高一語文《祝福》教案和練習
單元學習目標：
1、欣賞小說的人物形象，分析人物性格的豐富性及其發展變化。
2、鑒賞小說的語言，學習作者運用語言的技巧，體味不同的語言風格。
3、分析情節、環境與人物性格的關系。
4、學習刻畫人物的方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，正面描寫、側面描寫等。
一、重點、難點概括
本文是魯迅先生第二部小說集《彷徨》中的一篇經典之作。文章通過祥林嫂一生悲慘的境遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，揭露了封建禮教吃人的本質。閱讀本文要注意分析文中的環境描寫對造成祥林嫂悲劇的影響；隨著故事情節的發展多次運用外貌描寫塑造人物形象的作用和意義；注意體會文中重要語句的豐富含義；在分析人物形象、探究小說主題的基礎上，深刻領會作者對現實社會和中國傳統文化進行尖銳批判的深刻意義。
二、經典題精析
1、祥林嫂兩次到魯鎮及臨死前，外貌（尤其是眼神）有哪些變化？作者為什么著力寫這些變化？
[精析]本文作者正是通過祥林嫂的外貌變化，反映了祥林嫂由一個貧苦善良的青年婦女最后淪為乞丐，直至悲慘死去的全過程，所以對祥林嫂每次眼神的變化進行仔細分析是十分必要的。解析此題時，要注意將祥林嫂的每一點變化和她所遭受的重重打擊與折磨緊緊結合在一起，這樣我們就不難發現作者在此安排上的良苦用心。
[解答]描寫祥林嫂的臉色：第一次是青黃，第二次還是青黃，第三次黃中帶黑。
描寫祥林嫂的臉頰：第一次是紅色， 第二次是消失了血色，第三次是消盡了悲哀的神色。
描寫祥林嫂的眼睛：第一次是順著眼，第二次是順著眼，有淚痕，無精神，第三次是眼珠間或一輪，仿佛木刻似的。
三次外貌描寫寫出了祥林嫂悲慘命運發展的過程，第一次寫出她雖貧困，但還有活力，對生活充滿希望；第二次寫出她已經走投無路，對生活失去了希望；第三次寫出她在遭到了致命的肉體與精神的打擊之后，對生活已經徹底的絕望，變得麻木。
順帶提及的是：作者在這里首先描寫的是祥林嫂去世之前的一段外貌，也就是說在敘事結構的安排上采用了倒敘的手法，作者這樣做的目的在于首先給讀者以強烈的視覺沖擊與心靈震撼。
[點評]本題主要是要讓我們了解外貌描寫在人物形象塑造和作品主題思想表達方面的作用。將三處描寫在文中找出后，要仔細對三處描寫的內容進行比對，找出其中變化的軌跡，進而體會祥林嫂在精神上所受到的迫害，掌握祥林嫂從肉體到精神直至靈魂發展變化的心路歷程。完成本題時切忌孤立地對每次描寫的內容來進行所謂的分析與鑒賞，那樣就極有可能出現“只見樹木，不見森林”的現象。
2、文章中多次描寫了魯鎮祝福的場景，這些描寫對刻畫人物性格、表現文章主題起到了怎樣的作用？
[精析]小說的環境描寫包括自然環境和社會環境，環境描寫除了交代必要的社會背景，故事發生的時間、地點等要素之外，更重要的是它還有烘托氣氛、深化主題的作用。解答本題時要認真思考冷漠的社會環境與祥林嫂的人生悲劇有著什么樣的關系，體味作者將批判鋒芒蘊藏在對社會環境的描寫之中的精巧安排。同時，通過分析要能認識到祥林嫂的人物形象也是隨著她和社會的矛盾沖突而逐漸豐滿起來的。