記念劉和珍君
《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一.理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。
二.了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。
三.學(xué)習(xí)愛國青年的精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。
四.在理清思路的基礎(chǔ)上，深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理清作者思想感情的發(fā)展脈絡(luò)，深入理解文章中含義深刻的句子。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理清文章思路，深入理解文章中含義深刻的句子。
【教學(xué)課時(shí)】三個(gè)課時(shí)。
【教學(xué)進(jìn)程】
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：整體感知課文，理解文章的思想感情
教學(xué)步驟：
一.導(dǎo)入：
同學(xué)們，發(fā)生在1926年的三·一八慘案是日本帝國主義支持下的段祺瑞政府屠殺愛國請(qǐng)?jiān)溉嗣竦难臍v史，是二百多名請(qǐng)?jiān)溉罕姷乖谘粗械膽K烈的一幕，更是中國人殘害中國人的一場(chǎng)罪惡、一場(chǎng)悲哀、一場(chǎng)恥辱！路，還沒有開始就走到了盡頭，夢(mèng)，還來不及做就永遠(yuǎn)不再醒來，劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。在慘案發(fā)生后的第六天，魯迅先生終于按捺不住心中的悲憤，毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章——《記念劉和珍君》，以此來警醒中國人民永遠(yuǎn)記住這筆血債！
請(qǐng)一位同學(xué)讀一下文中注釋①，大家體會(huì)一下作者寫這篇文章的感情基調(diào)。（提示：悲、憤！）
二.簡(jiǎn)介作者并解題
1.指名學(xué)生簡(jiǎn)介本文的作者？（提示：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。我們熟悉的作品有《故鄉(xiāng)》、《孔已己》、《從百草原到三味書屋》、《社戲等》）
2.解題：關(guān)于題目中的“記”相當(dāng)于“紀(jì)”，并非另有其意，不能把“記念”一詞理解為“記敘、懷念”，。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語”中的“那”實(shí)為“哪”，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”實(shí)為我們今天所說的“紀(jì)念”。
3.君：對(duì)人的尊稱。
三.整體感知全文，理清脈絡(luò)。
1.聽錄音朗讀課文。
注意體會(huì)本文“悲憤”的感情基調(diào)，注意生字詞。并注意以下幾個(gè)問題：
⑴、給文章的七個(gè)小節(jié)分層次，并歸納其大意。
⑵找出文中有關(guān)劉和珍的三件事情，并以此分析她的形象和高尚品質(zhì)。
提出聽讀要求：注意作者悲、憤的感情基調(diào)，糾正字詞讀音。
學(xué)生討論后，指名學(xué)生回答⑴、⑵兩個(gè)問題。
（明確：⑴?第一層1、2小節(jié)，交代寫作原由；
第二層3、4、5小節(jié)，記敘劉和珍的生平和遇難經(jīng)過；
第三層6、7小節(jié)，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義。
⑵.劉和珍的三件事情：
一、預(yù)定《莽原》全年，表現(xiàn)了她要求進(jìn)步，追求真理的品質(zhì)；
二、反抗校長，表現(xiàn)她勇敢頑強(qiáng)，有正義感、有責(zé)任感等品質(zhì)；
三、參與請(qǐng)?jiān)覆⒂龊Γ憩F(xiàn)了她英勇、進(jìn)步為國家和民族勇于犧牲的愛國精神等。
劉和珍的外表形象：始終微笑著，態(tài)度很溫和。）
2.本文題為記“記念劉和珍君”，但明顯不全在寫劉和珍，那么請(qǐng)同學(xué)們找出文中一共寫了幾類人？三?一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？由此能否推出作者寫作目的？即完成下列表格：（師生齊填，邊填邊分析）