《封鎖》教學設計
感覺——也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抺蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯粘子，紅的卻是心口的一顆朱砂痣。
《白玫瑰與紅玫瑰》
觸覺——今年冬天我是第一次穿皮襖。晚上坐在火盆邊，那火，也只是灰掩著的一點紅；實在冷，冷得癟癟縮縮，萬念俱息。手插在大襟里，摸著里面的柔滑的皮，自己覺得像只*。偶爾碰著鼻尖，也是涼涼的，像*。
《氣短情長及其他》
七、課后作業
請同學們課外閱讀張愛玲的小說，收集名言美句。
如：“笑，全世界便與你同笑，哭，你便獨自哭。”
“為愛而結婚，等于把白云裝進壇子里”
八、結語
在一切有序的生活軌道上，人與人都保持著恰如其分的“位置”，這個位置，于生命深處也許有著種種的遺憾，那是對自己沒有得到的一切，所懷有的那一些不甘心。電車上的“封鎖”是人性的一個出逃機會、也是一場試驗，它引發了人心蓄積已久的燥動，讓人從常規脫韁而出，然而“封鎖”終究是短暫的，而這種短暫又意味著“安全”，讓“封鎖”中的男女有了現實中的退路。“封鎖”中的情與愛，終究是一場要謝幕的演出。