《蘇武傳》學案
a.不對，則無以事君 b.鐘愛其兄弟c.誠信于朋友 d.廢厚葬之令13.根據對課文的理解，翻譯文中劃線的句子。①我欲豐厚其葬，高大其壟（ ）②吾有喜于玩好，有司未能我具也（ ） ③據之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎（ ）14.閱讀文章，找出全部符合晏子所說“忠”的標準的句子，寫在下面橫線上，并談談你對此的理解。_________________________________________________________________15.下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的一項是（ ）a.梁丘據這個人是受齊景公寵愛的近臣，是個曲意逢迎的小人。他死后，齊景公想厚葬他，遭到晏子的反對。b.晏嬰認為梁丘據對君王不是真正的忠和愛，反而是蒙蔽了齊景公，阻塞了言路，使齊景公成了孤家寡人。c.晏子犯顏直諫，指出齊景公寵信梁丘據是不對的，而且闡述了自己對于忠和孝的看法；他才是真正的忠臣。d.齊景公是個開明的君主，他聽從了晏嬰的諫言，放棄了厚葬梁丘據的作法，而且廣開言路，使朝政一新。體驗與反思授課時間年 月 日 第 周 星期 第 節課題蘇武傳 班固 第二課時教學目標知識與能力⒈了解班固的生平和《漢書》的撰寫體例。⒉疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容。過程與方法⒈分析課文塑造人物形象的技巧和方法。...
蘇武，字子卿，《漢書蘇武傳》這篇文章講述的是，蘇武少年時由于父親而被任用。兄弟三人都做了郎官，后來慢慢提升到栘中廄監。下面是第一范文網小編收集整理關于《漢書蘇武傳》閱讀題目及其參考答案，以供大家參考學習。...
教學目標：1、積累文中實詞、虛詞和文言句式。2、借助工具書讀懂文章內容；了解本文對比手法的運用。3、學習蘇武堅貞不屈的愛國精神。教學重點：積累文中的實詞、虛詞和句式。在對比中分析蘇武的人物形象。...
《蘇武傳》 備課資料《蘇武牧羊》典故本文入選北師大教材12冊第六單元英雄匈奴自從給衛青、霍去病打敗以后，雙方有好幾年沒打仗。他們口頭上表示要跟漢朝和好，實際上還是隨時想進犯中原。...
授課時間 年 月 日 第 周 星期 第 節課題蘇武傳 班固 第一課時教學目標知識與能力⒈了解班固的生平和《漢書》的撰寫體例。⒉疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容。過程與方法⒈分析課文塑造人物形象的技巧和方法。...
一、教學目標 1、把握歷史事實，理清文章脈絡。 2、疏通文言知識，掌握重要的實詞和虛詞。 二、教學重點：目標1 三、教學難點：目標2 四、教學方法：點撥法 五、教學過程 第一課時 （一）導入：欣賞歌曲《蘇武牧羊》： 蘇武留胡節不辱！...
教學目標一、知識教育目標1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。2.了解課文中詞類活用的語言現象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。...
授課時間 年 月 日 第 周 星期 第 節課題蘇武傳 班固 第二課時教學目標知識與能力⒈了解班固的生平和《漢書》的撰寫體例。⒉疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容。過程與方法⒈分析課文塑造人物形象的技巧和方法。...
教學目標一、知識教育目標1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。2.了解課文中詞類活用的語言現象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。...
選自《漢書·卷六十五》蘇 武 傳 作者：班固文 本譯 文原 文文 本[1/7]蘇武字子卿，年輕時憑著父親的職位，兄弟三人都做了皇帝的侍從，并逐漸被提升為掌管皇帝鞍馬鷹犬射獵工具的官。當時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節彼此暗中偵察。...
教學目標：1、了解班固和《漢書》的相關知識。2、朗讀斷句，講述課文故事梗概。3、積累文言常見的字詞和句式；翻譯文句。4、學習蘇武的英雄氣概，增強民族自豪感。學法指導：1、朗讀課文，培養文言文閱讀的語感。...
教學目標一、知識教育目標1.引導學生充分體會文章簡潔整飭的語言、生動入微的細節。2.了解課文中詞類活用的語言現象、一詞多義的準確運用等文言的基礎知識。...
案例：(一)引入美：師：小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？（多媒體演示雨過后天空漂浮云朵）誰能夸夸這些漂亮的云朵？生：天上的云可真漂亮呀！...
問題提出：對于孔繁森的事例，六七歲的兒童知之甚少，那么如何讓學生較輕松地了解其典型事跡，深刻感受其關心人民、無私奉獻的高貴品質？重要的一點便是讀，通過讀去積累、體驗、從而內化。...
第12課 破解生命起源之謎學案導學【三維目標】知識與技能：1、知識點：基督教的神創說：世界萬物包括人都是上帝創造的；施萊登、施旺提出和確立細胞和細胞學說，拉馬克的進化論觀點；1859年達爾文發表《物種起源》，1871年發表《人類的起...