記梁任公先生的一次演講
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閱讀下面一段文字,完成1-4題。(1996年全國高考題)
貝多芬之謎
音樂的作用并不止于創造悅耳的樂式①,它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲,好像觀賞精美的波斯地毯一樣,可是樂趣也只限于此。莫扎特則不然,聽了他的《唐璜》前奏曲②,你不可能不懷有一種復雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂,但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最后一章,你會覺得那是狂歡的音樂,響亮的鼓聲如醉如狂,從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設計的杰作。
貝多芬所做的,是把音樂完全用作表現心情的手段,完全不把設計樂式本身作為目的。也正是這一點,使得某些與他同時的偉人不得不把他當做一個瘋人。不錯,他一生非常保守地使用舊的樂式,但是他給它們注入驚人的活力和激情,包括產生于一定思想、信念的那種最高的激情,結果不僅打亂了舊樂式的對稱,而且常常使人聽不出在感情的風暴下竟還有什么樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式(這是從莫扎特幼年的一個前奏曲里借來的),跟著又使用了另外幾個漂亮的樂式;這些樂式被賦予了巨大的內在力量,所以到了樂章的中段,這些樂式就全被不客氣地打散了。于是,在只追求樂式的音樂家看來,貝多芬是發了瘋了。他這么做,只是因為他覺得非如此不可,而且還要求你也覺得非如此不可呢。
這就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂式;他能寫出使你終身受用不盡的樂式;他能挑出那些最枯燥無味的旋律,把它展開得那樣引人,使你聽上一百次也每次都能發現新東西:一句話,你可以拿所有用來形容以樂式見長的作曲家的話來形容他,但是他的病癥,也就是不同于別人之處,在于那激動人心的品質。他能使我們激動,用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服,說:"我愛聽了能使我入睡的音樂。"是的,貝多芬的音樂是使你清醒的音樂;而當你想獨自一個靜一會兒的時候,你就怕聽他的音樂。
懂了這個,你就從18世紀前進了一步,也從舊式的跳舞音樂前進了一步,不僅懂得貝多芬的音樂,而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了。
注:①樂式:指音樂作品的結構形式。②《唐璜》莫扎特(1756-1791)根據傳說而寫的歌劇,交織著悲劇和喜劇成分,主人公唐璜是個放縱的貴族,結局是被送入了地獄。
1.第二段中提到的"某些與他同時的偉人",所指的一類人是
答:__________________________________。(不超過20個字)
2.
作者認為貝多芬的音樂成為一個"謎"的原因是什么?(不超過32個字)