墻上的斑點（第二課時）

示例2：“所有這一切歷史的虛構是多么沉悶啊！……連那些真誠地相信自己不愛聽別人贊揚的謙虛而灰色的人們頭腦里，也經常會產生這種想法。……”注意連貫、變換而引申生發出來的線索，把握思路的連續性。
示例3：“世界會變得多么悶人、多么浮淺、多么光禿、多么凸出啊！”怎么會變得“凸出”？因為背景突出主體消隱了。
示例4：“生命是多么神秘；思想是多么不準確；人類是多么無知……和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊……”這段話深刻表現了現代西方人難以把握自己命運的情懷。我們知道，意識流小說是上世紀20年代西方現代主義文學中崛起的新流派。它是西方作家在深重的現實面前，普遍感到悲觀、孤寂，并接受當時哲學界推行的非理性主義影響而產生的。弗吉尼亞•伍爾夫時時處于一種封閉孤獨的心理狀態，時時感受到命運的不確定性的思想意識，由此可以推斷出。
“這種情形就像坐火車一樣，我們在火車里看見路旁郊外別墅里有個老太太正準備倒茶，有個年輕人正舉起球拍打網球，火車一晃而過，我們就和老太太以及年輕人分了手，把他們拋在火車后面”。這段話說明生活是多么的不可捉摸，難以把握，人與人之間是多么的飄忽不定，生活中充滿了偶然和碰巧。
示例5：在這篇小說中，作者大量運用了色彩詞，而且基本上是冷暖兩色交替出現。請看開頭一段：作者先連用了四個“紅”：“黃色的火光”（通常人的視覺中“火光”也是一種“紅”）“火紅的炭塊”“鮮紅的旗幟”“紅色騎士”；接著便出現兩個“黑”：“黑色巖壁”“呈暗黑色”。“紅”與“黑”分屬冷暖色調中的兩個極致，它們先后出現，形成了巨大的反差，這預示著作品中涌動著兩種對立的情感：亢奮與壓抑，渴望與沉淪，開放與封閉，自由與禁錮，即作者說的“興奮或痛苦的思想”。可以說，開頭出現的這兩種顏色，實際上奠定了本文的情感基調，接下去出現的幻象，可以說都是這兩種情感的形象展示。由此可見，意識流小說中的幻象并非胡思亂想，更不是致幻劑下的怪異形象，它在貌似荒唐的連綴中，表現出作者明確的意識指向，它是作者“注意”與“選擇”的結果，正如“意識流”這個概念的發明者威廉•詹姆斯所說的：“意識始終是對于它的對象的一部分，比另一部分更感興趣，并且在思想進行的全部時間，都在歡迎這個，拒絕那個，換言之，都在選擇。”
示例6：弗吉尼亞•伍爾夫經常借助一種閃爍其詞的風格，努力描繪那些在意識中不斷跳躍流動的物象，使文本具有一種詭譎神秘，散漫不羈的特征。但由于時時處處流露出來的對生活的頓悟，卻使這些平常而又奇特，瑣屑而又稍縱即逝的無數個意象顯出了一種強勁的穿透力。在弗吉尼亞•伍爾夫的筆下，那些驚人的哲理，常有以下作用：①用來引導過渡，如在對斑點展開聯想之前，她寫道：“我們的思緒是多么容易一哄而上，簇擁著一件新鮮事物，像一群螞蟻狂熱地抬一根稻草一樣，抬了一會，又把它扔在那里。”這句話既說明了人的思維與意識的特點，也為自己后面的聯想奠定了基礎。②用來概括總結，例如當她的思路從斑點聯想到木塊上的裂紋，聯想到木板，再聯想到樹及樹的倒下后，寫道：“即使到了這種地步，生命也并沒有結束。這棵樹還有一百萬條堅毅而清醒的生命分散在世界上。”這個句子，是對前面一次連續的意識流動的提煉，從中揭示了生命的本質與意義。③用來突現并提升主題，《墻上的斑點》所要表現的是生命的神秘與不可控制，從而否定束縛生命的種種陳規陋習，追求生活的自由流暢，為此，在作品中，多次出現相關的哲理式句子，如“天哪，生命是多么神秘；思想是多么不準確！人類是多么無知！為了證明我們對自己的私有物品是多么無法加以控制——和我們的文明相比，人的生活帶有多少偶然性啊”“人們在兒童時期就認為這些事物是正統，是標準的、真正的事物，人人都必須遵循，否則就得冒打入十八層地獄的危險”“這里是多么寧靜啊——假如沒有惠特克年鑒——假如沒有尊卑序列表”。這些句子，使文本的意義變得明確起來，使讀者對作者頭腦中的無數個印象也有了較為清楚的認識。