《秦始皇本紀》教案

教學目標:1.了解歷史上的秦始皇其人其事
       2.積累文中出現的重要字詞和文言現象
        3.初步了解《史記》敘事的體例，敘事方式和敘事的藝術特色
       4.認識作者的思想感情，學會辨證的看待歷史人物
教學重點難點：掌握文中出現的重要字詞和文言現象
課時安排：2課時
教學過程:
第一課時：
1導入：
兩千多年前的戰國時代，硝煙四起，群雄逐鹿，人民處于水深火熱之中，這個時候，歷史需要一個人來統一整個華夏大地，使社會穩定下來。于是，贏政出現了，他勵精圖治，任用賢良，終于統一六國，建立起強大的秦王朝——我國歷史上第一個封建國家，雖然僅僅維持了十幾年的時間，但是在我國的歷史上卻起著至關重要的作用，它代表著歷史發展的總趨勢總是越來越走向進步。今天我們就來學習《史記》,進一步了解一下這個集大毀大譽于一身的千古一帝。
2檢查預習，學生朗讀，糾正字音
井陘（xíng） 王賁（bēn）雨（yù）雪  眇眇(miǎo)  謚（shì）
朕（zhèn） 辟（bì）禁  黥（qíng）
3學生自主梳理課文
指導學生處理課文字詞句中的疑難問題：
（1）   通假字
彗星見東方                   “見”通“現”
寡人以眇眇之身               “眇”通“渺”          
不為置王，毋以填之           “填”通“鎮”
卒有田常、六卿之臣，無撫拂   “拂”通“弼”
夸主以為名，異取以為高       “取”通“趨”
宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之     “臧”通“藏”
閉中羨，下外羨門             “羨”通“埏”
雖萬世世不軼毀               “軼”通“迭”  
（2）古今異義
昔者王帝地方千里
古義： 土地方圓                今義：跟“中央”相對；地點 
他時秦地不過千里
古義：不超過                     今義：表示轉折
增始皇寢廟犧牲及山川百祀之禮
古義：古代祭祀用的牲畜           今義：為正義事業獻出生命
百姓當家則力農工
古義：在家                       今義：主持家務
二世三世至于萬世