學(xué)會(huì)寬恕自己的錯(cuò)誤（植樹(shù)節(jié)親子教育指導(dǎo)）
處在盛怒之下的家長(zhǎng)，很難靜下心來(lái)去分析孩子犯錯(cuò)誤背后的根源。總是傾向于懲罰孩子，用訓(xùn)斥或暴力等方式讓孩子感到懼怕，威逼孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，或者威懾孩子不要再犯類似的錯(cuò)誤。但是孩子為什么會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，父母并不了解。從家庭教育的角度來(lái)說(shuō)，父母這種處理問(wèn)題的方式，并不正確，也不科學(xué)。將目光鎖定在錯(cuò)誤背后，并致力于從根源上解決問(wèn)題才是教育孩子的科學(xué)方法。
3. 抵觸孩子犯錯(cuò)，不如接受孩子犯錯(cuò)是個(gè)必然現(xiàn)象
有位特級(jí)教師曾說(shuō)過(guò)：“孩子是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，要允許他們犯錯(cuò)誤，要正確對(duì)待他們所犯的錯(cuò)誤。”這位教師的經(jīng)驗(yàn)告訴各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)就是在錯(cuò)誤中，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后不斷長(zhǎng)大。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于孩子心智和經(jīng)驗(yàn)不足，所以犯錯(cuò)誤是在所難免的。
因此，家長(zhǎng)要客觀、公正地看待這一“正常現(xiàn)象”。不能奢求孩子在不犯錯(cuò)誤的“無(wú)菌條件”下成長(zhǎng)，因?yàn)檫@種條件也并非是健康的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子有如小樹(shù)苗，只有在家長(zhǎng)的精心呵護(hù)下，才能成長(zhǎng)為挺拔的參天大樹(shù)。
幼兒教育小編總結(jié)：沒(méi)有任何一個(gè)人是十全十美的，我們都是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，做為一名長(zhǎng)輩于其抓住小孩子的辮子不放，不如學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容，對(duì)其做正確的引導(dǎo)，只要孩子能夠改正就要適當(dāng)?shù)慕o予孩子肯定及認(rèn)可！