實(shí)用類文本閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)1
�、坌侣劦母鱾�(gè)基本組成部分的作用等；
④傳記、新聞中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何作用；
解題是時(shí)應(yīng)注意一般具體相結(jié)合。
舉例說(shuō)明：這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。（4分）
——《擦鞋者說(shuō)》（汕頭市XX年普通高等學(xué)校招生模擬試卷19題）
答案要點(diǎn)：⑴本文使用許多數(shù)字，如“別人擦鞋1元一雙，這里卻要2元”“毛收入10萬(wàn)元”“7平方米的門(mén)面，月租800元”“經(jīng)過(guò)近百次試驗(yàn)”，（僅舉一例即可）使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。
（這個(gè)答案還可用于這篇文章怎么體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特征）
⑵用數(shù)字表現(xiàn)人物非常形象，如“那是XX年11月6日晚上，我一人喝了8兩白酒”，具體的時(shí)間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對(duì)他的重要意義。
�。ㄟ@個(gè)答案也可以考察新聞細(xì)節(jié)的描寫(xiě)的作用）
�、潜疚挠谩皠e人擦鞋1元一雙，這里卻要2元”的具體數(shù)字進(jìn)行對(duì)比，突出了郭兆松比其他擦鞋者貴一倍卻生意紅火，造成懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
�。ㄟ@個(gè)答案可以回答這篇文章的導(dǎo)語(yǔ)部分有什么特點(diǎn)）
�、缺疚挠谩�1991年”XX年“XX年11月6日”等具體數(shù)字顯示時(shí)間的具體推移，使事件更加清晰。
2、未能整合、大段摘抄
此類錯(cuò)誤常出現(xiàn)在概括內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文中信息的題型上。
示例：作者稱父親為“逝去的儒者”，綜觀全文，請(qǐng)指出父親身上所具有的“儒者”特征。（5分）
——《逝去的儒者——我的父親梁漱溟》（韶光市XX屆高三第一次調(diào)研試題19題）
學(xué)生答案：他常責(zé)備自己修養(yǎng)不夠，他捍衛(wèi)孔子，替儒家思想辯護(hù)。以“不容自昧”作為自律的底線，面臨當(dāng)時(shí)的政治高壓，他依然具有那種“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的勇氣，面對(duì)可能發(fā)生的任何結(jié)果。他說(shuō)：“一切禍福、榮辱、得失之來(lái)完全接受，不疑訝、不駭異、不怨不尤�！睂�(duì)他而言人生最重要的是“破我執(zhí)”、 “忘我”， 他認(rèn)為自己對(duì)整個(gè)中國(guó)文化甚至于中國(guó)前途，都有所見(jiàn)，甚至有責(zé)任。他信奉孔子的“仁者不憂”，“樂(lè)天知命”。
學(xué)生答案分析：照抄原文原句，這種答案是對(duì)內(nèi)容的“陳述”，不是對(duì)內(nèi)容“特點(diǎn)”的“概括”。
解題思路：在圈定文本有效信息區(qū)域的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵詞，對(duì)具體的描述進(jìn)行提煉、概述。
參考答案：重視內(nèi)在修養(yǎng)，推崇儒家思想，勇者無(wú)懼，淡泊名利，當(dāng)仁不讓（或?qū)?guó)家民族的責(zé)任感和使命感），仁者不憂，樂(lè)天安命。
解題方法：①整體閱讀，通盤(pán)把握；
�、诿鞔_目的，劃定區(qū)域；
�、鄹鶕�(jù)要求，整理呈現(xiàn)。
3、片面理解，草率答題
此類錯(cuò)誤常出現(xiàn)在分析詞語(yǔ)或句子含義，從不同層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)，提出自己的見(jiàn)解的題型上。
示例1：“從此，清照將永遠(yuǎn)是孤雁一只了”一句話在文中起到了什么作用？（4分）
——《李清照傳》（華南師大附中07－08高三綜合測(cè)試二20題）
學(xué)生答案：這句話起到了承上啟下的作用。引出了下文。
學(xué)生答案分析：只注意到此語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)中在作用，沒(méi)有注意到在內(nèi)容層面上在作用。
解題思路：解答此類題，除了要注意到關(guān)鍵語(yǔ)句在文章層次結(jié)構(gòu)中起的作用外，還應(yīng)該重視語(yǔ)句在內(nèi)容上的深層意蘊(yùn)，答題時(shí)不應(yīng)草率完成，要學(xué)會(huì)聯(lián)系背景，分析語(yǔ)句中的修辭手法，剝開(kāi)修辭的外衣，找尋蘊(yùn)藏在當(dāng)中的抽象道理和深層的含義。