2016屆高考語文第二輪文言文閱讀導練復習教案
議者惜其失幾。既而遣使冊命，夏人方圍慶陽。琳曰：“彼若貪此，可緩慶州之難矣。”具禮幣賜予之數移報之，果喜，即日迎冊使，慶陽之圍亦解。
拜同中書門下平章事、判大名府。琳持重不擾，前后守魏十年，度要害，繕壁壘，增守御備。植雜木數萬，曰：“異時樓櫓之具，可不出于民矣。”人愛之，為立生祠。改武勝軍，又換鎮安軍節度使。上書曰：“臣雖老，尚能為國守邊。”未報，得疾卒。贈中書令，謚文簡。
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (3分)( )
a.此兒必荷門基 荷：承擔
b.善屬文 屬：寫作
c.自永定訖于至德 訖：至，到
d.不尚鮮華 尚：超過，過分
【答案】 c
【解析】按：依照，按照。
2.以下各組句子中，全都表現程琳為官機智的一組是 (3分)( )
①饑民賴以全活，而軍得善粟 ②臣為陛下惜，于臣何有 ③今既驕橫，可暴其惡誅之 ④具禮幣賜予之數移報之 ⑤異時樓櫓之具，可不出于民矣 ⑥臣雖老，尚能為國守邊
a.①④⑤ b.①③⑥
c.②③⑥ d.②④⑤
【答案】 a
【解析】 ②⑥表現程琳的忠心，③表現程琳的依法行事。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
a.程琳執法如山，不允許任何人凌駕于法律之上，王蒙正雖然與章獻太后家聯姻，但他的兒子王齊雄殺人，程琳同樣依法對他進行嚴懲。
b.程琳善于處理政事，元昊造反仍派使朝見，程琳力排眾議，主張不殺；元昊死，幼子立，程琳主張不應趁人之喪，而應采取懷柔政策。
c.程琳能從危機中捕捉時機，他受命赴慶陽冊封，偏偏遇到夏人包圍慶陽，他便把冊封用的禮品財物轉賜給夏人，從而解除了慶陽之圍。
d.程琳非常體恤民生疾苦，他不但從不擾民，還主張合并天下農田稅物名稱以減輕百姓負擔，百姓對他十分敬愛，為健在的他建立了祠廟。
【答案】 d
【解析】事件雜糅。百姓為健在的他立祠廟是因為他任同中書門下平章事、兼管大名府，守魏十年，從不擾民；而“主張合并天下農田稅物名稱以減輕百姓負擔”則是他任三司使時所為。
4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)使各有所部分，以弱其勢，可不戰而屈矣。(5分)
譯文：_____________________________________________
(2)幸人之喪，非所以柔遠人，不如因而撫之。(5分)
譯文：_____________________________________________
【答案】
(1)使他們各有自己的部署，來削弱他的勢力，可以不作戰而使他屈服。(“部分” “弱”“屈”各1分，大意2分)
(2)趁人喪事之機，不是用來安撫遠方的人的辦法，不如趁機來安撫他們。(“所以”“柔”“因”各1分，大意2分)