《蘇武傳》學案
學習目標1.能用普通話準確、流暢地朗讀文本，在理解的基礎上，整體感知文本內容。2.理解文本中重要文言實詞的意義，能夠結合注釋疏通文句，運用多種方式恰當地表達文章的思想感情和自己的閱讀感受。3.領會文章蘊涵的精神，概括蘇武這一人物形象的意義。文本導學兩千年前,在北海邊上,有一位杖節牧羊的老人,他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節,在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現了“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的傳統美德和高尚人格。其氣節，令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。為了遠大的理想、為了親愛的祖國，他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻出了自己的青春,堅守住了自己的信念。一直以來,這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行.可以說,蘇武,真正稱得上是我們民族的脊梁。 梳理整合1.寫出下列句中加點字的拼音，反復朗讀。如果還有讀不準的字，請寫在后面的方框里，也注上拼音。①數通使相窺觀（ ）②且鞮侯單于初立（ ）③空以身膏草野（ ）④稍遷至栘中廄監（ ）⑤置煴火（ ）2.選出自己認為重要的文言詞語，借助注釋和工具書制作文言詞語卡片，在組內進行交流。3.《漢書》是中國第一部_____________從_____________到_____________記述了229年間的事情，由_____________，_____________，_____________，_____________組成。探究與發展4.熟讀文本內容，復述課文主要內容，并與同學們交流。5.整體感知文本內容，請給課文分一下層次，并概括每一層的意思。6.走進文本，根據自己的理解，簡要分析蘇武這一人物形象。閱讀下面一段文字，完成7——10題。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設樂，因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍（）陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死。宦騎亡，詔使孺卿逐捕不得，惶恐飲藥而死。來時，太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女、一男，今復十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎？愿聽陵計，勿復有云。”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鋮湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死亡所恨。愿勿復再言。”陵與武飲數日，復曰：“子卿壹聽陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛律之罪，上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。