實用類文本閱讀指導教學設計1

　　4月7日，汕頭東廈中學許琪老師在汕頭“一模”分析會上，執教了《實用類文本閱讀指導》公開課。

　　【教學目標】

　　1、了解實用類文本閱讀的考點設置及常見題型

　　2、分析學生實用文閱讀答題過程中常見的錯誤類型

　　3、結合文本掌握答題要領，提高答題得分率

　　【教學重點】

　　掌握答題要領，重點突破，提高答題得分率

　　【教學過程】

　　一、引入介紹

　　實用文文本包括傳記、新聞（包括訪談）、報告、科普文章四類。賦分15分，題目三道，考查的能力方面分別是：

　　1、分析綜合 c

　　（1）篩選并整合文中的信息

　　（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想

　　（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法

　　2、鑒賞評價 d

　　（1）評價文本的主要觀點和基本傾向

　　（2）評價文本產生的社會價值和影響

　　（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

　　3、探究 f

　　（1）從不同角度和層面發掘文本的深層意蘊

　　（2）探討文本反映的人生價值和時代精神

　　（3）探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解

　　二、常見的題型及答題注意要點――選材以新聞（含訪談）、傳記為重點

　　1、常見題型：

　　（1）鑒賞文體表現手法及作用

　　例題：這篇短短的通訊用了許多數字。請舉例說說作者為什么要這樣寫。（4分）

　　——《擦鞋者說》（汕頭市XX年普通高等學校招生模擬試卷19題）

　　（2）分析詞語或句子含義，概括內容要點或中心思想

　　例題：作者稱父親為“逝去的儒者”，綜觀全文，請指出父親身上所具有的“儒者”特征。

　　——《逝去的儒者——我的父親梁漱溟》（韶關市XX屆高三第一次調研試題19題）

　　（3）評價文章的主要觀點

　　例題：梁漱溟說“我不能死。我若死，天地將為之變色，歷史將為之改轍”，許多人認為他“狂妄”“口氣大”，你是否認同他們的看法？為什么？（6分）

　　——《逝去的儒者——我的父親梁漱溟》（韶關市XX屆高三第一次調研試題21題）

　　（4）探究本中的疑點和難點，人生價值和時代精神，文本的深層意蘊

　　例題：《人民日報》發表本文時，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語；XX年本文又被評為xx屆中國新聞獎二等獎。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認為它具有哪些新聞價值？（5分）

　　——《擦鞋者說》（汕頭市XX年普通高等學校招生模擬試卷21題）

　　2、答題注意要點：

　　（1）關注答題范圍提示語：

　　①內向型：

　　a《現代漢語詞典》對“特殊”這個詞的解釋是：不同于同類的事物或平常的情況的。文中“特殊”一詞一共出現了8次，請你結合文意闡述“特殊”一詞在文中的幾種特殊含義。

　　——《留守學子，校園過節別有滋味》（揭陽市XX年高中畢業班第一次高考模擬考21/2）

　　b鄧肯在后來的回憶中談起芝加哥的這段經歷時說：“這個夏季是我一生中最痛苦時期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎樣面對的？

　　——《舞者之歌》（XX年廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）20題）

　　c從選文看，李清照創作《烏江》一詩的背景和目的分別是什么？請用自己的話簡要概括。

　　——《李清照傳》（華南師大附中07－08高三綜合測試二19題）