《大堰河——我的保姆》這首詩是我國著名詩人艾青的成名作和代表作。詩的內容帶有自傳性質，所寫都是詩人的真實經歷和真切感受，這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農婦女大堰河勤勞、善良的美好品質，描寫了她的悲慘命運，并詛...

教學目標知識與能力⒈把握詩中塑造的人物形象及在其中所體現的真摯感情。⒉把握借敘事抒情的藝術手法和對比、排比、反復等表現方法。過程與方法⒈通過反復誦讀，揣摩詩歌語言,培養學生的詩歌鑒賞能力。⒉反復誦讀,訓練朗讀能力。...

大堰河— 我的保姆【設計依據與教學目標】《語文課程標準》在“基本理念”中明確指出要“關注學生的情感發展，讓學生受到美熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造的能力”。...

《大堰河——我的保姆》這首詩是我國著名詩人艾青的成名作和代表作。詩的內容帶有自傳性質，所寫都是詩人的真實經歷和真切感受，這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，歌頌了貧農婦女大堰河勤勞、善良的美好品質，描寫了她的悲慘命運，并詛...

《大堰河——我的保姆》教案【教學目的】通過分析人物形象，理清詩人情感發展的脈絡，培養學生閱讀詩歌的能力。【教學重點】人物形象的分析【教學難點】詩人情感發展的脈絡【教學方法】誦讀——鑒賞——分析一、 導入：1933年1月的一個早...

――艾青 一、目的要求 1、認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。 2、學習、把握詩中的節奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對 舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。...

執教人 北京清華大學附中特級教師 韓 軍（凌 惠、黃鳳英、晏蘇平老師記錄整理） 韓軍老師在徐州上了一堂長約一個半鐘頭的示范課，課文是高中語文第四冊（舊版）第四單元的一首抒情長詩《大堰河——我的保姆》。...

艾青 第一課時教學目標： 1、有感情地朗讀全詩 2、理清詩的抒情結構 重點難點： 1、寫作背景與詩的抒情基調 2、抒情主人公與作者的關系 學習過程及指導： 一、導入、示標（略） 二、檢查預習 1、艾青簡介：原名蔣海澄，1910生于浙江金華現...

［教學目標］把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點，學習對比、反復、排比等表現方法。［教學重點］本詩通過記事寫人來抒情，這是區別一般抒情詩的最主要的特色，應作為教學的重點。...

第5課《大堰河——我的保姆》教案 課題：大堰河——我的保姆一、教學目標（三維）：1.理清本詩的抒情結構。2.學習典型的細節描寫及各種修辭手法的運用，刻畫贊美勞動婦女的崇高品質。...

【學習目標】1.準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2.了解排比、反復、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3.學習用詩歌的形式描寫并抒發感情。...

【學習目標】1、了解詩人艾青的創作風格。2、整體閱讀，理清思路，學習本詩借助鮮明的人物形象抒發感情的特點。【知識鏈接】1、走近作者：艾青，原名蔣海澄，生于1910年3月27日(農歷2月17日)，浙江金華人。...

［教學目標］學習、把握詩中記事寫人以及直抒胸臆的特點，學習對比、反復、排比等表現方法。［教學重點］本詩通過記事寫人來抒情，這是區別一般抒情詩的最主要的特色，應作為教學的重點。...

5大堰河——我的保姆教學目標知識與能力1.準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2.了解排比、反復、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3.學習用詩歌的形式描寫并抒發感情。...

【教學目標】【知識與能力】1.準確認讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。2.了解排比、反復、對比的修辭方法在詩的運用和作用。3.學習用詩歌的形式描寫并抒發感情。...