采擷意象之花

師：那么，我們在幼兒園就背過一首關于柳的詩，碧玉妝成——（學生接著背）。這里的柳是個什么意象？

再比如李賀《致酒行》：“主父西游困不歸，家人折斷門前柳。”柳以其柔長的枝條，喚起并契合了離人的纏綿情意，所以在詞中，柳也用來表相思之情。 隋無名氏《送別歌》諷隋煬帝巡幸不歸：“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸?”楊柳的“楊”與隋五、遷移拓展

帝的姓氏“楊”音形相同，柳意象也隨之具有暗示性。在詩詞中，隋堤柳、隋宮柳往往成為悼亡傷古的原型。師：我們能不能見到柳就別呀？不能，那怎么辦？生：還要從具體語境出發。師：對啦。要具體問題具體分析。這樣的例子還有很多，比方說“月”這個意象，請從背誦篇目中找出相關內容，并說說它所負載的情感因子是什么？生回答：①以明月象征對故鄉、親友的思念之情。李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，王建的“今夜月明初照人，不知秋思落誰家”等，都是借月思鄉的千古佳句。②離別感傷之情 春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》） 春花爭艷，秋月高懸，本是自然界中難得的具有季節特征的美景，然而在詞人的眼中，這些卻成了打開他記憶和感情閘門的導火線，花兒無情地一次又一次地盛開凋零，月兒無情地一次又一次地升起落下，讓他的亡國噩夢一次又一次地浮現，讓他的美好憧憬一次又一次地破滅，讓他的脆弱心靈一次又一次地受到打擊，讓他的精神一次又一次地面臨崩潰，其苦之深，其愁之重，讓人不禁掩卷而泣。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 清冷的月光，浸在茫茫的江水之中，又被秋風吹碎，反射向無盡的蒼穹，兩岸的楓葉荻花也在秋風中瑟瑟發抖，滿目凄涼，此情此景，主客“慘將別”，友人近在眼前卻又即將遠在天邊，怎能不讓人傷感呢！③無奈苦悶之情 人生如夢，一樽還酹江月。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》） 面對著險要壯闊的三國赤壁，聯想到周瑜的少年得志“雄姿英發”，而自己卻一再受挫“早生華發”，詩人苦悶之極，卻苦于找不到傾訴的對象，只有向“江月”一吐胸中塊壘，傾訴壯志難酬的失落，與月亮同歡同樂，隨月亮同起同落，一起融于無盡的宇宙。④狂放憤激之情 人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。（李白《將進酒》） 得意須盡飲，盡飲須對月，這樣才有氛圍，才有情調。月亮是詩人的知己，所以只有在空曠高潔的月色下，詩人才能毫無顧忌地縱情豪飲，醉眼望月，如此，狂放之態飄然而出。然而，狂放之中卻又流露出詩人對現實世界的極大不滿和憤激之情，月是唯一的聽眾，也是最好的見證人。師小結：當然，把握意象的方式還有很多，但只要我們能掌握以上三點，就能把握住意象，找到鑒賞的切入點，進而為下一步深層次的鑒賞鋪平道路。