2020屆高考語(yǔ)文考綱解讀復(fù)習(xí)教案
第三，美的東西不僅僅是漫無(wú)邊際的，而且是自相矛盾的。從自然到社會(huì)，從物質(zhì)到精神，從生活到藝術(shù)，無(wú)不由美的東西存在，在這樣眾多的美的東西中，你要把美說(shuō)成是一種東西，當(dāng)然你、不可能。同一種東西，可以是美的，也可以是不美的；不同的東西，它們卻可以都是美的；甚至相互矛盾的東西，也可以都是美的。
第四，美不是事物的某一種物質(zhì)屬性，本來(lái)不是一種“東西”，我們又怎么能 夠把美當(dāng)成一種東西呢？談到味，它有酸甜苦辣；談到色，它有紅黃藍(lán)清濁高低。凡此，都是一定的物質(zhì)因素構(gòu)成的，它們都表現(xiàn)為某種物質(zhì)的東西，但是卻不然，你能說(shuō)美是有哪些物質(zhì)的因素構(gòu)成的呢？你只能說(shuō)，美必須有一定的物質(zhì)條件，但它又不僅僅只是某種固定的物質(zhì)條件。例如美必須和味、色、聲發(fā)生聯(lián)系，但美又不在于味、色、聲本身，而在于味外之味，色外之色，聲外之聲。這樣，你又怎么能夠用某種固定的東西，固定的味、色、聲，來(lái)說(shuō)明美呢？
美不是美的東西，它是什么呢？我們說(shuō)它是構(gòu)成美的東西之所以美的根本性質(zhì)和普遍規(guī)律。
12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12.下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（ ）
a.從美的本質(zhì)看，漂亮的姑娘本身就是美。
b.從美和一定物質(zhì)條件的關(guān)系 看，人的嗓音好，歌聲不一定就美。
c.梅花的美麗與桃花的美麗雖不相同，但都包含著美的規(guī)律。
d.在欣賞詩(shī)詞時(shí)，不能用詞的婉約美去衡量詞的豪放美。
e.斑馬身上的墨、白兩種顏色決定了它的美。
答案：ae
考點(diǎn)：本題考查 “篩選并整合文中的信息能力”的能力，能力等級(jí)c（分析綜合）。
解析：解答此題時(shí)，要能夠從文本中找到原文，然后進(jìn)行比對(duì)，最后才能選出答案。a項(xiàng)，錯(cuò)在“漂亮的姑娘本身就是美”，根據(jù)原文“也就是美的本質(zhì)，而不是蕓蕓總總的美的現(xiàn)象的美的東西”，可知作者認(rèn)為漂亮的姑娘是“美的東西”而不是美本身。e項(xiàng)，錯(cuò)在“兩種顏色決定了它的美”，此項(xiàng)可從原文“美必須有一定的物質(zhì)條件但它又不僅僅只是某種固定的物質(zhì)條件”得出。
13.下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
a.美的概念需要根據(jù)美的東西來(lái)總結(jié)。
b.不能因?yàn)槟骋环N東西是美的，就把與之相反的東西當(dāng)成丑的。
c.蘇格拉底和希庇阿斯的對(duì)話并未解決“美是什么”的問(wèn)題。
d.美的東西人人都能欣賞，所以美的問(wèn)題并不復(fù)雜。
答案：d
考點(diǎn)：本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力等級(jí)c（分析綜合）。
解析：從文本第2段與第3段可以看出“美是難的”，即使人人都能欣賞美的東西，但是人們總是“把美與美的東西混淆在一起”，所以d項(xiàng)認(rèn)為的“美的問(wèn)題并不復(fù)雜”不符合原文意思。
14.指出畫(huà)線部分“味外之味”的兩個(gè)“味”字的不同意思。
答案：第一個(gè)“味”：人的味覺(jué)品嘗到的酸甜苦辣等味道。第二個(gè)“味”：超越于酸甜苦辣等具體味道之上的事物的美。
考點(diǎn)：本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級(jí)為b（理解）。
解析：作答時(shí)首先要注意需要理解的詞語(yǔ)在文本中所在的位置，然后聯(lián)系前文所述觀點(diǎn)，味道是酸甜苦辣的總和，但酸甜苦辣并不就是味道，味道是蘊(yùn)藏在酸甜苦辣中間的一般規(guī)律，二者并不等同。