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2、拿來主義①

2、拿來主義①

魯迅

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學(xué)習(xí)重點(diǎn)
一 總體理解文意
二 揣摩詞語(yǔ)的諷刺意味

中國(guó)一向是所謂“閉關(guān)主義②”,自己不去,別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后,又碰了一串釘子③,到現(xiàn)在,成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷,單是學(xué)藝④上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽⑤,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國(guó)一路的掛過去,叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”⑥。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去,以催進(jìn)“象征主義”⑦,此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系,總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來⑧”的儀節(jié)⑨,說道:拿來!
當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度⑩。尼采⑾就自詡過他是太陽(yáng),光熱無窮,只是給與,不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng),他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是,雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是幾百年之后呢?幾百年之后,我們當(dāng)然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要 ①選自《且介亭雜文》(《魯迅全集》第6卷,人民文學(xué)出版社1981年版)。②﹙閉關(guān)主義﹚指清廷奉行的閉關(guān)自守政策。③﹙碰了一串釘子﹚指鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,清廷與英、法、俄、日、美、德、意等列強(qiáng)相繼簽訂的一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。④﹙學(xué)藝﹚泛指學(xué)術(shù)文藝。⑤〔送一批古董到巴黎去展覽〕指當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府在巴黎舉辦的中國(guó)古典藝術(shù)展覽。⑥﹙還有幾位……叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”﹚指當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府在西歐各國(guó)舉辦的中國(guó)繪畫展覽。⑦﹙聽說不遠(yuǎn)……以催進(jìn)“象征主義”)《大晚報(bào)》在1934年5月28日刊載了一條文藝新聞,說著名美術(shù)家徐悲鴻等在莫斯科舉辦中國(guó)書畫展覽會(huì),“切合蘇俄正在盛行之象征主義作品”,還說“因擬……邀中國(guó)戲曲名家梅蘭芳等前往奏藝”。魯迅針對(duì)這一則新聞,在同年5月30日寫了《誰在沒落》一文,指出象征主義已在蘇聯(lián)沒落,批駁那種認(rèn)為中國(guó)畫和戲劇切合象征主義的論調(diào)。象征主義是19世紀(jì)末葉在法國(guó)興起的文藝流派。⑧﹙禮尚往來﹚禮節(jié)上重在有來有往。尚,崇尚、重視。⑨﹙儀節(jié)﹚禮節(jié)。⑩(大度】大方,氣量寬宏。⑾﹙尼采﹚(1844-1900)德國(guó)唯心主義哲學(xué)家,主張唯意志論,提倡超人哲學(xué),反對(duì)民主、社會(huì)主義和婦女解放運(yùn)動(dòng),歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)。 ·8·

不然,則當(dāng)佳節(jié)大典之際,他們拿不出東西來,只好磕頭賀喜,討一點(diǎn)殘羹冷炙①做獎(jiǎng)賞。
這種獎(jiǎng)賞,不要誤解為“拋來”的東西,這是“拋給”的,說得冠冕②些,可以稱之為“送
來”,我在這里不想舉出實(shí)例③。
我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么,否則太不“摩登④”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn),“送去”之外,還得“拿來”,是為“拿來主義”。
但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片,德國(guó)的廢槍炮,后有法國(guó)的香粉,美國(guó)的電影,日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們,也對(duì)于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí),這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠怼钡模皇恰澳脕怼钡木壒省?BR>所以我們要運(yùn)用腦筋,放出眼光,自己來拿!
譬如罷,我們之中的一個(gè)窮青年,因?yàn)樽嫔系年幑Β荩ü们易屛疫@么說說罷),得了一所大宅子,且不問他是騙來的,搶來的,或合法繼承的,或是做了女婿換來的⑥。那么,怎么辦呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿來”!但是,如果反對(duì)這宅子的舊主人,怕給他的東西染污了,徘徊不敢走進(jìn)門,是孱頭⑦;勃然大怒,放一把火燒光,算是保存自己的清白,則是昏蛋。不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的,而這回接受一切,欣欣然的蹩進(jìn)臥室,大吸剩下的鴉片,那當(dāng)然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。
他占有,挑選。看見魚翅⑧,并不就拋在路上以顯其“平民化”,只要有養(yǎng)料,也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉,只不用它來宴大賓;看見鴉片,也不當(dāng)眾摔在毛廁里,以見其徹底革命,只送到藥房里去,以供治病之用,卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛⑨。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度,波斯⑩,阿剌伯的煙具都不同,確可以算是一種國(guó)粹⑾,倘使背著周游世界,一定會(huì)有人看,但我想,除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大以請(qǐng)她們各自走散為是,要不然,“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。

①﹙殘羹冷炙(zhì)﹚吃剩的飯菜,借指權(quán)貴的施舍。炙,烤肉。②﹙冠冕(miǎn)﹚“冠冕堂皇”的省語(yǔ),意思是很體面、有氣派。冕,古代帝王的禮帽。③﹙我在這里不想舉出實(shí)﹚〕暗指按1933年國(guó)民黨政府與美國(guó)簽訂的“棉麥借款”協(xié)定運(yùn)來的剩余的小麥、面粉和棉花。④﹙摩登﹚英語(yǔ)“modern”的音譯,“現(xiàn)代的”“時(shí)髦”的意思。⑤[陰功〕迷信的說法,人們做了好事,陰間就給記功,可以澤及后代子孫。⑥〔做了女婿換來的〕這里是諷刺做了富家翁的女婿而炫耀于人的邵洵美之流。⑦﹙孱(chàn)頭﹚懦弱無能的人。⑧﹙魚翅﹚一種名貴的海味,用鯊魚的鰭(qí)干制而成。⑨〔玄虛〕這里指用來掩蓋真相、使人迷惑的手段。⑩﹙波斯﹚伊朗的舊稱。⑾﹙國(guó)粹﹚原指國(guó)家文化中的精華,這里是反語(yǔ)。

·9·

總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。
六月四日①。
練習(xí)
一認(rèn)真閱讀課文,總體把握文意,然后聯(lián)系上下文,完成下列各題。
⒈ 解釋“運(yùn)用腦髓,放出眼光,自己來拿”的含義。
2.課文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”,他們對(duì)待文化遺產(chǎn)的態(tài)度,各是怎樣的?
3.揣摩“看見魚翅”,“也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉,只不用它來宴大賓”的內(nèi)涵。
4.說說“拿來主義”的含義。
二 課文中的“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”、“姨太太”等,分別比喻什么?
三 揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意味。
1.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國(guó)一路的掛過去,叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。
2.活人替代了古董,我敢說,也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
3.當(dāng)然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一者見得豐富,二者見得大度。
4.只有煙槍和煙燈……倘使背著周游世界……
四 閱讀下邊這段總結(jié)性文字,理解拿來主義者的態(tài)度,然后從上文中找出與加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容。
總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人,沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝

①﹙六月四日﹚指1934年6月4日。

2、拿來主義① 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《拿來主義》(通用12篇)

    教案示例一教學(xué)目的一、理解這篇雜文語(yǔ)言犀利、幽默的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證的方法,正確理解各種比喻的含義。二、理解如何正確對(duì)待中外文化遺產(chǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩教時(shí)教學(xué)過程第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課。...

  • 拿 來 主 義(通用17篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法,發(fā)揚(yáng)拿來主義精神,在閱讀中外作品時(shí)注意吸取精華,剔除糟粕。2、理解本文語(yǔ)言犀利,幽默的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證說理的方法,正確理解本文各比喻的含義。...

  • 拿來主義①(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1、領(lǐng)會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵; 2、理清文章的論證思路; 3、學(xué)習(xí)形象化說理的方法。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)課文1——7段 教學(xué)步驟: 多媒體展示排除法解題思路: 或a或b或c或d 非a 非b 非c ———————...

  • 《拿來主義》

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  • 拿來主義 (蘇教版)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、了解和學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度與方法,發(fā)揚(yáng)拿來主義精神,在閱讀中外作品時(shí)注意吸取精華,剔除糟粕。2、理解本文語(yǔ)言犀利,幽默的特點(diǎn);學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻進(jìn)行論證說理的方法,正確理解本文各比喻的含義。...

  • 《拿來主義》

    拿來主義 授課人:魏紅霞 教學(xué)目標(biāo) 1、理解本文的題旨和拿來主義的基本含義。 2、分析本文的論證結(jié)構(gòu),體會(huì)魯迅雜文的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生透過詞語(yǔ)的表面,分析其深刻內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻論證法。...

  • 《拿來主義》3

    教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻論證等方法把深?yuàn)W的抽象的道理講得深入淺出,生動(dòng)形象的論證藝術(shù);體會(huì)魯迅雜文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)本文,認(rèn)清對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度------批判地繼承,并能運(yùn)用正確的觀點(diǎn)解釋一些實(shí)際問題。...

  • 拿來主義

    ●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解本文的寫作背景和魯迅關(guān)于批判繼承文化遺產(chǎn)的觀點(diǎn)。了解雜文的文體特征。2.把握文中的比喻、諷刺、反語(yǔ)和特定語(yǔ)境中詞語(yǔ)的含義。體會(huì)魯迅先生雜文尖銳犀利、幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。...

  • 《拿來主義》

    教學(xué)目標(biāo): 1、領(lǐng)會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵; 2、理清文章的論證思路; 3、學(xué)習(xí)形象化說理的方法。 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù):學(xué)習(xí)課文1——7段 教學(xué)步驟: 多媒體展示排除法解題思路: 或a或b或c或d 非a 非b 非c ———————...

  • 9 拿來主義

    名師導(dǎo)航內(nèi)容感知本文寫于1934年6月4日,國(guó)民黨反動(dòng)政府頑固推行“攘外必先安內(nèi)”的賣國(guó)反共政策,實(shí)行軍事“圍剿”和文化“圍剿”。一些資產(chǎn)階級(jí)買辦文人,極力鼓吹“全盤西化”,完全否定我國(guó)的文化傳統(tǒng)。...

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    ●備課資料一、課文析讀《拿來主義》:議論文的典范《拿來主義》是雜文的典范,也是議論文的典范。層次繁密,思路開闊。文章無論是批判錯(cuò)誤主張還是闡述正確觀點(diǎn)都涉及眾多的內(nèi)容,而這些內(nèi)容并不處于同一思維層面,至少處于以下四個(gè)層面...

  • 拿 來 主 義

    魯迅

  • 拿來主義

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  • 拿來主義

    [教學(xué)目標(biāo)]  1. 理解文意。揣摩語(yǔ)言內(nèi)涵,分析形象意義,把握文章主旨。  2. 培養(yǎng)學(xué)生“雜文語(yǔ)感”。  3. 加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,樹立正確的人生觀。...

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  • 高一語(yǔ)文電子教材
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