蘇教版必修一語文教案及練習(xí)題全冊3
2、本文體現(xiàn)了蘇軾的哪些藝術(shù)才情？
明確：蘇軾的這篇文章既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法；駢詞儷句，整散結(jié)合；句式長短不齊，用韻錯落有致，更多地表現(xiàn)了散文融景情理于一體的藝術(shù)特色。
三、課后作業(yè)
1、 背誦全文。
2、 總結(jié)虛詞“而、乎、其、且”的用法。
十六 始得西山宴游記
【教學(xué)目的】
1.學(xué)習(xí)本文在比照與映襯中寫景的特點。
2.體會本文借景抒情、融情于景的藝術(shù)特色。
3.了解“為”、“窮”的不同用法。
【教學(xué)重難點】
1.學(xué)習(xí)在比照與映襯中寫景的特點。
2.體會作者所表達的思想感情。
【教學(xué)方法】
誦讀法、點撥法、質(zhì)疑法、討論法。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。”
由《小石潭記》中的佳句導(dǎo)入，可引起共鳴，溫故知新，激發(fā)興趣。
二、作者簡介
柳宗元(773—819)，唐代文學(xué)家、思想家。字子厚，河?xùn)|(今山西永濟縣)人，世稱“柳河?xùn)|”。永貞元年，柳宗元積極參加王叔文為首的政治革新活動，失敗后被貶為永州司馬。在永州長達XX年，后雖奉召回京，旋即又被貶為柳州刺史，世稱“柳柳州”。柳宗元在政治思想上受儒家民本思想影響，曾提出“官為民役”的觀點。文學(xué)創(chuàng)作上支持韓愈倡導(dǎo)的古文運動，并稱“韓柳”。其創(chuàng)作成就主要表現(xiàn)在寓言、傳說、山水游記等散文方面，《永州八記》是山水游記的代表作。他是唐宋散文八大家之一。有《河?xùn)|先生集》（劉禹錫編）、《柳河?xùn)|集》（明人輯注）傳世。
三、研讀課文
1.一讀課文，落實詞句。
①學(xué)生自讀：圈出生字、生詞，借助工具書及課下注釋標(biāo)記解決。
②教師范讀：補充注釋。
斫(zhuó)：砍伐。 遁(dùn)隱：躲避、隱藏。 栗（lì）覺而起（ jiào）睡醒
③學(xué)生朗讀：讀準(zhǔn)字音、停頓、語調(diào)。 (解說：反復(fù)讀課文，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，以便讀準(zhǔn)字音，熟悉課文內(nèi)容。)
2.二讀課文，疏通大意。
①同桌合作，參照工具書及課下注釋疏通全文大意。
②圈畫疑難詞句，并質(zhì)疑。
③集體解疑，教師點撥。
④復(fù)述主要內(nèi)容。
3.三讀課文，把握總體。
①說說作者圍繞“始”“游”敘寫了哪些內(nèi)容?
②抓住了西山的什么特點?
討論解決：第1段寫游西山前，自以為永州的奇山異水自己都游遍了，面對幽泉怪石飲酒娛樂自然灑脫。
第2 段寫游西山，通過望而見其異，登高知其隱，醉而忘歸突出西山之怪特，及作者始得勝景的喜悅。
第3段點明游西山的時間。
●小結(jié)：文章過渡自然。第1段“未始知西山之怪特”為過渡句，第2段“望西山，始指異之”領(lǐng)起西山之 游，結(jié)尾“然后知吾向之未始游，游于是乎始”與前文相照應(yīng)。
4.四讀課文，難點突擊。
(1)作者為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?
(2)文章中心內(nèi)容是記敘西山之游，作者為何開篇從他處著墨?
(3)作者借西山之游，抒發(fā)了自己怎樣的人生感受?