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高三語文總復(fù)習(xí)講座 語言表達(dá)•壓縮語段

發(fā)布時間:2019-03-26

高三語文總復(fù)習(xí)講座 語言表達(dá)•壓縮語段


5.答案舉例:如果把人生比作登山,那么難免峰回路轉(zhuǎn),柳岸花明,升降浮沉。(要注意字?jǐn)?shù)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的要求)
6.答案舉例:九曲黃河,猶如一條長長的彩練,橫亙于中華大地,她是民族文化源遠(yuǎn)流長的象征;巍巍泰山,就像一位歷史巨人,矗立于齊魯大地,她是祖國滄桑歷史的見證。(描寫對象應(yīng)是“自然景觀”,仿寫兩個句子,每個句子中都要運用比喻)
7.略(要從正反兩面立意,有“寓意”)
8.略(要分析題目的要求和材料中隱含的條件)
9.答案舉例:水滴,沒有大海的浩瀚,沒有江河的奔騰,卻以穿石的不懈告白——什么是執(zhí)著。又:垂柳,沒有松柏的挺拔,沒有梅花的孤傲,卻以柔枝的依依告白——什么是多情。
10.略(要兼顧物象、修辭、句式、寓意諸方面)
11.答案舉例:捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋,擷起一片紅葉,你卻給了我整個楓林(答案要解回答“感謝”的原因;分清部分與整體的關(guān)系)
12.教室的前面有一塊黑板,不,那不是黑板,那是播種知識的沃土。(注意原句的格式是:具體事物+否定+想像)
13.答案舉例:當(dāng)孔子說,“三人行,必有我?guī)熝伞保叶昧酥t虛的必要;當(dāng)王勃說,“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,我懂得了友情的可貴。(既要注意句式,又要注意“重塑了我的靈魂”,“完成了一次生命的感悟”的內(nèi)容)
14.答案舉例:①池塘邊清風(fēng)徐徐,水波不興;②一絲清風(fēng),一個淺淺的微笑;一綹清風(fēng),一聲輕輕的問候;一陣清風(fēng),一次真誠的會悟。
15.答案舉例:(1)給青年男女打造纏綿悱惻死去活來的愛情“幻象”;又:給青年男女打造風(fēng)流調(diào)儻香車寶馬的成功“幻象”。
(2)舊俗與新潮合流;又:高雅與通俗交融。

高三語文總復(fù)習(xí)講座
專題13 語言表達(dá)•變換句式

一、變換句式的概說
1.句式的分類
漢語的句式多種多樣。從不同角度來劃分,有諸種不同的稱說:從句子的結(jié)構(gòu)看,有單句和復(fù)句,單句又分主謂句和非主謂句;
從主語是施動者還是受動者看,有主動句和被動句;
從句子的交際功能看,有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句;
從句子成分或分句排列的次序看,有常式句,種變式句,各種倒置句等稱為變式句。
從句子的表達(dá)性質(zhì)看,有肯定句和否定句;
從句子的形式看,有整句和散句,長句和短句等等。
2.變換的目的
變換句式,不是一種文字游戲,也不是為變換而變換。總體上說,不同的句式有不同的表達(dá)作用,不同的表達(dá)效果。如長句,因其結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致、邏輯性強,而短句則表意簡潔、明快、有力;不同的句式在表意輕重、語氣強弱方面也各有差別,如陳述句與反問句相比,后者語意重、語氣強烈;既使同是否定句,雙重雙定比一般否定句的語意要重得多,感情要強烈得多。可見變換句式,實際上是根據(jù)語境要求,追求一種更好的表達(dá)效果。
上面從表達(dá)的一般原則說明變換句式的目的。從高考來說,變換句式也是在追求一種表達(dá)效果。
例1:閱讀下面一句不好的譯文,然后把這句譯文改寫成三個連貫的短句。要求:層次清楚,文意明白,內(nèi)容不能刪減,原意不能改動。
地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
答案:                                                      

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