高考2019系統復習30: 語言運用 • 得體的設計

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8. 仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)

提示語：（公園草坪）嚴禁入內。

改寫為：你珍惜我的生命，我綠化你的視野。

（1）提示語：（公共場所）節約用水

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（2）提示語：（學校食堂）不得插隊

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【備選題】

1. 今年6月9日是我國第二個“文化遺產日”，學校開展了保護文化遺產的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發現游客在景區文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不超過30字。（4分）

（1）對同齡人：___________________________________________________________

（2）對年長者：___________________________________________________________

2.（03全國）仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。(6分)

提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

(1)提示語：(教學樓內)禁止喧嘩，不許打鬧。

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(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。

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3.（07四川）下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。（4分）

（1）有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛生。”

他貌似有理地說：“有談不吐更不衛生。”

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（2）有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。”

他嘻皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”

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4.一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業員的對話：

   讀  者：請問有沒有《現代漢語詞典》賣？

   營業員：賣完了。（1）

   讀  者：本市哪家書店可能有？

   營業員：不知道。（2）

   讀  者：貴店什么時候能到貨？

   營業員：不知道。（3）

   營業員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意

（1）改為：______________________________________________________________

（2）改為：______________________________________________________________