15. 赤壁賦學案
繆（通“繚”，盤繞）
3.b b 4.d 5. d
【文段精析】
1.a（①“于；②“乎”均為“在”；③補足音節，無實義；④代“客”。）
2.b（b.適：享有。）
3.d（a.西、東：名作狀；b.東：名作動；c.侶、友：意動。）
4. d（d.錯在“但……稍顯牽強”處，實際上本段也涉及了人生，認為變與不變，無論宇宙還是人生，都是相對的。）
5. （1）要是從它們變的一面來看，那么天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢？
（2）再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。d（d.錯在“但……稍顯牽強”處，實際上本段也涉及了人生，認為變與不變，無論宇宙還是人生，都是相對的。）
【課外文段】
1.c 2.d 3.b 4.a
◎ 拓展提升
1.b（a粗獷guǎng c希冀 jì d. 江渚 zhǔ）
2.d(a.推心至腹一推心置腹 b.脈膊一脈搏 寒喧-寒暄 c.書藉-書籍)
3.c (a是選擇問句，選項之間用逗號;b中“三四里”是概數，中間沒有明顯停頓，不必用頓號；d句中“說”在引語中間，“說”后應用逗號)
4.b（“竄改”只有改動之意，“篡改”是“用作偽手段對經典等進行改動或曲解”，因此①用“篡改”；“驅除”有趕走、除去之意，“祛除”只有除去之意，用于疾病、邪祟方面，一般用“祛除”，因此②用“祛除”；“相應”即互相適應，“響應”，回聲相應，比喻以言行贊同、支持某種號召或行動。③是相適應之意，因此用“相應”。）
5. a（a指打開大門迎接強盜進來，比喻引進壞人，招來禍患。b強調“長期”和“受影響”，與本句“那天”語境不符，應用“耳聞目睹”。c一般用于稱別人幫助自己。d比喻經過的時間很長久，與語境表達的意思不合。）
6.d（a多重否定與原意相反。b缺主語，“通過……”介詞結構，不能作“使”的主語。c前后主語不同，搭配不當，應刪第一個“的”。）
7. ① “空”字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。
② 游子思歸鄉：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。
思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。
二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
8. 現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。
或：有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。現在許多國家都已經能夠生產這樣的機器人。
9、［意圖］本題屬情景作文，旨在創新思維的培養和考查。
（1）招聘甲，因為他具有“發現”精神，“發現”是發明的源泉；（2）招聘乙，因為他具有實干精神，動手實踐的能力是管理人員的必備素質； （3）招聘丙，因為他具有收獲的才能，只知播種，不知收獲的人將會一事無成；（4）破格招聘三人；（5）用“抓山羊”作招聘考題，滑稽可笑，終告失敗。還可從反面思維預設出更多結果或提煉出更多的觀點。