9 拿來主義
句段剖析
一、疑難妙句
1.中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在，成了什么都是“送去主義”了。
剖析：“給槍炮打破了大門”指的是西方侵略者用武力迫使清政府放棄“閉關守國”的政策，“碰了一串釘子”指鴉片戰爭之后清政府與西方列強簽訂的一系列不平等條約。使用老百姓口語中常用的比喻，既形象又生動，把“閉關主義”必然演化為“送去主義”的深刻道理一語道破，暗含對“閉關主義”者的揶揄。
2.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。
剖析：誠惶誠恐地“捧”，畫只有幾張卻一路地“掛”，通過形象的動作活畫出“送去主義”的可憐相、寒酸相。“發揚國光”是反語，真實意思是“丟國格”。
3.聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。
剖析：這里諷刺的并不是梅蘭芳，而是實行“送去主義”的國民黨政府。“傳道”是反語，真實意思是“把中國畫和中國戲曲與已經沒落的象征主義硬拉到一起并不以為恥反以為榮地到處宣揚”。
4.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。
剖析：明明要批判，卻先作肯定，然后揭示這種“肯定”的荒謬。這種欲擒故縱之法常用于駁論，叫做“歸謬法”，也叫“引申論證”。
5.尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發了瘋。中國也不是……
剖析：舉尼采為例，是類比論證，諷刺國民黨政府自詡“地大物博”，其實是聽任大量國寶外流的“送去主義”的賣國行徑。“尼采究竟不是太陽，他發了瘋”；中國不是“豐富”，還要“大度”，“只是送出去”，同樣是愚蠢可笑的。
6.這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。
剖析：“拋來”是無目的拋棄或施舍，“拋給”“送來”指有經濟、文化侵略企圖的所謂“援助”，例如1933年美國根據“棉麥借款”協定運來的剩余棉花、小麥、面粉。
7.所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！
剖析：“運用腦髓”說的是要有獨立思考，“放出眼光”說的是要有敏銳的判斷能力，用通俗、形象的語言揭示拿來主義者必備的素質。
8.我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
剖析：“摩登”是針對上文“自從給槍炮打破了大門之后……成了什么都是‘送去主義’了”而言的，把賣國媚外的行徑說成“時髦”，一味地“送去”說成“趕時髦”，其諷刺意味是很濃烈的。“吝嗇”是針對上文“豐富”“大度”而言的，兩者鮮明對照，對“送去主義”者進行諷刺鞭撻。
二、重點語段
1.“譬如罷，我們之中的一個窮青年”至“‘拿來主義’者是全不這樣的”。
剖析：以“大宅子”比喻文化遺產，以三種人對待“大宅子”的可笑而又可惡的行為比喻對待文化遺產的錯誤態度。（1）孱頭：怕，徘徊不敢走進門（逃避主義）；（2）昏蛋：勃然大怒，放一把火燒光（虛無主義）；（3）廢物：羨慕，欣欣然接受一切（投降主義）。這是比喻論證。使如何對待文化遺產這個抽象問題具體化，深奧道理淺顯化，同時，惟妙惟肖地刻畫三種人物的丑態，具有強烈的諷刺作用。