2016屆高考語文第二輪文言文閱讀導(dǎo)練復(fù)習(xí)教案

一、文言實(shí)詞答題技巧
　　1.漢字字形推斷法
　　漢字就其形體而言，形聲字居多，我們可以利用這一特點(diǎn)推測(cè)我們不很熟知的文言實(shí)詞的意義。如“誅”是形聲字，從言朱聲，本義是以言語批評(píng)、譴責(zé)人，聲討、討伐，懲處、殺戮是它的引申義。
　　2.語法結(jié)構(gòu)推斷法
　　即考查該實(shí)詞在句中充當(dāng)什么成分，確定其詞性，從而推斷其意義。如“左右欲刃相如”(《廉頗藺相如列傳》)中的“刃”字，處在謂語的位置，就應(yīng)該活用為動(dòng)詞，取“殺”義。

3.整齊句式推斷法
　　古人行文，好用整齊的句式，如排比句、對(duì)偶句、并列結(jié)構(gòu)等，其中位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同而意義相同相近或相對(duì)相反，這樣就可以由已知的詞性詞義推測(cè)未知的詞性詞義。如“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡”
(《過秦論》)中的“取”“舉”“割”“收”四個(gè)詞的詞性是相同的，詞義是相近的。

4.上下文語境推斷法
　　一個(gè)詞一般有多個(gè)義項(xiàng)，然而在特定的語言環(huán)境中，它的義項(xiàng)只有一個(gè)，因此，我們要善于將實(shí)詞放在特定的語言環(huán)境中，根據(jù)上下文推斷詞義。如“項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：‘旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王’”(《鴻門宴》)中的“謝”就需聯(lián)系上下文來斷定其義項(xiàng)，它的上文是項(xiàng)羽要“擊破沛公軍”，項(xiàng)伯來報(bào)信給張良，張良將項(xiàng)伯引見給劉邦，劉邦有求于項(xiàng)伯，“愿伯具言臣之不敢倍德也”，下文有“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：……”由此，我們可以推斷出本句中的“謝”該取“道歉、謝罪”之義。而在“多謝后世人，戒之慎莫忘”句中，則應(yīng)斷定“謝”該是“告誡”之義。

5.成語詞匯聯(lián)想推斷法
　　文言文中有些實(shí)詞的意義今天雖不常見，但在某些詞語或成語中仍保留著。在解釋文言實(shí)詞時(shí)，可以聯(lián)想有關(guān)的成語詞匯來推測(cè)其在文中的意思。如要問“腥臊并御，芳不得薄兮”(《涉江》)中的“薄”字的意義，聯(lián)想成語“日薄西山”就不難推斷“薄”是“接近，迫近”的意思。

二、文言虛詞用法推斷“六看”
　　1.看語法結(jié)構(gòu)
　　借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的用法。如“先妣撫之甚厚”(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)中“撫之”是動(dòng)賓短語，“之”是動(dòng)詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。
　　2.看對(duì)應(yīng)位置
　　語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。如“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”(陶潛《歸去來兮辭》)中“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，“以”和“而”一樣，也是表修飾的連詞。

3.看特殊標(biāo)志
　　文言文段與段、句與句的銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常由一些虛詞充當(dāng)標(biāo)志性詞語。這些詞語多用來發(fā)議論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語，可推斷其用法。如“夫人之相與，俯仰一世”(王羲之《蘭亭集序》)中“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯。又如“至于顛覆，理固宜然”
(蘇洵《六國論》)中“至于”用在句首承接上文，表示另外再說一層意思，用法與現(xiàn)代漢語相同。

4.看語氣表達(dá)
　　有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達(dá)的語氣來推斷。如以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達(dá)的語氣各不相同，因而用法也不同。①其李將軍之謂也(XX年全國卷)表推測(cè)語氣，大概；②其真無馬邪？其真不知馬也(韓愈《馬說》)第一個(gè)“其”表反詰語氣，難道；③吾其還也(《左傳•燭之武退秦師》)表商量語氣，還是；④爾其無忘乃父之志(歐陽修《伶官傳序》)表命令語氣，一定。