《一滴眼淚換一滴水》教學設計

人物之間：伽西莫多——克洛德；觀刑群眾——愛斯梅拉達
副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎，唆使不明真相的伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達；事情敗露，讓伽西莫多承擔罪名；伽西莫多受刑，他卻漠不關心。伽西莫多外形丑怪而心地善良，受副主教克洛德指使劫持愛斯梅拉達，事情敗露，甘愿承擔罪名；愛斯梅拉達給他水喝，他充滿自責，心存感激。愛斯梅拉達和伽西莫多兩個人物，都心地仁慈，富有人情味，但一個美麗無比，一個極其丑陋。愛斯梅拉達與副主教也形成對比：克洛德邪惡，冷酷；愛斯梅拉達善良，富有同情心。克洛德唆使伽西莫多攔路劫持愛斯梅拉達，伽西莫多受刑，他漠不關心；愛斯梅拉達被伽西莫多攔路劫持，卻不計前仇，在眾人羞辱伽西莫多的情況下，給他喂水。愛斯梅拉達的行為還和群眾的態度形成對比；在伽西莫多受刑和要水喝時，群眾都無情地羞辱他，是愛斯梅拉達給伽西莫多喂水。小說通過美和丑，善良和邪惡，崇高和卑下重重對比，揭示了真、善、美的真諦。
四、精讀場面
（一）問題探討
這些人物，作者把他們集中在一個個場面，整個選段是一個大場面，大場面之下又是一個個小場面的推進，（這是作者借鑒戲劇手法的表現）讓他們在我們面前活動，真實地展現他們人性的美與丑。大家印象最深的是哪個場面？
大概都會說：愛斯梅拉達給伽西莫多喂水
是什么打動了你？
伽西莫多的絕望和眼淚，愛斯梅拉達的善良美好，圍觀者的變化。
圍繞這一場面，同學們提了這樣一些問題，我整理出來，大家探討一下。（具體操作過程中，當然根據學生的問題做調整！）
1、愛斯梅拉達被伽西莫多劫持過，為什么在伽西莫多遭受笞刑，被打得死去活來的時候，她還會給伽西莫多喂水？是說愛斯梅拉達真的很善良，還是表明她想在眾人面前表現一下自己？伽西莫多喝過水，想要親吻“那幫助了他的美麗的小手”， 愛斯梅拉達為什么“驚恐地把手縮回去了”？
參考分析：愛斯梅拉達不計前仇，以德報怨，給伽西莫多喂水，表現了她的善良，也表現了人性的美麗。因此，從這個角度看，愛斯梅拉達不僅外表美麗，而且心靈高尚純潔。她的行為正體現了雨果的那句名言 “世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心靈” 的內涵。
2、伽西莫多為什么流淚？為什么在想吻一吻愛斯梅拉達的手而愛斯梅拉達把手縮回去后“用充滿責怪和無限哀怨的眼光望著她”？（引導學生結合文本體會他的心理）
參考分析：在那樣的情境下愛斯梅拉達的賜予是多么的意外而珍貴，讓他相形見絀而悔恨自責，讓他因這巨大的溫情而激動感念。他想表達他的感激但被無心的“驚恐”拒絕了。讓他從巨大的喜悅中驚醒，深深地痛恨自己的丑陋、卑微。
3、圍觀的人群為什么會有這樣的反應（拍著手喊到：“好極了，好極了！”）？他們是出于真心還是起哄？
參考分析：看起來群眾前后的態度十分矛盾，而且變化比較突然，但這樣的描寫還是合理的。一方面群眾嘲笑、辱罵伽西莫多，是因為不知道事情的真相；另一方面，作者充分表現了“中世紀的人民”的無知愚蠢和缺乏同情心，并通過議論表達了自己對他們的不滿和諷刺，但這并不能說明這些“中世紀的人民”完全喪失了人性。愛斯梅拉達的舉動，喚醒了他們人性中的良知，是完全可以理解的。這既是歌頌了美好人性的力量，也是對美好人性的呼喚。從小說“那情景無論如何是很動人的”、“觀眾也都被感動了”等描述可以肯定，這是發自內心的歡呼，而不是起哄。