《中庸之道》教案設(shè)計
生4：孔子的中庸思想，還體現(xiàn)在“以直報怨”上（第八課14.34章）。君子用正直來報復(fù)仇怨，“不因怨加刻，亦不因怨而反有所加厚”；不挾個人恩怨，不“以怨報怨”，也不持虛偽之德，不“以德報怨”：“不過也不及”，以“適中”來處事。
生5：我認為孔子“忠恕之道”（第五課5.12章、6.30章），也是體現(xiàn)中庸之道的。忠者，“己欲立而立人，己欲達而達人”；恕者，“我不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人”。忠恕之道，實為“致（達到）中和”。
……
師（總結(jié)）：大家對孔子中庸的認識，可謂初“得其門”，在今后的學習中我們還需不斷去體會、去運用。縱觀孔子的一生，是踐行中庸之道的一生，學生對他的評價是“溫而厲，威而不猛，恭而安”。可見，孔子是一位據(jù)有中庸“至德”的圣人。
三、板書設(shè)計：
中庸之道
中庸①不偏不易②中和常行
好人、惡人 [是非原則]
無過、無不及 [適中原則]
無適、無莫
狂、狷 [交往原則]
和而不同 [中和原則]
四、布置作業(yè)：結(jié)合日常生活，說說中庸之道的作用。寫一篇不少于300字的文章。
五、教學后記：
中庸是一個抽象的概念，學生要正確理解，具有一定的難度。可以指導(dǎo)學生閱讀課后“相關(guān)鏈接”，教師也可以作必要的解釋。最有效的方法應(yīng)該是從分析具體形象的材料入手：可讓學生從《論語》中找出體現(xiàn)中庸的例子，進行分析，從而闡釋中庸之道的內(nèi)涵。