《記念劉和珍君》必修一
1、學習了朗誦及文字。
2、理解作者感情變化的線索。
五、作業
思考課后1、2題。
第二課時
一、回顧上節課所講的“線索”
二、簡析思路和語言（第一、二大部分）
1、追悼會的氣氛、程君的發問和要求引起對烈士“痛心的回憶”（1、2、3部分）
在艱難的生活中，毅然預訂《莽原》全年
在女師大風潮中“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的的校長”
女師大復校“慮及母校前途，黯然至于泣下”
平時“常常微笑著，態度很溫和”
援助外交，“欣然前往”，請愿殞身
──可看出劉是一位渴求真理，富于斗爭精神，而又和藹善良，有思想，有遠見富有革命責任感的革命青年。不是“受人利用”。
總之，1、2、3部分側重與悲痛的憶念、哀悼。
2、并且激起對殺人者的“憤怒控訴”（4、5部分）
衛隊開槍，府門喋血，虐殺
“文人學者”流言：“受人利用”
羅網，攢射，血污
三、小結
1、簡析思路和語言中完成了兩大部分：
�、拧 巴葱牡幕貞洝保�1、2、3部分）
⑵ “憤怒的控訴”（4、5部分）
2、并做完了相應的課后題和“一課一練”卷標準化練習題。
第三課時
一、查課后第五題完成背誦的情況
二、簡析思路和語言（第三、四大部分）
1、同時作為思想家革命家的作者，始終沒有停止“深沉的思索”，對慘案教訓進行了沉痛的總結（六部分）
徒手請愿，意義寥寥──飯后的談資，流言的種子。
人類歷史靠“血戰”前行。