《晏子治東阿 》的教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版語(yǔ)文高一
《晏子治東阿 》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 設(shè)計(jì)思想：
《晏子治東阿 》是高一必修四第四單元擴(kuò)展閱讀的一篇文章。本文短少易懂，故事性強(qiáng)。教學(xué)設(shè)想是：一方面引導(dǎo)學(xué)生積累文中的文言知識(shí)；一方面引導(dǎo)學(xué)生探討文中蘊(yùn)含的深刻道理，多角度理解文本，用現(xiàn)代觀念審視作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，辯證地看待問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、質(zhì)疑等能力。在教學(xué)本課的過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生表演，辯論。使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)文言文是有趣的、有用的，學(xué)得快樂(lè)。
二、教材分析：
本課是必修四第四單元的擴(kuò)展閱讀文言文。對(duì)于擴(kuò)展閱讀的文章，教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀文言文的能力，獨(dú)立理解文章的能力，獨(dú)立梳理文言虛詞、實(shí)詞、句式的能力。
本課在內(nèi)容上包括了一些文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，“數(shù)”“誅”“罪”“謝”“而”、“之”等詞的含義和用法，還包括一些文言特殊句式。在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生掌握，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。本課短少，學(xué)生有能力把它學(xué)好。
三、 學(xué)情分析：
我校的學(xué)生是基礎(chǔ)較弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)一般。在學(xué)法方面、語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。但我們的高一的學(xué)生精力較旺盛，性格普遍比較外向，比較喜歡表演和討論。而且經(jīng)過(guò)高一多篇文言文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的文言基礎(chǔ)知識(shí)，可以放手讓學(xué)生大膽討論。學(xué)生可能在多角度理解文本方面存在一定的難度。老師要教會(huì)學(xué)生如何抓角度來(lái)分析的方法。
總之，根據(jù)我們學(xué)生情況，本課文的特點(diǎn)，按照高中生的認(rèn)知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：1.讓學(xué)生掌握相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識(shí)
          2.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章，挖掘背后承載的文化內(nèi)涵。古文今讀，古為今用。
過(guò)程與方法：誦讀法，討論法
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德情操。了解宴子的政治主張，學(xué)習(xí)晏子廉潔自律，一心為民的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)晏子的智慧。
五、 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度理解故事蘊(yùn)涵的哲理。培養(yǎng)正確的道德情操。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生辯證地分析問(wèn)題，能延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，探究類似現(xiàn)象。
六、 教學(xué)策略與手段：
為了老師更好地教，學(xué)生更好地學(xué)，根據(jù)我校學(xué)生的情況、素質(zhì)教育的要求，在學(xué)法方面我采用“導(dǎo)—思—點(diǎn)撥—”的過(guò)程，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生注意緊繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，扣住文中關(guān)鍵性語(yǔ)句，結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，聯(lián)系自身的生活，來(lái)體會(huì)理解文章。采用以下教法：
1、以自主學(xué)習(xí)為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來(lái)完成本課教學(xué)；
2、設(shè)計(jì)帶有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，解決本文重點(diǎn)；
3、采用讓學(xué)生表演的方式，把抽象的問(wèn)題具體化，突破本文難點(diǎn)；
4、同時(shí)采用朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。
本課計(jì)劃用一課時(shí)，為增大課堂教學(xué)的容量，提高效率，運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。用來(lái)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，作者資料，需要研討的問(wèn)題，作業(yè)等。
七.課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，歸納文言字詞和句式。注意“數(shù) 、誅、死、不行、利、罪、便、再拜 ”在文中的意思和“而”的用法。