合歡樹

教學(xué)目標(biāo)
1、反復(fù)閱讀，捕捉細(xì)節(jié)、品味細(xì)節(jié)，體驗?zāi)缸由钋椤?br>2、通過語言的品味，理解細(xì)節(jié)描寫在寫人時所起的細(xì)致、傳神的作用，體會作品平淡深沉的風(fēng)格。
3、通讀全篇，理解合歡樹在文中所起到的象征作用，理解作者對親情的感悟。
說明：
    這篇課文是本單元中非常獨特的一篇。初讀感覺理解上沒有難點，但細(xì)細(xì)品味卻覺得回味無窮，是一篇看似平淡卻內(nèi)涵深刻、情感深沉的作品。對于高一學(xué)生來說，寫母愛的文章讀過很多，這使得學(xué)生很容易忽略文章深刻的內(nèi)涵。學(xué)生在日常生活中往往將母愛掛在嘴邊，但究竟怎樣去感受母愛，同時表達(dá)出自己對母親的愛，很多同學(xué)沒有思考過，從這點上來說，本文很有啟示的作用。所以，品味文中細(xì)節(jié)的內(nèi)涵能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、學(xué)會感受愛、表達(dá)愛、珍惜愛。而作者在對往事的追敘中，也完成了自己對親情的感悟，這種感悟除了通過細(xì)致的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)之外，都集中在合歡樹這一象征物上。所以，要把握文章深刻的內(nèi)涵，就必須理解合歡樹在文中的內(nèi)涵，這樣也能幫助學(xué)生感悟親情的美好。
教學(xué)重點與難點
1、重點：品味細(xì)節(jié)描寫的作用。
2、難點：結(jié)合全文內(nèi)容，理解合歡樹在文中的象征意義。
說明：
    要學(xué)會品味平淡深沉的文章，就要從品味細(xì)節(jié)的內(nèi)涵入手，所以，閱讀寫人敘事類的散文，品味細(xì)節(jié)是一個重點。學(xué)生在初中就已接觸到象征手法，但是對象征意義的理解，是必須結(jié)合具體的文本才能夠落實的，對于學(xué)生來說，這是一個難點。所以，學(xué)生只有通讀全篇，瞻前顧后，才能準(zhǔn)確的理解象征義。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
 1、教師介紹史鐵生的坎坷經(jīng)歷。
2、請學(xué)生說說他們讀過的《秋天的懷念》。 學(xué)生交流，各自對《秋天的懷念》的印象，讀完之后的感受。 史鐵生的遭遇十分坎坷，與大部分學(xué)生的經(jīng)歷截然不同，這能在一定程度上激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。《秋天的懷念》是學(xué)生初中學(xué)過的課文，請學(xué)生交流閱讀之后的感受可以調(diào)動學(xué)生原有的積累，幫助學(xué)生理解課文。
初讀課文，梳理文章內(nèi)容 1、教師朗讀課文。
2、文章敘述了哪些事情？ 1、一邊聽教師朗讀，一邊梳理文章內(nèi)容。
2、交流。 教師的朗讀能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個較好的情境氛圍。而梳理文章內(nèi)容是深入理解文章的基礎(chǔ)。
研讀課文，品味語言，體驗情感 思考：作者用很淡然的口吻記敘了許多事情，字里行間流露出作者難以掩飾的深情。請找出一些情感內(nèi)涵豐富的句子，說說你從中體會到怎樣的感情？ 學(xué)生圈劃出情感內(nèi)涵豐富的句子，品味語言，小組交流。
 本文的情感表達(dá)方式是很細(xì)膩、內(nèi)斂的，所以，要求學(xué)生通過品味語言的方式從字里行間體會作者的情感，能夠使學(xué)生更進(jìn)一步熟悉文本，從而真切地感受母子深情。
教師點撥，品味重點細(xì)節(jié)，體會文章風(fēng)格
 1、在寫人敘事類的散文中，細(xì)節(jié)是最能傳情達(dá)意，打動人心的，在本文中，情感內(nèi)涵豐富的句子大都運用了細(xì)節(jié)描寫的手法，請重點品味細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵。
2、課堂交流，教師點撥。
3、傳神細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫使得文章具有怎樣的風(fēng)格？ 1、朗讀細(xì)節(jié)描寫的部分段落。