刻地體會曹雪芹對王熙鳳的定位。

　　（二）賞析賈寶玉的人物形象（方法同上）

　　1.品讀寶玉出場

　　（1）出場前

　　a. 側面介紹一般人對寶玉看法和他在賈府中的地位(貶斥態度)。

　　王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”

　　黛玉：(聽母親說)“銜玉所生”的表哥“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混”

　　小結: 這些貶斥說明賈寶玉所作所為與封建正統觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建社會的“叛逆”，但由于他是賈府核心人物王夫人唯一的兒子，自幼受“老太太疼愛”，所以在賈府居于“無人敢管”的特殊地位。

　　b.賈寶玉是《紅樓夢》中最重要的人物，寫好他的出場很不容易。我們且來看作者是怎樣濃施粉黛使寶玉在瘋瘋傻傻的議論中、孽根禍胎的嫌憎中、憨頑嬌養的傳聞中、憊懶懵懂的疑惑中出場的。大家閱讀課文，看一看從黛玉進賈府到寶黛相見，都見了哪些人，做了哪些事。

　　（點撥：進賈府，拜賈母；拜了賈母，拜舅母；拜了舅母，認姐妹；認了姐妹見鳳姐；見了鳳姐，拜母舅；而后賜了飯，賞了茶，又寫了吃飯、飲茶的種種規矩和排場。而后，方聽見一陣腳步聲，丫鬟笑道：“寶玉來了！”這真是千呼萬喚始出來。文似看山不喜平，曹雪芹對不同的人物采用了不同的出場手段，王熙鳳的急言快語和寶玉的慢條斯理，兩次出場形成了鮮明的對比。）

　　2.品讀肖像描寫:

　　范讀寶玉兩次出場的打扮，請學生思考：兩次出場，寶玉變化的是什么？不變的又是什么？

　　（點撥：變化的是衣著，不變的是“仍舊帶著項圈、寶玉、寄名鎖、護身符等物”）

　　反映黛玉的客觀觀察: 一個眉清目秀、英俊多情的年輕公子，非常眼熟，產生親切感。使用了比喻、排比、對偶等修辭手法，句式整齊，音韻和諧。）

　　3.品讀兩首《西江月》:

　　學生反復誦讀：怎樣理解這兩首《西江月》?

　　⑴詞中所展示的人物性格特征和形象。

　　性格特征：叛逆。這兩首《西江月》似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照。他不愿受封建傳統的束縛，厭棄對功名利祿的追求，因此，被人們看作是“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”；他要求獨立不羈、個性解放，因此被人們看作是“行為偏僻性乖張”；他不順從封建統治者對他的要求，不安于他們所規定的本分，因此被人們看作是“富貴不知樂業”“于國于家無望”的“不肖”。

　　寶玉形象: 他“天下無能第一，古今不肖無雙”，不是封建時代的忠臣孝子，而是“于國于家無望”的逆子貳臣。作者對寶玉的態度似貶實褒，寓褒于貶，正文反作，贊頌寶玉。

　　⑵該詞作用

　　其一，作者假托封建衛道者的口吻，對寶玉的似嘲實贊，巧妙地歌頌了寶玉反封建的叛逆性格，暗示了小說為寶玉安排的悲劇結局。

　　其二，作者用“說反話”的手法，贊賞寶玉對封建主義采取的玩世不恭的態度，歌頌他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求擺脫“世務”“文章”而不可得的苦悶心情的表現；他的“傻”“狂”，是專制壓迫和禁錮的結果，是他在痛苦中尋求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一種精神狀態。

　　（三）賞析黛玉形象

　　1.黛玉的肖像

　　（1）眾人之目：

　　“眾人見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態度”客觀地介紹了黛玉的不俗氣質和病弱身體；

　　（2）鳳姐之目：

　　“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了”用對賈母的奉承心理去發現、感受黛玉的自然美；

　　（3）與黛玉“心有靈犀一點通”的寶玉之目：

　　“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚點點，嬌喘微微。閑靜時如嬌花照水，行動處如弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”全面真切深刻地感受黛玉。

　　作者抓住其最生動典型的氣韻神情：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”暗示其悲劇命運，并寄寓深切的同情，使人頓生愛憐。

　　表現黛玉的共同點:美貌多情,體弱多病。尤其怕“哭”與“淚”，不但照應第一回中的“木石前盟”，又為以后的情節發展埋下伏筆。

　　（4）“穿戴竟無一字提及”

　　a.黛玉身為大家閨秀，又是出門在外，去“鐘鳴鼎食”“與別家不同”的賈府，以她的性格，行動言語尚恐被人恥笑了去，其衣著肯定不凡。但如重彩繪其服飾，勢必喧賓奪主，減少人物寄人籬下的辛酸感，削弱其凄涼的悲劇色彩。因此，寫黛玉的衣飾不僅是次要的，甚至是不必要的。

　　b.作者用虛筆寫意展示黛玉的肖像，還為突出其才情女子超塵拔俗的空靈感：那種脈脈之情，裊娜之態，那種欲說還休的柔媚，“嬌羞默默同誰訴”的眉目，那聰明靈慧的談吐，都從這獨具匠心的肖像描寫中顯示出來。

　　c.黛玉是集中國三千年文化于一身的理想化身，她的美不僅在外貌，更在精神氣質——書卷氣、靈秀氣、孤傲氣。她有的是“才”，而絕少世俗的所謂“德”。顯其神而略其形，正是為免落俗臼，使這一形象更加美好、理想，更浪漫富有美麗。

　　d.如此筆法不僅是表現人物獨具特色的美，也是情理的需要。此處的黛玉是寶玉眼中的黛玉，作為錦衣玉食的貴家公子，且“最喜在內幃廝混”，見慣了華衣艷飾，兼其與生俱來的“怪癖”，他怎會去留意黛玉的穿戴而不被其“與眾各別”的“形容”所吸引呢？在寶玉眼里，她那“弱柳扶風”的身姿就顯得脫俗飄逸，“風露清愁”的眉目就顯得崇高深刻，通身的“靈淑之氣”能使他的靈魂清爽、凈化。此處的肖像描寫，在表現黛玉性格的同時，也不忘展示寶玉的性情。

　　2.黛玉的“步步留心，時時在意”:

　　林黛玉母親去世后“上無親母教養，下無姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。過去在家“常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。”盡管外祖母“心肝兒肉”地疼她，寶貝兒似的待她，但總有寄人籬下之感，待人處事始終是“步步留心，時時在意”。

　　（1）在邢夫人處，邢夫人“苦留”她吃晚飯，她婉言謝絕了:“舅母愛惜賜飯， 原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”一席話既表明了她對邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節，說明她待人接物是處處留心的。

　　（2）在王夫人房中，王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓，而黛玉料定那是賈政之位，絕不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。可見，黛玉連坐在哪里，都非常細心，絕不輕易從事。

　　（3）在賈母房中吃飯時，賈母正面榻上獨坐，兩邊四張空椅，當王熙鳳拉黛玉入座時，黛玉也十分推讓了一番，直到賈母作了解釋后，方才告了座，坐了。

　　（4）黛玉的留心與在意，還表現在隨時改正一些不適宜的對答上。比如當賈母問黛玉念何書時，黛玉照實回答:“只剛念了《四書》。 ”但當黛玉“又問姊妹們讀何書”時，賈母卻說:“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”黛玉聽得賈母這樣說，覺得自己剛才失了口，所以當寶玉問她讀什么書時，黛玉便改口道:“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”

　　黛玉這種“步步留心，時時在意”的謹慎態度，是她寄人籬下感情的反映，也是節選中性格主要的一面。

　　（四）賞析寶黛相見

　　1.學生自由閱讀寶黛相見的文段，請他們談談最感興趣的是地方？

　　（點撥：在寶黛對話中很值得品味的有兩處。其中第一處是寶玉見到黛玉的第一句話“這個妹妹我曾見過的”。而黛玉一見寶玉，便大吃一驚：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”黛玉驚在心里，寶玉說在口上，一存于中，一發乎外，這種眼熟除了兩人在仙界的一段未了情緣之外，更似李商隱所言：“心有靈犀一點通。”這就暗示了這兩人之間將有一段真摯的情感。

　　2.就在眾人欣喜之時，寶玉卻冒出了一句話：“可也有玉沒有？”黛玉有玉嗎？寶玉隨即有了什么行為？大家是什么反應？賈家有的是錢，再買一塊不就行了嗎？干嗎大動干戈？寶玉對這塊玉是什么態度？它反映了寶玉的什么性格？

　　（點撥：那玉乃為女媧補天時煉就的三萬六千五百零一塊頑石中的一塊，只這一塊未用，此石靈性已通，自愧無才可去不青天，終日悲嘆，后被攜入紅塵，來到這花柳繁華處，溫柔富貴鄉，化為賈寶玉出生時口中銜的一塊美玉，那玉在賈母的心中就是通靈，就是天命，就是命根子，賈家也指望寶玉能金榜高中，振興祖業，光耀門楣。

　　賈寶玉是賈府從富貴煊赫的頂峰淪落到腐朽衰敗深淵中途的產兒，這個家庭迫使他“留意于孔孟之間，委身于經濟之道”，這與賈寶玉本身的性情與思想構成極大的矛盾，于是寶玉便有了怨和恨、傻與狂。他的怨和恨是欲求擺脫而不得的苦悶，他的傻與狂是在痛苦中尋找理想的反抗，既然這玉代表著天命，代表著封建家庭的希望，那寶玉摔玉就說明了賈寶玉是天命的反抗者、禮教的蔑視者、舊道德的抨擊者。一句話，他是封建社會的一個叛逆者。）

　　3.播放歌曲《枉凝眉》來結束這豐富而又精彩的寶黛相見。

　　三、總結概括賞析人物的方法

　　了解我國古代小說陣通過人物的外貌、語言、動作和心理活動塑造人物形象的方法，以及通過這幾個方面對人物形象進行賞析的方法。

　　四、拓展練習

　　閱讀《紅樓夢》中的“群笑圖”片段并思考：

　　眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

　　1. 你認為這其中哪個人物笑得最放肆？

　　2. 哪個人物笑得最嬌弱？

　　（點撥：笑得最放肆的是賈寶玉，而最嬌弱的是林黛玉。從剛才的拓展中我們可以看出曹雪芹塑造典型人物手段的高超，《紅樓夢》猶如一位天才的導演和一群天才演員的默契合作，不論角色主次，幾個動作，幾句臺詞，也必定演得有聲有色、有情有味，這才有了我們眼前的辣鳳姐、憨湘云、敏探春、勇晴雯、俏平兒等栩栩如生的人物。）

　　第四課時

　　本課時是以興趣閱讀交流為主的活動課。由課文節選部分宕開，引導學生結合自身閱讀積累，交流自己眼中的《紅樓夢》在四大名著中的與眾不同，從而使課外閱讀課內化，課內閱讀拓展化。