《訪李政道博士》教案

二、整體感知：

這是一篇訪談錄，記者依次向李博士問了一些問題，都是什么內容的？依次列出。

1、（1-4）用孫悟空的故事類比說明人類對科學的真理的了解還相差很遠。

2、（5-6）評價創新意識在科研中的意義。

3、（7-8）回憶與毛主席談論“對稱就是平衡”問題時的情形。

4、（9-10）評價“中美聯合招考物理研究計劃”對中國科學發展的意義。

5、（11-13）談科學家的人文情懷以及科學與藝術的關系。

6、（14-15）談自己獲諾貝爾獎的最重要的因素。

7、（16-17）談自己一生最輝煌的時刻。

8、（18-23）談本土科學家何時能獲諾貝爾獎問題。

三、問題探究:

認真閱讀課文,回答下列問題.小組同學相互討論.

1、李政道博士如何評價創新意識在科研中的意義？

2、李政道博士怎樣評價“中美聯合招考物理研究計劃”對中國科學發展的意義？

3、李政道博士如何看待他獲獎的最重要的因素？

4、李博士對“本土科學家什么時候能夠獲得諾貝爾獎”的回答意在說明什么問題？

5、通過李博士的回憶，你認為毛主席和他的觀點有不一致之處的根本的原因是什么？

問題1：創新要建立在堅實根基之上，創新不光要大膽，還要具備分析的能力。

問題2：李博士沒有正面回答，而是列舉了兩個人才數字，舉了一個人才特例，從而說明這一計劃為中國培養了一批人才。

問題3：他不承認自己是“天才”，但他肯定自己做這方面工作有才能，且要得到很好的培養，有好的研究環境，自己具備很強的分析能力，也就否認了是“幸運”。

問題4：針對這個問題記者和李博士有三問三答，李博士通過薩拉姆的事例和自己自身經歷，說明科學家國籍不重要，獲得諾貝爾獎不是目的，實質是說明科學無國界、科學本身是目的。

問題5：毛主席是政治家、革命家，它所涉及的領域和經歷都不同于李博士，毛主席自己也說他一生經歷的都是動蕩，認為動是重要的。而且他年輕時念科學的時間不多，所以兩個人的觀點有不統一之處，這是必然的。

問題6：李政道所講的孫悟空的故事說明了一個什么道理？這是什么樣的說理方法？

故事說明了:我們所了解的科學知識還很少,就像孫悟空對于”七十二般變化”這種本領的認知與擁有一樣,真正的科學真理恰似無邊的佛法,還有很多很多是我們所尚未了解的.說理方法是:比喻說理法.

問題7：仔細閱讀李政道博士的“答”語，你能體會一個真正的科學家應該具備哪些素質么？

李政道博士認為一個真正的科學家應有謙遜、創新、平和、博而專、勤勉、坦然面對功利、為科學獻身的素質。

四.小結全文:

這篇訪談錄向人們介紹了李博士對中國科技發展和現代化建設作出的重大貢獻及其在物理學領域的突出成就,展現了李博士虛懷若谷的人性魅力和獻身科學的崇高精神.李博士的談話,使人們認識到作為科學家應具有的素質和能力,并解答了存在于大多數中國人心中的普遍的幾個疑問,視角新穎,見解獨到,使人們對于科學、科學家有了更深層次的認識和理解。

參照本單元的《訪談的技巧》，看看作者主要運用什么提問方式？如果讓你繼續采訪，你想問什么？如何問？

作者主要采用直問的方式。采訪還有趣問、推問、旁問、追問等方式。若繼續發問，可根據自己最想向獲得諾貝爾物理獎的大師詢問什么問題，大膽發問。也可問一些業余愛好、身體鍛煉情況等以休閑為主的簡短問題。要懂得根據訪談主題的需要，結合訪談時的語境，靈活運用多種訪談方式。

五、作業.

教師節快要到了，請你運用人物通訊的寫法，采訪自己身邊的一位優秀教師，寫成一篇不少于800字的人物通訊。要學習運用適當的多種表現手法。