《記念劉和珍君》必修一
可由教師示范朗讀第一部分，接著請六位同學分別朗讀二至七部分（也可先讀二至五部分）。在預習的基礎上，通過感情朗讀，把學生引進課文的情境之中。
（正音正字，可視學生實際而定。）
四、討論分析課文
1、課文紀念劉和珍君的哪些事跡？從這些事跡中，你可一認識到劉和珍君是怎樣的一位青年？
2、文章為什么要從追悼會上程君請求作文寫起？作者為什么要反復說“有寫一點東西的必要”，又要反復說“無話可說”？
討論方法：
問題1，可先請若干同學，按預習筆記，講述課文所記劉和珍的事跡；然后，引導學生通過剖析關鍵字詞的含義，去分析人物的思想性格。比如“……然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她�！薄叭欢�，強調：“銷行寥落”中她“預定全年”的與眾不同；“生活艱難”說明她“預定全年”需要決心；“毅然”則進一步強調需要勇氣。從這一事實中，我們可以看到她對革命的向往和對真理的渴求�？捎山處熓痉斗治鲆患�，余下的讓學生通過小組議論的方式去解決。
問題2，可先讓學生劃出課文中先后反復出現的“有話要說”，“無話可說”的語句，然后逐一分析有關語句分別出現在什么地方，針對什么而言，含義是什么。同樣，可由教師先示范分析一例，然后引導學生通過小組討論，解決余下各句。
在討論上述兩個問題時，應引導學生順帶歸納課文一至五部分的段意。討論時，教師巡視輔導；討論后，可分別請幾位同學匯報討論結果。
五、小結
1、討論問題1時，體會作者“悲”的感情；討論問題2時，繼續體會作者“悲”和“憤”的感情。教師小結時，應注意將“悲”與“憤”匯合起來，引導學生進而全面把握文章的中心──沉痛的悼念與憤怒的批判相結合。
2、布置作業：
⑴ 復習課文，著重探討課文第六、七兩部分的含義。
⑵ 完成“研討和練習”一、二。
〖板書設計〗